2021高考政治一輪復(fù)習(xí) 第12單元 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 第31課 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人教學(xué)案 新人教版必修3

第31課培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人最新考綱核心素養(yǎng)思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；社會(huì)主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范；思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。政治認(rèn)同通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握思想道德建設(shè)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同法治意識(shí)通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的掌握，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和法治意識(shí)公共參與通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng) 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀1社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵(1)富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。(2)自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向。(3)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。2培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因(1)核心價(jià)值觀的重要性：一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀；核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，從根本上說(shuō)，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性a社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。b社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。c發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。3培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的措施(1)強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。(2)使社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫；使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。(3)深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。1思想觀念是一個(gè)國(guó)家最持久、最深層的力量。_矯正教材理論(必修3P106)：對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。思想觀念是國(guó)家發(fā)展的重要力量，但最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。2當(dāng)前，我國(guó)要把教育當(dāng)作凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程來(lái)推進(jìn)。_矯正教育工作特別重要，但不是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程；這一基礎(chǔ)工程是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3公民在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，要堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、法治、誠(chéng)信、公正等準(zhǔn)則。_矯正教材理論(必修3P107)：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。法治和公正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的價(jià)值取向，而不是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。4校訓(xùn)宣傳是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑。_矯正校訓(xùn)宣傳是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，但不是基本途徑。1培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(1)基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。(2)原因核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，從根本上說(shuō)，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。(3)措施把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。要強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面、轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有；使社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫；使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。2社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系考點(diǎn)展示全國(guó)卷5年3考命題揭秘導(dǎo)航培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀2016·全國(guó)卷·21從具體題型上看，選擇題與主觀題均有考查。從核心素養(yǎng)上看，以政治認(rèn)同為主。從考查方式上看，常以典型人物的先進(jìn)事跡或培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型事例為背景，且主觀題常聯(lián)系其他考點(diǎn)進(jìn)行考查，難度較大。2015·全國(guó)卷·202015·全國(guó)卷·39(1)正確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵1在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，社會(huì)層面的價(jià)值取向是()A愛(ài)國(guó)、守法、明禮、誠(chéng)信B愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善C富強(qiáng)、民主、文明、和諧D自由、平等、公正、法治D富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性2(2015·全國(guó)卷·20)“自強(qiáng)不息，厚德載物”“實(shí)事求是”大學(xué)校訓(xùn)引導(dǎo)莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才。2014年4月，某報(bào)推出校訓(xùn)的故事專欄，挖掘和闡述大學(xué)校訓(xùn)的文化內(nèi)涵、歷史傳承與當(dāng)代價(jià)值，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響。校訓(xùn)的故事引起社會(huì)強(qiáng)烈反響的原因是()校訓(xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合校訓(xùn)是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)載體校訓(xùn)全面反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵校訓(xùn)宣傳是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑ABCDA校訓(xùn)的故事之所以在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，是因?yàn)樾Ｓ?xùn)與我國(guó)倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致，是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我國(guó)文化思潮起引領(lǐng)作用，故符合題意；中的“全面”說(shuō)法錯(cuò)誤；中的“基本途徑”說(shuō)法錯(cuò)誤。高考政治選擇題中的錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置，經(jīng)常通過(guò)在正確理論觀點(diǎn)中添加一些“多余”的字詞，從而讓理論觀點(diǎn)變成錯(cuò)誤的。如本題中，校訓(xùn)反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵是正確的，但加入“全面”就變成錯(cuò)誤的；校訓(xùn)宣傳是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑，但加入“基本”就變成錯(cuò)誤的。3中共中央印發(fā)的關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)中，明確把“三個(gè)倡導(dǎo)”確立為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，并對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出了明確而具體的安排。其意義在于()不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的多樣化文化需求引領(lǐng)社會(huì)思潮，消除文化差異為國(guó)家文化軟實(shí)力的提高凝魂聚氣、強(qiáng)基固本能增強(qiáng)全民族的文化自信AB CDD培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不能滿足人們的多樣化需求，不選；錯(cuò)在“消除文化差異”。正確且符合題意。 如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀4為者常成、行者常至，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們()明是非，知榮辱弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)道德尊重包容錯(cuò)誤價(jià)值觀從我做起，注重行動(dòng)AB CDD應(yīng)該是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；說(shuō)法錯(cuò)誤。52015·全國(guó)卷·39(1)閱讀材料，回答問(wèn)題。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓居民望得見(jiàn)山，看得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁。紀(jì)錄片記住鄉(xiāng)愁于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個(gè)傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落、一村一傳奇，采取紀(jì)實(shí)手法講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事：有堅(jiān)守精忠報(bào)國(guó)、寧死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠(chéng)信為本、誠(chéng)實(shí)待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂(lè)精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的記住鄉(xiāng)愁的播出引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響。古建筑學(xué)者將其譽(yù)為中國(guó)傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物館”，歷史學(xué)者認(rèn)為記住鄉(xiāng)愁呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中看到了一個(gè)個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”，社會(huì)學(xué)者強(qiáng)調(diào)汲取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)治理的智慧和經(jīng)驗(yàn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德。運(yùn)用文化生活的知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。解析：做觀點(diǎn)說(shuō)明類題，關(guān)鍵是全面、準(zhǔn)確地把握觀點(diǎn)的邏輯關(guān)系和信息指向。本題設(shè)問(wèn)中的觀點(diǎn)，蘊(yùn)含著鄉(xiāng)愁、中華傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)因素的相互關(guān)系，需要一一點(diǎn)明；設(shè)問(wèn)觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是分析培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要記住鄉(xiāng)愁、傳承美德的原因，答案要點(diǎn)的表述要圍繞著“為什么”進(jìn)行組織。答案：社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接，中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)文化的精華，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。鄉(xiāng)愁反映了人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的眷戀之情，體現(xiàn)了當(dāng)代人對(duì)傳承中華傳統(tǒng)美德的愿望和期盼；記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。高考政治主觀題的設(shè)問(wèn)設(shè)置和答案設(shè)置，經(jīng)常是考查對(duì)因素之間關(guān)系的理解。這些關(guān)系，既有對(duì)兩個(gè)因素之間關(guān)系的深入把握，又有對(duì)多個(gè)因素之間關(guān)系的全面把握。 加強(qiáng)思想道德建設(shè)1開(kāi)展理想信念教育(1)原因a對(duì)民族和國(guó)家的重要性：人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望；一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要同心同德邁向前進(jìn)，關(guān)鍵是高舉理想信念的旗幟。b對(duì)道德建設(shè)的重要性：思想道德建設(shè)，必須站在理想信念這個(gè)制高點(diǎn)上，高揚(yáng)主旋律，唱響正氣歌，讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)在人們心中閃亮。(2)措施a深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。b堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的意志和自覺(jué)的行動(dòng)。2加強(qiáng)思想道德建設(shè)的措施(1)深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，激勵(lì)人們向上向善、孝老愛(ài)親，忠于祖國(guó)、忠于人民。(2)要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。(3)要弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，開(kāi)展移風(fēng)易俗、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)行動(dòng)，抵制腐朽落后文化侵蝕。(4)要推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。(5)我們要成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就必須腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。1實(shí)現(xiàn)國(guó)家或民族同心同德前進(jìn)的關(guān)鍵是激發(fā)公民文化創(chuàng)造活力。_矯正國(guó)家或民族要同心同德，關(guān)鍵是高舉理想信念的旗幟。2開(kāi)展理想信念教育就是讓公民相信所學(xué)習(xí)的理論觀點(diǎn)。_矯正開(kāi)展理想信念教育，必須堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，特別是要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的意志和自覺(jué)的行動(dòng)。3公民要先提高道德修養(yǎng)，而后去提高科學(xué)素養(yǎng)。_矯正兩種修養(yǎng)或素養(yǎng)是相輔相成的關(guān)系，不能說(shuō)誰(shuí)先誰(shuí)后，不能說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)重要。4誠(chéng)信缺失是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。_矯正市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)失信等現(xiàn)象，但不能說(shuō)失信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。如社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)將誠(chéng)信為本、操守為重作為其內(nèi)在要求。1從三個(gè)角度把握理想信念內(nèi)容地位一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要同心同德邁向前進(jìn)，關(guān)鍵是高舉理想信念的旗幟意義思想道德建設(shè)，必須站在理想信念這個(gè)制高點(diǎn)上，高揚(yáng)主旋律，唱響正氣歌，讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)在人們心中閃亮舉措(1)必須深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。(2)必須堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的意志和自覺(jué)的行動(dòng)。要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生活實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章2.如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)(1)國(guó)家開(kāi)展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，激勵(lì)人們向上向善、孝老愛(ài)親，忠于祖國(guó)、忠于人民。要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺(jué)踐行能力，追求守公德、嚴(yán)私德的生活。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，開(kāi)展移風(fēng)易俗、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)行動(dòng)，抵制腐朽落后文化侵蝕。要提高全民科學(xué)素養(yǎng)，在全社會(huì)形成崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)迷信和偽科學(xué)的良好氛圍。推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。要大力弘揚(yáng)中華民族重信守諾的傳統(tǒng)美德，培育現(xiàn)代誠(chéng)信文化，提高全社會(huì)誠(chéng)信水平，增加守信紅利、提高失信代價(jià)；大力倡導(dǎo)雷鋒精神，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神。(2)個(gè)人堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的意志和自覺(jué)的行動(dòng)。投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐，為培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的文明風(fēng)尚身體力行。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。提高科學(xué)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。3理解兩個(gè)修養(yǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題(1)準(zhǔn)確區(qū)分思想道德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。接受科學(xué)文化知識(shí)、人文知識(shí)教育的過(guò)程屬于科學(xué)素養(yǎng)，而以自省、自律的方式提高思想道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為習(xí)慣的過(guò)程屬于思想道德修養(yǎng)。(2)準(zhǔn)確把握思想道德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系。兩者是相互影響、相互促進(jìn)的。但其中一個(gè)修養(yǎng)水平的提高，并不意味著另一個(gè)修養(yǎng)水平的必然提高。(3)培養(yǎng)成為民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，可以從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)方面理解。(4)克服一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如：良好的科學(xué)素養(yǎng)必然帶來(lái)良好的思想道德修養(yǎng)；科學(xué)素養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)始終是統(tǒng)一的；科學(xué)素養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)更重要，等等?？键c(diǎn)展示全國(guó)卷5年0考命題揭秘導(dǎo)航加強(qiáng)思想道德建設(shè)從具體題型上看，以選擇題為主。從核心素養(yǎng)上看，以政治認(rèn)同、科學(xué)精神為主。從考查方式上看，結(jié)合熱點(diǎn)材料或典型事例，考查加強(qiáng)思想道德建設(shè)。結(jié)合各種宣傳或?qū)W習(xí)活動(dòng)，考查加強(qiáng)理想信念教育的原因和措施1高尚的道德情操來(lái)自信仰的力量，來(lái)自正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。我們要從小入手，從實(shí)著眼，從行落實(shí)，形成良好的家庭文化，培養(yǎng)家國(guó)情懷。這啟示我們要()提高科學(xué)文化素養(yǎng)，做有知識(shí)內(nèi)涵的人改造自身主觀世界，樹立堅(jiān)定理想信念加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，從點(diǎn)滴的小事做起增強(qiáng)辨別是非能力，做出理性行為選擇AB CDB高尚的道德情操來(lái)自信仰的力量、來(lái)自正確的“三觀”等說(shuō)明要改造自身主觀世界、樹立堅(jiān)定理想信念，符合題意；我們要從小入手、從實(shí)著眼體現(xiàn)了加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、從點(diǎn)滴的小事做起，符合題意；材料未體現(xiàn)科學(xué)文化素養(yǎng)和辨別是非能力，排除。本題實(shí)質(zhì)考查的是“知行合一”，既要明理(理想、信念、思想、修養(yǎng)等)，又要實(shí)干(積極行動(dòng)、立足實(shí)踐等)。這一要求，經(jīng)常用于考查文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，需要引起足夠的重視。2習(xí)近平說(shuō)：“理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂。”我們開(kāi)展理想信念教育要做到()A深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育B發(fā)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化C普及科學(xué)知識(shí)D弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的民族精神A開(kāi)展理想信念教育，要宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)，引導(dǎo)人們樹立正確的國(guó)家觀，A項(xiàng)符合題意；B、C兩項(xiàng)不符合題意；民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。從具體的道德建設(shè)措施切入，考查對(duì)公民道德建設(shè)工程的把握3不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。之所以要大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)家庭美德，是因?yàn)?)社會(huì)主義道德建設(shè)必須以家庭美德建設(shè)為重點(diǎn)家庭美德是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉家庭美德深深根植于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化之中家庭美德建設(shè)是全面提高公民道德素質(zhì)的要求AB CDC社會(huì)主義道德建設(shè)要以誠(chéng)信建設(shè)為重點(diǎn)，故錯(cuò)誤；強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對(duì)家庭美德的影響，而題意強(qiáng)調(diào)家庭美德的重要作用，故不符合題意；從不同角度指出了加強(qiáng)家庭美德建設(shè)的原因，故選C項(xiàng)。解答因果關(guān)系類選擇題時(shí)，務(wù)必準(zhǔn)確把握選項(xiàng)指向和設(shè)問(wèn)指向之間的一致性，即看各個(gè)選項(xiàng)是否符合題目要求因素關(guān)系。如題干強(qiáng)調(diào)A對(duì)B的作用，指向B對(duì)A的作用的選項(xiàng)就不能入選；題干強(qiáng)調(diào)A對(duì)B的作用，指向A對(duì)C的作用的選項(xiàng)就不能入選。4在全國(guó)開(kāi)展的道德模范在身邊活動(dòng)中，各地堅(jiān)持“群眾評(píng)，評(píng)群眾”，組織引導(dǎo)廣大群眾挖掘身邊好人，推選道德典型。一批新的道德模范脫穎而出。一時(shí)間，共話道德之美在社會(huì)上形成風(fēng)尚。這一活動(dòng)帶來(lái)的積極影響是()以道德模范的鮮活事跡，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚使核心價(jià)值體系成為當(dāng)今時(shí)代精神的核心從日常點(diǎn)滴做起，讓每個(gè)人成為道德模范發(fā)揮群眾的作用，推動(dòng)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)AB CDD題干中的活動(dòng)以道德模范的鮮活事跡，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚，發(fā)揮群眾主體作用，推動(dòng)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，故符合題意；“讓每個(gè)人都成為道德模范”說(shuō)法不符合實(shí)際，故排除；時(shí)代精神的核心是改革創(chuàng)新，故錯(cuò)誤。真題驗(yàn)收| 感悟高考淬煉考能1(科學(xué)文化修養(yǎng))(2018·江蘇卷·23)近年來(lái)，基于信任的移動(dòng)互聯(lián)社交方式迅速崛起，人們很容易因傳播者的親友身份而輕信其轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容，以致于有些似是而非的“科學(xué)流言”廣泛傳播。材料啟示我們，必須()A堅(jiān)決抵制腐朽文化B提高思想道德修養(yǎng)C加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)D深化文化體制改革C材料強(qiáng)調(diào)的是要學(xué)會(huì)辨別轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容的真?zhèn)?，所以個(gè)人應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，而非思想道德修養(yǎng)，C符合題意，B排除。材料中傳播的信息不一定是腐朽文化，A排除；文化體制改革的主體是國(guó)家，而題干指向的是公民，故D不符合題意。2(社會(huì)主義道德建設(shè)·拔高題)(2017·海南卷·17)某省文明辦聯(lián)合省農(nóng)村信用社聯(lián)合社在全省推廣實(shí)施“道德信貸”，所有被評(píng)為“中國(guó)好人”的該省公民和市以上政府授予的道德模范都可成為授信對(duì)象，獲得無(wú)擔(dān)保優(yōu)惠貸款。推廣實(shí)施“道德信貸” ()創(chuàng)新了道德教育的形式可以激勵(lì)人們不斷向上向善表明道德教育的成效取決于物質(zhì)條件說(shuō)明人民群眾是道德教育的對(duì)象而非主體ABCDA物質(zhì)條件影響道德教育，但不是決定性影響，故錯(cuò)誤；人民群眾是道德教育的對(duì)象，也是道德教育的主體，故錯(cuò)誤；題干中的“道德信貸”是一種道德教育的新形式，可以發(fā)揮對(duì)人們向上向善的激勵(lì)作用，故正確。3(道德修養(yǎng))(2017·江蘇卷·23)習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合。培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才，必須堅(jiān)持立德樹人，德法兼修。下列說(shuō)法能反映這一人才培養(yǎng)要求的是()A德若水之源，才若水之波B功以才成，業(yè)由才廣C窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)D用人以德，唯德是舉A材料強(qiáng)調(diào)立德樹人，德法兼修，此觀點(diǎn)的意思是德是水的源頭，是根本，才是水的波紋，是外在，強(qiáng)調(diào)了要德才兼?zhèn)洌珹符合題意。B強(qiáng)調(diào)才的重要性，C強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，D強(qiáng)調(diào)道德的重要性，均不符合題意。4(社會(huì)主義道德建設(shè))(2016·浙江卷·35)慈善涉及慈善組織、慈善募捐捐贈(zèng)、慈善財(cái)產(chǎn)、慈善服務(wù)等。為推動(dòng)我國(guó)慈善事業(yè)的發(fā)展，規(guī)范慈善活動(dòng)，弘揚(yáng)樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議通過(guò)了中華人民共和國(guó)慈善法。這表明()我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德需要扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德需要從小事做起依靠法律才能提升公民的道德素養(yǎng)AB CDA弘揚(yáng)樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德和通過(guò)中華人民共和國(guó)慈善法，表明我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，符合題意。規(guī)范慈善活動(dòng)，弘揚(yáng)樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德，表明弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德需要扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡，符合題意。材料沒(méi)有涉及從小事做起，不符合題意。提升公民的道德素養(yǎng)可以依靠法律，也可以通過(guò)道德教育，表述不準(zhǔn)確。5(培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀·拔高題)(2016·海南卷·15)2014年3月，全國(guó)首家省級(jí)好人館向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放。好人館以圖片、實(shí)物、視頻等多種形式，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)該省820位入選“中國(guó)好人榜”的好人事跡，引起社會(huì)熱烈反響。設(shè)立好人館()反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論創(chuàng)新拓展了提高公民科學(xué)文化素養(yǎng)的渠道豐富了道德教育的內(nèi)容，創(chuàng)新了道德教育的形式提供了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的生動(dòng)載體AB CDD設(shè)立好人館并向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放，充分發(fā)揮好人的道德模范作用，豐富了道德教育的內(nèi)容，提供了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的生動(dòng)載體，符合題意。題干沒(méi)有涉及理論創(chuàng)新和拓寬公民科學(xué)文化素質(zhì)的渠道，不符合題意。熱點(diǎn)聚焦| 發(fā)布“中國(guó)好人榜”積蓄社會(huì)正能量熱點(diǎn)材料中國(guó)好人榜是由中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)組織開(kāi)展的“我推薦、我評(píng)議身邊好人”活動(dòng)所產(chǎn)生的“助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親”五類道德模范月度榜單。2019年7月31日，中央文明辦在內(nèi)蒙古呼和浩特舉辦全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，并發(fā)布7月“中國(guó)好人榜”。中宣部、中央文明辦已在全國(guó)各地舉辦170多場(chǎng)全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造了學(xué)習(xí)道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?。?duì)好人的呼喚，就是呼喚每一個(gè)公民釋放道德光芒的點(diǎn)滴行動(dòng)，呼喚全社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)美德的大力弘揚(yáng)和自覺(jué)傳承?！安莞餍恰倍嗔耍昂萌嗣餍恰奔t了，群眾就會(huì)跟著走、照著做。思維流程信息提取調(diào)動(dòng)知識(shí)中央文明辦在內(nèi)蒙古呼和浩特舉辦全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，并發(fā)布7月“中國(guó)好人榜”加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深化精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造了學(xué)習(xí)道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊粋€(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要同心同德邁向前進(jìn)，關(guān)鍵是高舉理想信念的旗幟就是呼喚每一個(gè)公民釋放道德光芒的點(diǎn)滴行動(dòng)我們要成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就必須腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起“草根明星”多了，“好人明星”紅了，群眾就會(huì)跟著走、照著做發(fā)揮道德模范的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為群體意識(shí)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用2019年7月31日，中央文明辦在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市舉辦全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，并發(fā)布7月“中國(guó)好人榜”。退休26年間在貧困山村扶貧的全國(guó)脫貧攻堅(jiān)模范武漢鼎、奮不顧身沖入村民家救火的村干部張八十一和踐行誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)扶貧助困的全國(guó)十大誠(chéng)信之星藺發(fā)儒等人上榜。這些身邊的好人用他們的善行義舉溫暖了社會(huì)，感動(dòng)了你我。他們身體力行地踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，匯聚成強(qiáng)大的社會(huì)正能量，鼓舞著全國(guó)各族人民朝氣蓬勃地邁進(jìn)新時(shí)代。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活相關(guān)知識(shí)，分析開(kāi)展“中國(guó)好人榜”評(píng)選活動(dòng)對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用。(2)結(jié)合實(shí)際，就弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和宣傳新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想各提一條建議。解析：第(1)問(wèn)，從知識(shí)范圍看屬于有明確知識(shí)范圍限定的主觀試題；從設(shè)問(wèn)的指向性看，屬于意義類的主觀試題。依據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料中的關(guān)鍵信息，考生可從以下角度作答：文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)；優(yōu)秀文化塑造人生；道德模范具有生生不息、歷久彌新的感染力?？忌鷩@這些自行組織語(yǔ)言作答即可。第(2)問(wèn)，此題屬于半開(kāi)放性的主觀試題，只要言之有理即可。如：舉行校園社會(huì)主義核心價(jià)值觀征文比賽或主題班會(huì)；舉辦校園習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想報(bào)告會(huì)。答案：(1)文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。開(kāi)展中國(guó)“好人榜”評(píng)選活動(dòng)，有利于在全社會(huì)營(yíng)造一種學(xué)先進(jìn)、做好人的良好氛圍，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供很好的載體。優(yōu)秀文化塑造人生。開(kāi)展“中國(guó)好人榜”評(píng)選活動(dòng)，有利于引導(dǎo)人們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人們的思想道德修養(yǎng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在潛移默化中入腦入心。道德模范具有生生不息、歷久彌新的感染力。開(kāi)展“中國(guó)好人榜”評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮道德模范的榜樣引領(lǐng)作用，有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)群眾積極參加精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，并在活動(dòng)中形成互愛(ài)互助、見(jiàn)義勇為、家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)風(fēng)尚，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(2)舉行校園社會(huì)主義核心價(jià)值觀征文比賽或主題班會(huì)。舉辦校園習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想報(bào)告會(huì)。- 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