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1、
課題名稱
涉江采芙蓉
課型
新課
編寫教師
年級
高一
編號
40
日期
學(xué)生姓名
班別
組別
等級
一．學(xué)習(xí)目標：
１、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學(xué)常識；
２、感受詩歌的思想內(nèi)涵；
３、運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。
二．學(xué)習(xí)重點：
感受詩歌的思想內(nèi)涵；
三．學(xué)習(xí)難點：
抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。
四．學(xué)法指導(dǎo)：
自主、合作、探究。
五．學(xué)習(xí)過程：
㈠自學(xué)導(dǎo)航：
1、《古詩十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩”類的一個標題，包括漢代無名氏所作的19首五言詩。清代沈德潛說：“古詩十九首，不必一人之辭，
2、一時之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感?；蛟⒀?，或顯言，或反復(fù)言。初無奇辟之思，驚險之句，而西京古詩，皆在其下?！痹u價如此之高，而后世也多有仿者。西漢陸機曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而東晉的陶淵明，南朝宋代的鮑照等，也都有學(xué)習(xí)“古詩”手法、風(fēng)格的《擬古詩》。
2、解釋下列加點詞語，并翻譯整個詩句。
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。
采之欲遺誰？所謂在遠道。
還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
㈡探究展示：
3. 概括本詩寫了什么內(nèi)容，表達什么樣的思想感情？
４、詩人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在遠道”的嗎？如果不是，詩人為什么要這樣寫？
㈢課堂鞏固
5、最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？
（四）布置作業(yè)：
背誦這首詩
（五）課后反思：
2
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