《這些都是大家的》教材解讀

單元結(jié)構(gòu)圖我們?cè)诠嫠@些是大家的L這些星大家的2我們不亂扔4我們小點(diǎn)兒聲還星排臥好身邊的咗僦我和公物的苗爭(zhēng)大家一降譽(yù)護(hù)您釋排RW教寧更直有旬妙械個(gè)屮小"調(diào)音師”以軍也哥H點(diǎn)兒聲本課地位本課是第三單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”的第一個(gè)課題。“我們?cè)诠矆?chǎng)所”共包括四個(gè)課題。課題一：這些是大家的；課題二：我們不亂扔；課題三：大家排排隊(duì)；課題四：我們小點(diǎn)兒聲。本課“這些是大家的”包含四個(gè)話題：學(xué)校里的公物，身邊的公物還好嗎，我和公物的故事，大家一起來愛護(hù)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施的意義，養(yǎng)成不亂扔垃圾、講公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，能自覺遵守公共秩序。教學(xué)分析通過本課的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校和社會(huì)生活中的一些公共設(shè)施，感受這些公共設(shè)施給我們生活帶來的方便，認(rèn)識(shí)到它們的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)。日常生活中有部分學(xué)生不愛護(hù)公共設(shè)施，公共設(shè)施受到嚴(yán)重?fù)p壞。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生可塑性、模仿性較強(qiáng)。他們?cè)谏钪须m然享受到了公共設(shè)施提供的方便，但缺少對(duì)公共設(shè)施作用的深入認(rèn)識(shí)，容易被社會(huì)上不文明、不道德的現(xiàn)象誤導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)，目的在于提高學(xué)生的公共道德和文明意識(shí)。針對(duì)以上教學(xué)分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)生活中常見的公共設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。教學(xué)難點(diǎn)是：能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公共設(shè)施，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)建議針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，在教學(xué)活動(dòng)中要注重體現(xiàn)道德與法治課程的生活性、活動(dòng)性、開放性。開篇入課，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)身邊的公共設(shè)施，讓學(xué)生關(guān)注身邊的事物；選取內(nèi)容要從教科書擴(kuò)展到孩子的現(xiàn)實(shí)生活，精選生活中有價(jià)值的內(nèi)容填補(bǔ)教材；指導(dǎo)踐行要聯(lián)系實(shí)際開展活動(dòng)，課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，提高教育的實(shí)效性。我們可以選擇以下幾種導(dǎo)入方式：視頻導(dǎo)入，欣賞視頻：社區(qū)設(shè)施承上啟下，設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課通過圖片幫助學(xué)生了解公共設(shè)施的含義視頻導(dǎo)入，欣賞視頻：請(qǐng)愛護(hù)公物視頻導(dǎo)入，欣賞視頻：愛護(hù)公物人人有責(zé)通過導(dǎo)入，抓住學(xué)生感情，進(jìn)入新課。在教學(xué)中可以使用多種活動(dòng)形式，例如欣賞視頻、歌曲以及小組調(diào)查等，使學(xué)生明白破壞公物的危害，從而養(yǎng)成自覺愛護(hù)公物的習(xí)慣。例如，可以選用下列活動(dòng)：認(rèn)識(shí)身邊的“朋友”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的公共設(shè)施“朋友”的煩惱，讓學(xué)生深切地感受公共設(shè)施遭到破壞是多么令人痛心我替“朋友”說說話，欣賞視頻：中小學(xué)生守則之歌“點(diǎn)子”總動(dòng)員，聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生思考愛護(hù)公物的辦法搜索大行動(dòng)，通過讓學(xué)生自主探究身邊的公共設(shè)施加深對(duì)公共設(shè)施的了解保護(hù)公物從身邊做起，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生探究愛護(hù)公物的重要性保護(hù)公物大行動(dòng)，讓學(xué)生行動(dòng)起來保護(hù)身邊的公物總之，通過視頻、歌曲以及圖片等資料，創(chuàng)設(shè)多種多樣的有趣的活動(dòng)情境，幫助學(xué)生意識(shí)到身邊公共設(shè)施的作用，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。最后，可以用下列方式小結(jié)：公共設(shè)施的默默奉獻(xiàn)公共設(shè)施是文明社會(huì)的標(biāo)志欣賞歌曲：我要做合格的小公民號(hào)召大家行動(dòng)起來愛護(hù)公物愛護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起例如：公共設(shè)施是個(gè)大家庭，有許許多多的成員，它們每一個(gè)都有自己的獨(dú)特功能，都在用自己的方式給我們提供便利的服務(wù)。這些公共設(shè)施都是大家的，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，這也是成為一個(gè)合格小公民的要求。以上教學(xué)設(shè)計(jì)，一般情況下，可用兩個(gè)課時(shí)完成。當(dāng)然，老師可以根據(jù)課堂情況，選用不同組合方式，靈活安排好教學(xué)進(jìn)度。