九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21送東陽(yáng)馬生序第3課時(shí)學(xué)案無(wú)答案鄂教版

送東陽(yáng)馬生序（三） 課題送東陽(yáng)馬生序（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章的中心觀點(diǎn)，理解和體會(huì)作者好學(xué)的態(tài)度和求學(xué)的艱辛。2、通過(guò)探究文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng)意志克服困難、刻苦讀書的態(tài)度。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)考 點(diǎn)易 錯(cuò) 點(diǎn)把握文章的中心觀點(diǎn)，理解和體會(huì)作者好學(xué)的態(tài)度和求學(xué)的艱辛。通過(guò)探究文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者以堅(jiān)強(qiáng)意志克服困難、刻苦讀書的態(tài)度。文言文“內(nèi)容理解”。不能準(zhǔn)確把握文本內(nèi)涵。知識(shí)鏈接3-5鏈 接 內(nèi) 容鏈 接 方 式中考新視野文言文篇章貫穿課堂牽引學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、學(xué)生自由開(kāi)聲朗誦課文。二、小組合作探究。一、情景導(dǎo)入。二、明確本節(jié)課文言文閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)。三、引導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，思考：課文寫了些什么內(nèi)容？能否從文中找出一句話概括？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)三、展示交流小組探究成果。1、由各組6號(hào)同學(xué)開(kāi)始發(fā)言，結(jié)對(duì)同學(xué)補(bǔ)充。2、其他組有質(zhì)疑的提問(wèn)、爭(zhēng)辯。四、分組朗誦全文，各組2號(hào)學(xué)生（副組長(zhǎng)）總結(jié)全文，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。五、獨(dú)立完成檢測(cè)題。四、引導(dǎo)學(xué)生分組探究課文內(nèi)容。1、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里？作者又是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的？ 2、在如此艱難的情況下，作者是怎么學(xué)習(xí)的？文章怎么具體表現(xiàn)“勤”？五、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)全文：你認(rèn)為作者最終能夠成就一番事業(yè)，靠的是什么？六、布置課堂檢測(cè)題。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)筆記：（請(qǐng)用紅色筆）學(xué)生課堂鞏固練習(xí)識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做）閱讀下列兩段選文，獨(dú)立完成文后習(xí)題：【甲】既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇咳酥疄閷W(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？ （節(jié)選自顧炎武與友人書）【注解】孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。 勉勤勉，努力。學(xué)生糾錯(cuò)與分析改 錯(cuò) 糾 正（請(qǐng)用紅色筆）分 析 小 結(jié)（請(qǐng)用紅色筆）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)反饋檢測(cè)5-8識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做）1、下列語(yǔ)句解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A或遇其叱咄 或：有時(shí) B不幸而在窮僻之域C又患無(wú)碩師名人與游 D若既不出戶2、下列選項(xiàng)中劃線的詞意思相同的一組是（ ）（3分）A既加冠 若既不出戶B故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳以請(qǐng) 夫以孔子之圣 D益慕圣賢之道 曾益其所不能3、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。4、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （3分）成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆）反思總結(jié)