皮皮魯傳--閱讀教案

皮皮魯傳閱讀指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：（1）播下學(xué)生熱情閱讀童話的種子。（2）培育學(xué)生天真活潑、愛(ài)好幻想、熱愛(ài)創(chuàng)造的土壤。 2、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解皮皮魯傳的故事梗概。（2）欣賞皮皮魯身上煥發(fā)的閃光點(diǎn)。 3、能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)概括故事主要內(nèi)容和速讀方法。（2）賞析書(shū)中精彩的句子，與皮皮魯心靈對(duì)白。（3）學(xué)寫(xiě)讀后感。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)品析書(shū)中的精彩語(yǔ)句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。三、教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物精神，為學(xué)寫(xiě)讀后感作好鋪墊。四、課前準(zhǔn)備：閱讀皮皮魯傳，并做好批注；課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）“相見(jiàn)”作者鄭淵潔 1、同學(xué)們，皮皮魯傳的作者是誰(shuí)，你對(duì)他了解多少呢？ 2、學(xué)生交流，說(shuō)后出示： 鄭淵潔，出生于河北石家莊一個(gè)下級(jí)軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫(yī)生。在北京長(zhǎng)大。讀過(guò)小學(xué)4年級(jí)。服過(guò)5年兵役。在工廠看過(guò)5年水泵。最高學(xué)歷證書(shū)為汽車駕駛執(zhí)照。1976年受四五運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作風(fēng)格受張?zhí)煲淼挠绊懕容^大。先后創(chuàng)作過(guò)詩(shī)、歌詞、小說(shuō)、科幻等文學(xué)體裁。1979年9月15日，在兒童文學(xué)上發(fā)表了第一篇童話黑黑在誠(chéng)實(shí)島。后曾在中國(guó)盲童文學(xué)、兒童文學(xué)等雜志社當(dāng)編輯，還參與創(chuàng)辦了東方少年、大灰狼畫(huà)報(bào)雜志。1985年創(chuàng)刊至今的童話大王和皮皮魯半月刊是全部刊登鄭淵潔一人作品的雜志，創(chuàng)刊22年總印數(shù)逾億冊(cè)。其作品字?jǐn)?shù)超過(guò)一千萬(wàn)字。皮皮魯總動(dòng)員是鄭淵潔目前在圖書(shū)市場(chǎng)銷售的系列叢書(shū)。1991年，臺(tái)灣童話大王鄭淵潔作品月刊創(chuàng)刊。1992年創(chuàng)辦了鄭淵潔少兒用品開(kāi)發(fā)有限公司。1993年當(dāng)選首屆北京市十大杰出青年。自2004年7月起，童話大王重新刊登鄭淵潔的新作。最新創(chuàng)作的童話作品小兔跑跑兔兔也已由學(xué)苑出版社出版。2005年10月號(hào)的皮皮魯雜志開(kāi)始連載仇象。 鄭淵潔創(chuàng)作了“皮皮魯”和“魯西西”、“舒克”、“貝塔”和“羅克”等童話藝術(shù)形象，在少年兒童中有很高的知名度。作品貓過(guò)鼠年、罐頭小人、舒克和貝塔歷險(xiǎn)記、魔方大廈等被改編為動(dòng)畫(huà)片，旗旗號(hào)巡洋艦艦被改編為木偶劇。真假小虎子，紅寶石公寓被改編為電視劇。小說(shuō)帽子被改編為電視小品。2005年10月19日，鄭淵潔出任北京府學(xué)胡同小學(xué)“皮皮魯文學(xué)社”名譽(yù)社長(zhǎng)，這是他首次授權(quán)小學(xué)使用“皮皮魯”作為文學(xué)社名稱，也首次擔(dān)任學(xué)校文學(xué)社的名譽(yù)社長(zhǎng)。 3、皮皮魯傳一書(shū)是童話大王鄭淵潔的成名作。 （二）“相知”小說(shuō)皮皮魯傳 1、學(xué)會(huì)概括內(nèi)容梗概。 皮皮魯傳這本科幻小說(shuō)，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我們講述了一個(gè)皮皮魯?shù)哪泻?，在地球冒險(xiǎn)的一番神奇經(jīng)歷。 在皮皮魯身上發(fā)生的這么多有趣的故事中，一定有一個(gè)令你最高興、最生氣、最傷心、最感動(dòng)、最佩服的故事（課件依次出示故事名字），給你留下了深刻的印象。你能選擇其中最難忘的一個(gè)，和大家交流一下故事的大意嗎？今天，老師就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)（板書(shū)）概括故事大意。 （1）介紹方法： 板書(shū)：找出主要人物 皮皮魯外傳故事中講了哪些主要人物？ （皮皮魯、魯西西等） 板書(shū): 關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意 用“先再接著然后最后”關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意。 （2）師示范。（出示：故事先講了皮皮魯發(fā)明了自己的“二踢腳”，結(jié)果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了“地球之鐘”，把人們?nèi)嫁D(zhuǎn)暈，給睡在地上的人們墊上枕頭。再講了人們醒來(lái)后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔叔帶到體育場(chǎng)，參加了嗑瓜子比賽，才發(fā)現(xiàn)人們都在夢(mèng)游，原來(lái)是自己撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過(guò)程中，誤入勢(shì)利眼國(guó)，通過(guò)想方設(shè)法，成功越獄，逃出了勢(shì)利眼國(guó)。然后講了為了繼續(xù)尋找二踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三四五總統(tǒng)治病。最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長(zhǎng)刁難，重新?lián)苷暗厍蛑姟?，恢?fù)了地球的平靜。 （3）學(xué)生練習(xí)概括皮皮魯分身記故事，師生評(píng)議指正。 （三）“相識(shí)”主人公皮皮魯。 1、是呀，這一個(gè)個(gè)看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。其實(shí)，老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無(wú)疑是個(gè)淘氣鬼和機(jī)靈鬼，這從他的名字就可以看出來(lái)，乖乖，兩個(gè)“皮”，一定調(diào)皮的要命！“皮”是“皮”了點(diǎn)兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事機(jī)靈著呢，一點(diǎn)兒也不魯莽。書(shū)中哪些句子寫(xiě)出了皮皮魯?shù)?“機(jī)靈”呢? 皮皮魯也是個(gè)熱心、勇敢、仗義、樂(lè)于助人、富有正義感的大俠，書(shū)中哪些句子寫(xiě)出了他的大俠樣子？皮皮魯更是一個(gè)熱愛(ài)創(chuàng)造的孩子，書(shū)中哪些句子寫(xiě)到了？ 2、下面，讓我們以四人小組為單位進(jìn)行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽的要求是：通過(guò)閱讀皮皮魯傳故事，合作找到皮皮魯頑皮、機(jī)靈、勇敢、熱愛(ài)創(chuàng)造的句子。哪一組找得又對(duì)又快，哪一組就是第一名。（課件出示） 3、想不想得第一名？老師這里有一個(gè)取勝秘訣。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)故事有這么厚（用手比畫(huà)），如果運(yùn)用我們平時(shí)大聲讀的讀書(shū)方法，恐怕到下課有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時(shí)間里既能讀完又能找到我們要用的內(nèi)容呢？老師這里有一個(gè)新的讀書(shū)方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書(shū)方法。（板書(shū)：速讀）。 4、下面，請(qǐng)四人小組組長(zhǎng)指定一位同學(xué)記錄頁(yè)數(shù)，三位同學(xué)分別用“， 、”括出皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛(ài)創(chuàng)造的句子，看哪個(gè)小組合作最好，動(dòng)作最快。（學(xué)生合作） 5、全班交流。 6、大組交流，指導(dǎo)寫(xiě)讀后感。 （1）你或者別人身上有皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛(ài)創(chuàng)造的影子嗎？ 結(jié)合發(fā)生在自己或同學(xué)身上的真實(shí)故事談?wù)勏敕ǎ?（2）出示：（“讀后感”格式。 題目：正標(biāo)題 副標(biāo)題 正文：第一段 簡(jiǎn)要介紹故事大意 第二段 聯(lián)系故事，評(píng)價(jià)人物精神中的一點(diǎn)或兩點(diǎn) 第三段 聯(lián)系生活，把自己或別人與書(shū)中人物比較 第四段 簡(jiǎn)單概括自己的讀書(shū)感受