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1、第19課《愛蓮說》復(fù)習(xí)卷
一、文學(xué)常識
1. 《愛蓮說》作者 ，字 ，號 ，謚元，故又稱 ， （朝代）哲學(xué)家。
2. “說”是古代一種文體，既可以 事物，又可以 ，偏重于 ，“愛蓮說”就是 。
3. 課文主要運用了 的手法，通過對蓮的 和 的描寫，贊美了 ，委婉地批判了
2、 ，表現(xiàn)了作者 、 的生活態(tài)度。
二、 重點實詞解釋
甚蕃： 獨愛菊： 濯清漣：
妖： 中通外直： 不蔓不枝：
香遠(yuǎn)益清： 亭亭凈植： 褻玩：
隱逸者： 鮮有聞： 宜乎眾矣：
三、 重點虛詞理解
而
3、
水陸草木之花： 出于泥而不染：
予獨愛蓮之出淤泥而不染： 濯清漣而不妖：
花之隱逸者也： 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉：
之
花之富貴者也：
花之君子者也：
菊之愛：
蓮之愛：
牡丹之愛：
四、 重點句子翻譯
1. 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2. 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
3. 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
4、
4. 蓮，花之君子者也。
5. 菊之愛，陶后鮮有聞。
6.蓮之愛，同予者何人？
7.牡丹之愛，宜乎眾矣！
五、請按提示默寫填空
1.《愛蓮說》以花喻人，托物言志?！? ， ”表現(xiàn)蓮花的純潔質(zhì)樸，喻君子的潔身自好；“ ， ”呈現(xiàn)蓮花的體態(tài)正值，喻君子的行為方正；“ ， ， ”反映蓮花的端莊美好，喻君子的志潔行廉。
2.全文主旨句是
5、 。
3.語含譏諷，表現(xiàn)對世俗鄙夷之情的句子是 。
4.“牡丹之愛，宜乎眾矣”的原因是 ， 。
六、選擇題
1.下列詞語書寫無誤的一項是（ ）
A.甚蕃 牧丹 B.淤泥 濯清蓮 C.褻玩 不蔓不枝 D.宜乎 亭亭凈直
2.下列加點詞不屬于古今異義詞的一項是（ ）
A.水陸草木之花 B.予謂菊 C.宜乎眾矣 D.亭亭凈植
3.下列加點詞不
6、屬于詞類活用的一項是（ ）
A.有仙則名 B.不蔓不枝 C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D.苔痕上階綠
4.下列加點詞解釋全對的一組是（ ）
A.可愛者甚蕃（非常） 香遠(yuǎn)益清（清澈）
B.獨愛蓮（僅，只） 濯清漣而不妖（美麗而不莊重）
C.亭亭凈植（美麗的樣子） 褻玩（親近而不莊重）
D.鮮有聞（新鮮） 宜乎眾矣（當(dāng)然）
5.下列句子中加點詞的意義相同的一項是（ ）
A.水陸草木之花 何陋之有 B.自李唐來 自三峽七百里中
C.濯清漣而不妖
7、 人不知而不慍 D.可愛者甚蕃 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
6.下列說法有誤的一項是（ ）
A. “說”是古代一種文體，議論文中的一類，“說”是說明，它的說理方式是以解釋為主。
B. 文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)三個方面對蓮進(jìn)行了描寫。
C. 文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以及對這種生活態(tài)度的贊賞。
D. 作者贊賞蓮花“出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價值觀。
7. 下列對課文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（ ）
A、文章以“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆
8、，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情；“借花自以為寫照”。
B、文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。
C、文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。
D、文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長，耐人尋味。
七、 問答題
1. 從作者對蓮的贊美來看，“君子”是怎樣的人？
2.寫陶淵明“獨愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用？
3. 文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？
4. 《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么?
5.從作者對蓮花的喜愛中，你看到了作者怎樣的追求？
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