語文第2課《詩歌二首》同步練習(長春版七年級下)

第2課詩歌二首同步練習觀滄海同步練習讀觀滄海，完成文后問題。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1這首觀滄海是步出夏門行中的一章，作者 ，是 時期著名的 家， 家、詩人。他的詩以 見稱。2給下面加點詞釋義：東臨碣石 以觀滄海 水何澹澹 山島竦峙 星漢燦爛 若出其里 幸甚至哉 歌以詠志 3對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”句意理解正確的是（ ）A.日、月的運行，都是從大海里升起又降落；銀河燦爛，也好像是發(fā)源于滄海之中。B.日、月朗照大海，星星閃爍，輝映于海面。C.太陽、月亮、星光燦爛的銀河，好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。D.太陽月亮不停運轉(zhuǎn)、銀河燦爛，它們有的沒入海底，有的投映到海面。4判斷正誤（對的打“”，錯的打“×”）“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。（ ）“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。（ ）“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（ ）這首詩前八句是實寫，后六句是虛寫。（ ）“水何澹?！笔敲鑼憻o風時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。（ ）這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。（ ）5對這首詩理解做個最佳抉擇（ ）A.詩人先寫山島風光，再描繪海面景色，最后抒寫自己的情懷。B.詩人立足于山島，先遠觀，再近觀，最后抒寫自己的情懷。C.詩人先實寫，再虛寫，最后抒情。D.先全景式地展現(xiàn)大海景象，再描繪島上風光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上，借擬寫大海吞吐日月的氣勢來抒發(fā)自己壯闊的情懷。 參考答案：1曹操 東漢 政治 軍事 慷慨悲壯2登上 來 多么 聳立 銀河 好像 慶幸、很 詩3C4 × × 5D龜雖壽練習題1. 劃分節(jié)奏神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。2. 理解古今意義差別較大的字詞：烈士：古義 今義不但：古義 今義3. 賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。4. 曹操所云：“養(yǎng)怡之福”指什么？5. 比較閱讀閱讀龜雖壽與觀滄海完成習題（1）用橫線畫出兩首詩揭示主旨的句子。（2）兩首詩各抒發(fā)了作者的何種思想感情。（3）比較賞析下列對詩詞鑒賞不正確的是（ ）A、龜雖壽（曹操）a、這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚樂觀的積極進取的精神。b、“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。”是全詩的核心。要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。c、“志在千里”中的“志”就是要統(tǒng)一全國。作者認為統(tǒng)一全國是符合歷史的需要，決心為此奮斗終生?！袄象K伏櫪”“烈士暮年”，“壯心不已”都是后人常用以勵志之語。d、“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年?！边@四句呼應詩的開頭，在承認壽命有限這一客觀事實的前提下，強調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩人的積極進取的人生態(tài)度。B、觀滄海（曹操）a、開篇寫的是詩人登山觀海的景象。滄海，大海，因海水呈清蒼色，故稱“滄海”。澹澹，水波動蕩的樣子。b、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！彼木錁O寫大海的廣闊浩大。星漢，銀河。c、這首詩通過大海的遼闊壯景的描摹，傳達出詩人自負雄才大略、樂觀向上的精神面貌。d、結(jié)句“幸甚至哉，歌以詠志”雖是樂府詩樂章末了因配樂需要所加的，但它也暗示了因東征烏桓勝利而感到的喜悅，不能說與正文無關(guān)。答案1. 劃分節(jié)奏神龜 / 雖壽，猶有 / 竟時。騰蛇 / 乘霧，終為 / 土灰。2. 略3. 這句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對宏偉理想的追求的豪情壯志。 4. 一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯心不已”要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。5. （1）龜雖壽中揭示主旨的句子：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。觀滄海中揭示主旨的句子：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（2）龜雖壽體觀作者達觀、積極的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。 觀滄海抒發(fā)了詩人期望統(tǒng)一祖國的宏圖，表出詩了寬廣博大胸懷。（3）A（b）B（a）