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1、《第14課 秋天》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。
3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點(diǎn)】感悟詩句的含義，體會(huì)詩歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美。
【教學(xué)難點(diǎn)】揣摩詩歌的清麗意象和情景交融的特色。
【資料鏈接】
何其芳，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，并獲得《大公報(bào)》文藝金獎(jiǎng)。
一、自主預(yù)習(xí)
1、知識(shí)鏈接：
劉禹錫《秋詞》：自古逢秋悲寂寥， 。晴空一鶴排云上， 。
另寫兩句秋天的詩句：（1）
2、 （2）
2、秋天，會(huì)使人聯(lián)想到漫山遍野的紅葉，想到麥浪滾滾的農(nóng)田，想到碩果累累的山野…… 秋天，會(huì)使我聯(lián)想到 ，想到 ，想到
3、自由讀課文，借助工具書和課后的注釋讀準(zhǔn)字音、理解詞義。
﹙1﹚讀準(zhǔn)字音。
釋義。
肥碩： 棲息：
寥闊： 枯涸：
清洌： 幽谷：
二、指導(dǎo)朗讀，生掃清障礙
[要求]1、朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。
2、學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。
朗讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏、劃出重音。
三、再讀詩歌，整體感知
1、三節(jié)詩又是三幅畫，請(qǐng)你們結(jié)合對(duì)詩歌的理解，為三幅畫擬寫一個(gè)漂亮的標(biāo)題。
2．為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?
3．詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
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