人教版五上語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)

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廈門(mén)市縣后小學(xué) 教師教案用紙 口語(yǔ)交際作文四 （ 五 ）年級(jí)（ 上 ）冊(cè)（ 語(yǔ)文 ）科 備課教師： 陳步華 備課日期：10.22 教學(xué)內(nèi)容 口語(yǔ)交際作文四 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。 2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。 課前準(zhǔn)備 1.文中插圖。2.有關(guān)閱讀短文 教　 　學(xué)　 　過(guò)　 　程 個(gè)人增減 一、引入新課，明確要求 ①同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪谐３?huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧！ ②請(qǐng)同學(xué)們?nèi)煌瑢W(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。 ③明確要求： 生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。 交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。 介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓 讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。 二、自主選擇，分組交流 ①自主選擇交流的內(nèi)容──從下面的建議選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你啟發(fā)的事情；給你啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。 ②自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。 ③在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，聽(tīng)別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。 三、全班交流，師生評(píng)議 ①小組推薦代表在全班交流。 ②師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后說(shuō)到了什么啟示。 ③教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評(píng)價(jià)。 四、教師總結(jié)，提示積累 看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。 第二課時(shí) 習(xí) 作 一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作 在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎？ 二、自主匯報(bào)，確定習(xí)作內(nèi)容 學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么。 三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 四、相互修改，完善習(xí)作初稿 如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。 第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng) 一、 鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣 ①教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。 ②請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。 二、 教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞 ① 教師從優(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。 ②提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。 ③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。 三、 小組合作，自己修改 自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改。 回顧拓展四 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) ① 積累、交流課文、課外書(shū)中的的重點(diǎn)語(yǔ)句。 ②了解、積累生活中的座右銘。 ③閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》 二、課前準(zhǔn)備 搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中接觸到的有啟發(fā)的句子。 一、 交流平臺(tái) ① 從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。 ②把你平時(shí)從課外書(shū)中積累的使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交 ③把從課文、課外書(shū)中找出的語(yǔ)句，摘抄在本上。 二、日積月累 ①自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音。 ② 說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子分別是什么意思。 ③用自己喜歡的方法背誦 ④在本上進(jìn)行抄寫(xiě)。 四、 成語(yǔ)故事 ① 自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”。 ② 跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評(píng)。 ③ 指名讀，比一比誰(shuí)的讀音最準(zhǔn)確。 ④ 交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個(gè)故事。 ⑤ 齊讀第二自然段，理解成語(yǔ)的含義。 ⑥ ⑥練習(xí)講述這個(gè)故事。 第二課時(shí) 一、展示臺(tái) 師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是課文都通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚(yú)的啟示》中，作者寫(xiě)道在：“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！? 1．學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。 2．展示自己想展示的內(nèi)容。 （1）在小組內(nèi)展示。 （2）在全班展示。 第三課時(shí) 日積月累 一、“日積月累”的教學(xué) 1．導(dǎo)入。 師：在上節(jié)課的口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)后，大家一定收集整理出許多名言警句吧？誰(shuí)來(lái)交流交流他喜歡的對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句或者座右銘？ 指名學(xué)生交流。 師：同學(xué)們收集得真不錯(cuò)，老師也收集了一些名言警句，想聽(tīng)嗎？ 2．老師背名言警句。 “世上無(wú)難事，只怕有心人?！? “欲要看究竟，處處細(xì)留心?！? “虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。” “滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成?！? “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！? 師：大家喜歡嗎？想不想學(xué)？咱們就一起學(xué)一學(xué)。 3．學(xué)日積月累。 學(xué)生初讀這些名言警句。注意讀準(zhǔn)字音。 （1）指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。 （2）了解這些名言警句的含義。 師：你從這些名言警句中了解了什么？ （3）小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生自由回答）重點(diǎn)交流發(fā)現(xiàn)：這些名言警句都隱含著克服困難需要頑強(qiáng)的意志力這一中心。 4．練讀 學(xué)生有熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰(shuí)讀得最好。 5．背誦 學(xué)生用自己喜歡的方式背誦名言警句。 二、“成語(yǔ)故事”教學(xué) （一）引入 師：你知道哪些成語(yǔ)故事？ 1．指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 （二）學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)。 1．初讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。 2．指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。 3．了解寓意。 師：這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 老師相機(jī)加以說(shuō)明：“水滴石穿”這一個(gè)成語(yǔ)出自文中縣令張乖崖的故事，是說(shuō)他看見(jiàn)倉(cāng)庫(kù)管理小吏私自把一枚銅錢(qián)放入自己的口袋而嚴(yán)加詢問(wèn)，寫(xiě)出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語(yǔ)。意思缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)也會(huì)造成很大的危害。后來(lái)也比喻做事要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。 4．作業(yè)：背誦名言警句；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 第五課時(shí) 趣味語(yǔ)文 一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) （一）完成讀讀寫(xiě)寫(xiě) 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （1）讀一讀四單元課文中你喜歡的詞語(yǔ)。 （2）導(dǎo)言：今天，我們?cè)賮?lái)讀讀一組很有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，它們一定能豐富每個(gè)同學(xué)的知識(shí)袋，讓我們的行囊越來(lái)越飽滿。 2．自讀詞語(yǔ)，注意有些字的寫(xiě)法。 （1）把成語(yǔ)讀正確。 （2）在課堂作業(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)這些詞語(yǔ)。 （3）說(shuō)說(shuō)你還喜歡哪些類(lèi)似于這樣的詞語(yǔ)。 總結(jié)：優(yōu)美的詞匯讓人的大腦睿智，讓人的知識(shí)更豐富，有興趣的話，按課分類(lèi)收集，你會(huì)體會(huì)到很有樂(lè)趣的。 （二）讀讀記記 師：有些詞語(yǔ)，我們不僅需要讀正確流利，還需要積累在腦海里，隨時(shí)用在生活中。那么，請(qǐng)你們打開(kāi)大腦里的記憶倉(cāng)庫(kù)，讓這些詞語(yǔ)都一一裝入倉(cāng)庫(kù)里永存吧！ 1．自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟。 2．邊讀邊想每個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3．同桌對(duì)讀。 4．開(kāi)火車(chē)讀。 男女生賽讀。 5．全班交流你理解了那些詞語(yǔ)，最喜歡的詞語(yǔ)是什么？ 6．練習(xí)背誦這些詞語(yǔ)。 7．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 8．教師小結(jié)： 今天我們進(jìn)行了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，對(duì)本單元的詞語(yǔ)再一次整理復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的惡學(xué)習(xí)中經(jīng)常注意積累詞語(yǔ)，這樣自主學(xué)習(xí)會(huì)收到事半功倍的效果。 9．布置作業(yè)： 1．抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，背誦并聽(tīng)寫(xiě)讀讀記記。 2．試著收集整理課外閱讀文章里的詞語(yǔ)。 布置作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：