江蘇省徐州市銅山縣夾河中學高中語文 第九專題 江城子學案（無答案）蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》

江城子訂線課題： 江城子 十年生死兩茫茫 學習目標： 1.體會這首詞的思想感情，賞析詞中生動細膩的細節(jié)描寫。2.會運用質(zhì)樸自然的語言和白描虛實相生的手法。學習重難點： 會運用質(zhì)樸自然的語言和白描虛實相生的手法。學習過程學生活動部分個性學習部分一、【走進教材】了解作者及寫作背景（詳見非常學案） 二、【自主學習】 簡練的語言概括上下兩片的內(nèi)容。   題為“記夢”，那上闋是寫夢嗎？可否刪除？   三、【疑難探究】  十年生死兩茫茫”中的“茫?！倍衷趺蠢斫猓?#160;  “不思量，自難忘” ，在“自難忘”之上加了“不思量”是不是矛盾呢？    反復誦讀作品，想一想，詞人是如何把現(xiàn)實和夢境交織起來抒寫悼亡之情的？          學生活動部分個性學習部分裝訂線四、【藝術特色】1、 這 首詞在藝術技巧方面有何特色？         2、知識鏈接虛實結合的表現(xiàn)手法一般情況下，“虛”包括三種：1.虛幻世界和夢境。蘇軾的江城子十年生死兩茫茫描繪了一幅“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳 妝，相顧無言，惟有淚千行”的虛幻之景。夢是虛幻縹緲的，然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉。正是因為借助于夢境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。2想象和回憶。虞美人中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。3設想之境。例如柳永的雨霖玲一詞，“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！?#160;  當堂檢測：1.下列各項說法有誤的一項是（ ）A、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文 學家、書畫家，唐宋八大家之一，與父親蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)者，江城子密州出獵、念奴嬌赤壁懷古、江城子（十 年生死兩茫茫）和水調(diào)歌頭（明月幾時有）等都是他的豪放詞的代表作。B、辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。辛棄疾不僅是個詞人，更是一位抗金名將、愛國志士，因此他的詞有很多是抒寫愛國熱情 和英雄氣概的，如永遇樂京口北固亭懷古、破陣子為陳同父賦壯語以寄、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷等。C、詞，又稱詩余、長短句；詞，調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲；詞分小令（58字以下），中調(diào)（5990字），長調(diào)（90字以上）。D、宋代詞壇有豪放和婉約之分。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，表詞人有蘇軾、辛棄疾等；婉約 派作品語言清麗、含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或深沉幽怨，多寫個人遭遇，男女戀情，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。 課后作業(yè)：完成非常學案知識遷移部分 課后反思   4