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1、《森林狂想曲》
（欣賞課）
一、教材分析
這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲，同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。
這首樂曲說它是小樂隊合奏也還不甚確切，因為其中既有電聲樂器，又有豎笛演奏，更有在森林中各種動物、昆蟲的鳴叫聲的錄音和風聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽來猶如身臨其境。《森林狂想曲》共有好幾首，這一首是最有名和最好聽的。
樂曲由A、B、C三個樂段輪番演奏，首尾和中間穿插實地錄制的“音效”。三個樂段均為羽調式。 A段的核心音調是“l(fā)a ”，這是典型的羽調式旋律，上句結束在屬音
2、“mi”，下句結束在主音“l(fā)a”，具有呼應關系。B段一開始似乎轉到了大調，但隨后又轉回了羽調式，也正因為如此，使樂曲增添了新鮮感。在C段中各樂句改為弱起，且都在較高音區(qū)盤旋，但仍保留了許多Ａ段的因素。
二、教學目標
1.能感受樂曲的活潑、愉快的情緒。
2. 能哼唱樂曲主題A樂段。
三、教學重、難點
教學重點：體會樂曲活潑、愉快的情緒。
教學難點：記住樂曲的主旋律。
四、教學過程
（一）導入——欣賞音效
1.判斷音效所設定的場景。
2.教師簡單總結音效。
（二）分段聆聽
分段聆聽——第一樂段
1.聽一聽
初聽樂曲感受情緒？——愉快、輕松，聽后讓人很放松。
聆聽第一樂
3、段用什么樂曲演奏的？——笛子
2.寫一寫
補充樂譜：樂曲有幾個樂句？邊聽邊把樂譜補充完整。
3.唱一唱
請學生唱一唱，感知旋律的進行。
① A樂段由幾個樂句構成？
②兩個樂句有什么特點?——第二樂句是第一樂句的變化再現(xiàn)。
分段聆聽——第二樂段
1.聆聽第二樂段用什么樂曲演奏的？——小提琴
2.唱一唱，旋律進行有什么特點？——級進
分段聆聽——第三樂段
1.聽一聽
第三樂段用什么樂器演奏的？——笛子、小提琴和電聲樂隊進行伴奏。
2. 唱一唱
思考：①這一段旋律進行有什么特點？——大跳
②節(jié)奏和前兩個樂段對比，有什么不同？——節(jié)奏舒展
完整聆聽
1.按樂曲演奏順序補充完整
A
A
A
2.聆聽出新的主奏樂器——吉他
3.考一考
①你能視唱出哪個樂段？
②你能背唱出哪個樂段？
（三）了解作曲家
作曲家吳金黛：首位女性金曲獎音樂制作人。創(chuàng)作這部音樂作品的還包括荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、演奏音樂獎得主范宗沛，他們?yōu)榕_灣森林量身打造的自然音樂，是全世界第一張臺灣大自然音樂。
（四）再次完整欣賞視頻
再次感受樂曲的活潑、愉快的情緒。
（五）課堂小結
在《森林狂想曲》的專輯中，還有很多樂曲，有時間同學們可以自己搜集其他作品，感受大自然和音樂的完美融合。
五年級上冊音樂教案 第二單元《森林狂想曲》人教新課標（2014秋）
