二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8 探索樂(lè)園：圖形的排列規(guī)律 ▏冀教版 （2014秋） (9)

圖形的排列規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律；2、能找出圖形重復(fù)排列中的一組，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體或圖形。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、圈一圈、擺一擺、發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，能合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。2、能獨(dú)自創(chuàng)作簡(jiǎn)單的規(guī)律，并聯(lián)系實(shí)際感知生活中的一些常見規(guī)律。3、培養(yǎng)觀察、概括和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生交流、評(píng)價(jià)的意識(shí)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。2、體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于思考、交流評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些規(guī)律性的現(xiàn)象，對(duì)于規(guī)律有一定的感知基礎(chǔ)，但是缺乏有意的注意、學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)識(shí)模糊而又膚淺。同時(shí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但思維靈活、充滿好奇心和求知欲。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，本節(jié)課采用直觀演示、游戲激趣、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在猜一猜、擺一擺、涂一涂等一系列有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)規(guī)律有個(gè)比較清晰地認(rèn)識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索為主要學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)到主動(dòng)、從具體到抽象，逐步悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)觀察、說(shuō)一說(shuō)、圈一圈、擺一擺和畫一畫活動(dòng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排 列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。 教學(xué)難點(diǎn)是：體會(huì)一組圖形依次不斷重復(fù)出現(xiàn)就是排列規(guī)律。四、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲中感知規(guī)律1、今天的課前三分鐘我們一起做個(gè)游戲好嗎？ 請(qǐng)你跟我做一做：拍手、拍腿；拍手、拍腿；（重復(fù)四次）接下來(lái)應(yīng)該做什么動(dòng)作了呢，誰(shuí)知道？你是怎么知道的？我們按照同學(xué)們說(shuō)的那樣繼續(xù)做動(dòng)作吧，加快速度！太棒了！2、像我們剛才做的先拍手、再拍腿；然后還是拍手、拍腿這樣的動(dòng)作排列就是有規(guī)律的排列，生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多很多，想不想把它們的規(guī)律都找出來(lái)？3、這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題-找規(guī)律）（二）探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律1大屏幕出示孩子們聯(lián)歡場(chǎng)面圖，六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，看，一群小朋友正在聯(lián)歡呢！2、請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，畫面上都有什么，并和同桌說(shuō)一說(shuō)（彩旗、燈籠、花朵、小朋友）3、這些彩旗、花朵、燈籠是不是亂擺放的？ 那我們分別來(lái)看看他們的排列有什么規(guī)律。（1）彩旗的排列是：一面紅的，一面黃的如果接著往下排，下面一個(gè)應(yīng)該是什么？（2）小花的排列是：一朵紅的，一朵紫的（3）燈籠的排列是：一個(gè)紅的，兩個(gè)藍(lán)的（4）小朋友的排列是：一個(gè)男生，一個(gè)女生 4、（1）我們發(fā)現(xiàn)了小花、彩旗、燈籠、小朋友排列的規(guī)律。像彩旗的一紅一黃、一綠、小花的一紅一紫、燈籠的一紅兩藍(lán)，小朋友的一男一女，我們都把它們叫做一組。（2）當(dāng)我們找圖形的排列規(guī)律時(shí)，就要看他們是不是按照一組一組依次重復(fù)排列的。（三）活動(dòng)中理解規(guī)律1、書上，看第一題。（課件同時(shí)出示）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀題（讀的既清楚又正確，聲音還洪亮）（1）、第一小題的圖形，現(xiàn)在是不是有規(guī)律的排列？如果變成有規(guī)律的排列，它的第一組應(yīng)該包括哪幾個(gè)圖形？（2）、第二小題的字，現(xiàn)在是不是有規(guī)律的排列？如果變成有規(guī)律的排列，它的第一組應(yīng)該包括哪幾個(gè)字？（3）生活中運(yùn)用規(guī)律：出示課件上的闖關(guān)題2、小朋友找規(guī)律找的很不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們來(lái)擺一擺怎么樣？ （1）師出示 生齊喊出圖形名稱。（2）、老師要變魔術(shù)了，誰(shuí)來(lái)接著變？不僅要考慮形狀，還要考慮顏色。紫 紅綠 紫 紅 綠 （同桌說(shuō)說(shuō)）（教師把圖形貼到黑板上）(3)、學(xué)生拿出學(xué)具，擺出自己喜歡的規(guī)律，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。（四）生活中欣賞規(guī)律 有規(guī)律的事物會(huì)給人一種美的感覺(jué)。其實(shí)有規(guī)律的東西在我們身邊有很多很多。學(xué)生課件欣賞、生舉例。（課件插播音樂(lè)）（五）創(chuàng)造中深化規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，你想不想按自己喜歡的規(guī)律給他們涂上漂亮的顏色學(xué)生練習(xí)紙上設(shè)計(jì)規(guī)律（涂的快的同學(xué)再另外設(shè)計(jì)一種，插播音樂(lè)） 作品展示，說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的。生評(píng)價(jià)（六）小結(jié)：生活中的規(guī)律無(wú)處不在，正因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才如此豐富多彩。小朋友們回去再找找我們生活中的規(guī)律，看誰(shuí)的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律最多。