部編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元作文《漫畫的啟示》寫作指導(dǎo)

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1、部編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元作文《漫畫的啟示》寫作指導(dǎo) 寫作指導(dǎo) 一、審清題意： 寫一寫從漫畫中得到的啟示。 限制詞：“選擇一幅”或“其他漫畫” 中心詞：“生活的啟示” 二、寫作重點(diǎn)： 1．要讀懂漫畫，準(zhǔn)確概括漫畫內(nèi)容。 仔細(xì)觀察漫畫，看看漫畫畫了什么內(nèi)容，有什么深意。 2．結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示。 借助漫畫的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。 3、寫作有序，詳略得當(dāng)。 先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出受到的啟示，但要注意對(duì)漫畫的內(nèi)容進(jìn)行略寫，寫清楚即可，受到的啟示要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行詳寫。 三、寫法指導(dǎo)： 要把漫畫的啟示寫深刻，

2、我們就要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談感受，結(jié)合生活中的行為表現(xiàn)或事例來(lái)進(jìn)行分析。 四、寫作思路 1、擬題 漫畫作文首先要讀懂漫畫的意義才可以擬題，可以以漫畫的主題來(lái)擬題，也可以根據(jù)自己受到的啟示來(lái)擬題。 如：《不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)》《看漫畫<假文盲>有感》《一幅漫畫的啟示》《從漫畫《假文盲》說(shuō)起》 2、開頭 （1）可以直接介紹漫畫的題目及內(nèi)容； （2）可以概括地說(shuō)說(shuō)自己看了這幅漫畫后有什么感受。 3、中間 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簭穆嬛械玫降膯⑹尽? （1）可以由漫畫的內(nèi)容展開議論，然后聯(lián)系實(shí)際； （2）可以由漫畫聯(lián)想到生活中的某一現(xiàn)象或事例，然后綜合起來(lái)展開議論，發(fā)表

3、自己的看法； （3）可以由漫畫內(nèi)容來(lái)反思自己在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。 4、結(jié)尾 （1） 可以總結(jié)自己得到的啟示； （2）可以發(fā)出呼吁，倡導(dǎo)大家怎么去做。 例文：1 假文盲 北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨的冬天，一位鄉(xiāng)下母親抱著一個(gè)不滿周歲的孩子，急匆匆地向公交車站趕去。 她打了個(gè)冷顫，把孩子抱緊了，面對(duì)一陣陣如刀割死的狂風(fēng)，這位母親只期盼公交車快一點(diǎn)來(lái)到。這時(shí)一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上車處，瞟了瞟這位母親，又瞟瞟母子上車處這幾個(gè)大字，走到普通車站，看見長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，對(duì)著手呵了幾口氣，之后索性又把手伸進(jìn)大衣兜里…… 不知什么時(shí)候，中年男子已經(jīng)占領(lǐng)母子上車處，得第一名的絕對(duì)

4、優(yōu)勢(shì)！而那位母親不只是害怕還是冷。她抱著孩子躲到了牌子后，瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，又來(lái)了幾個(gè)男人，他們都以中年男子為榜樣，毫不猶豫地站在母子上車處的地方，一旁的母親可憐巴巴地看著他們，那個(gè)孩子冷得哇哇大哭，那幾個(gè)男人卻無(wú)動(dòng)于衷。 這是著名漫畫家華君武畫的《假文盲》中的畫面。我不僅為那位母親打抱不平，為什么那些人要占母子上車處的位置呢？難道他們不識(shí)字？都是文盲？不，天下會(huì)有戴眼鏡的文盲？真是笑話！ 在生活中，這些情況也有許多。一次我去醫(yī)院看望表弟，醫(yī)院里分明寫著：禁止吸煙?？晌胰匀豢吹胶枚嗳嗽谕淘仆蚂F；還有大街上都有分類垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾隨處亂扔，就是即使垃圾桶里他只有幾步之遙，要么就

5、把垃圾不分類的亂丟。 如果他家都能講文明，懂禮貌，做事將心比心，千萬(wàn)不要像《假文盲》里那些“假文盲”學(xué)習(xí)。 愛(ài)的表達(dá) 我看到這樣一幅漫畫:漫畫中爺爺、爸爸、孫子三個(gè)人坐在一起吃飯，爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺，爺爺愛(ài)護(hù)孫子把雞腿又夾給了孫子，孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸，三個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫里沒(méi)有標(biāo)注人物之間的對(duì)話，但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們?nèi)齻€(gè)人是相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的。 這幅漫畫讓我明白表達(dá)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不需要華麗的語(yǔ)言，在平常的小事中就可以體現(xiàn)。它也讓我想起以前發(fā)生的事情。 我還記得，去年老師布置的“三八”婦女節(jié)的作業(yè)——讓我們向自己的媽媽表達(dá)愛(ài)意。

6、我的第一反應(yīng)就是給媽媽寫一張充滿“愛(ài)意”的賀卡。我去禮品店挑選了一張精美的賀卡，費(fèi)盡心思地在上面寫上了我學(xué)到的所有的贊美詞匯來(lái)形容我的媽媽。媽媽看了賀卡，只是對(duì)我笑了笑，溫柔地說(shuō)：“謝謝兒子?！? 又有一次，媽媽的手受傷了，我擔(dān)心她的傷口碰了水會(huì)發(fā)炎，于是每天幫她洗碗，還幫她洗了頭發(fā)。幫她吹干頭發(fā)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅紅的，眼里閃著淚光。頭發(fā)吹好后，媽媽摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“乖孩子，你長(zhǎng)大了！”在那一刻，我明白了真正打動(dòng)人心的并不是華麗的語(yǔ)言，而是真情的自然流露，是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。 生活就是這樣，簡(jiǎn)單中顯真情。表達(dá)愛(ài)也是這樣，我們從力所能及的小事做起：給爸爸媽媽夾菜，給他們洗腳，在他們勞

7、累時(shí)給他們捶捶背、捏捏肩……請(qǐng)記住，表達(dá)愛(ài)的方式很多，但行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言實(shí)在。 名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作先描述漫畫的內(nèi)容，再由此聯(lián)想到生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)比寫出語(yǔ)言和行動(dòng)給媽媽帶來(lái)的不同感受，說(shuō)明行動(dòng)比語(yǔ)言實(shí)在，行動(dòng)更能打動(dòng)人。結(jié)尾呼吁我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椋Y(jié)構(gòu)完整，主題明確，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。 請(qǐng)放下手機(jī) 從這幅漫畫中，你看到了什么？我看到了親人間的漠視，看到了手機(jī)對(duì)親情的殘害。 漫畫中，一家人正在聚餐，但氣氛異常冷清。老父親的四個(gè)子女都拿著手機(jī)做著各自的事情，相互之間沒(méi)有任何交流，沒(méi)人和老父親聊天，也沒(méi)人去廚房幫老母親準(zhǔn)備飯菜。老父親和忙著端菜的老母親看著子女們都在玩手機(jī)，非常不高

8、興。 這幅漫畫引起了我的強(qiáng)烈共鳴，它反映的內(nèi)容在我的生活中也經(jīng)常會(huì)上演。我的爸爸媽媽下班回家后就各自抱著手機(jī)玩，沒(méi)有過(guò)多的交流。最讓我難以忍受的是他們對(duì)我的忽視。有一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到一個(gè)難題，怎么也解不出來(lái)。我去問(wèn)媽媽，媽媽正在網(wǎng)上購(gòu)物，她直接忽視了我的問(wèn)題，指著手機(jī)屏幕上的那件衣服的圖片問(wèn)我：“玲玲，你看媽媽買哪個(gè)顏色好？”我隨便說(shuō)了一個(gè)顏色，失望地走了。我又去向爸爸求助，爸爸正在玩游戲，說(shuō)：“等會(huì)兒，爸爸現(xiàn)在正忙呢，打完這局再來(lái)幫你看?！弊詈螅@個(gè)題還是鄰居哥哥幫我解答的。 玩手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的常態(tài)。不得不說(shuō)手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但它也成為親人之間情感交流的巨大障礙。有

9、一種親情叫陪伴，它溫暖著每個(gè)人的心靈，拉近父母與子女間的關(guān)系。在這里，我想對(duì)大人們說(shuō)：“放下手機(jī)吧，去關(guān)心家里的老人，不要等他們離你而去，才后悔；放下手機(jī)吧，去關(guān)注你的孩子，不要等到孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣，才去教育他們?！? 看了這幅漫畫，我最大的感悟是：放下手機(jī)，讓親情常在！ 名師點(diǎn)評(píng)：小作者以設(shè)問(wèn)開頭，抓人眼球，引人深思。對(duì)漫畫內(nèi)容的概括簡(jiǎn)潔、明了，結(jié)合自己的事例談啟示，過(guò)渡自然。同時(shí)，文中呼吁大人放下手機(jī)，言辭懇切，感情真摯。 看漫畫《假文盲》有感 最近，我在一本書里看到了一幅漫畫，畫名叫《假文盲》。這是我國(guó)漫畫家畢君武爺爺在１９８４年１月畫的一幅漫畫。 漫畫畫的是一個(gè)侯車站的一

10、角的故事，在公交車站的站點(diǎn)，立著一個(gè)十分醒目的大牌子，上面 “母子上車處”五個(gè)大字格外耀眼?？稍谂谱酉旅娴纳宪囃ǖ郎?，卻有四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人站在那。他們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，若無(wú)其事地在那等車，把本應(yīng)該享有這項(xiàng)權(quán)利的一位抱著嬰兒的年輕母親擠在了一邊。在母子上車處等候的四個(gè)大男人中，第一人身穿一件大衣，褲子和皮鞋都很講究，看上去應(yīng)該是個(gè)有知識(shí)的人，可他瞇著眼睛，一副旁若無(wú)人的樣子。第二個(gè)人戴著大棉帽，穿著長(zhǎng)大衣，兩手插進(jìn)兜里，瞇著眼，毫不在意那牌子上的字。第三個(gè)人像一個(gè)知識(shí)分子，戴著一幅金絲眼鏡，矮矮的個(gè)子，穿著一件時(shí)髦的羽絨服，腳蹬一雙油光閃亮的皮鞋，牌上的字他裝著不認(rèn)識(shí)。第四個(gè)人是像個(gè)醫(yī)生，他帶

11、著一個(gè)口罩，可眼睛里卻掩飾不住內(nèi)心的不安。他們后面的婦女抱著一個(gè)不滿周歲的嬰兒，這個(gè)婦女很焦急、很累、很無(wú)奈，她也許在想：怎么“母子上車處”會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，母子上車處是個(gè)優(yōu)先上車的位置，這是社會(huì)關(guān)愛(ài)兒童和婦女的具體表現(xiàn)，這些看上去有紳士風(fēng)度的、四個(gè)身強(qiáng)力壯的男人卻站在這兒，真不懂“尊老愛(ài)幼”，他們著裝干凈，但他們的內(nèi)心卻是無(wú)比丑陋，真是“假文盲”啊。 華君武爺爺之所以要畫這幅畫，是因?yàn)槿A爺爺要諷刺我們社會(huì)上一些不良的行為，一些無(wú)視社會(huì)公德、只圖自己方便的行為?？戳诉@幅畫，引起了我的深思…… 當(dāng)我們?cè)诠珗@里開開心心的游玩時(shí)，在草坪的周圍會(huì)有一些公示牌，上面寫著幾個(gè)大字：“請(qǐng)勿踐踏小草”，有

12、的寫著：“小草也有生命，請(qǐng)不要踐踏”?？墒牵之?dāng)你看見草地上的一些年輕人時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得這些年輕人太沒(méi)有道德、沒(méi)有文化。公示牌上的這些字雖然很大，可是這些年輕人就好像沒(méi)有看見似的，仍舊坐在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在草地上吃零食，把各種垃圾隨手就扔在草地上；還有的在草地上搭帳篷，把小草鏟開，把帳篷支了起來(lái)，只圖自己高興、舒適…… 總之，以上的這些例子都是與華爺爺在《假文盲》中畫的那四個(gè)道德、素質(zhì)不高的男人一樣?！　　　? 華爺爺?shù)倪@幅畫，告訴我們：社會(huì)是在前進(jìn)的，我們應(yīng)該好好遵守社會(huì)公德，特別是對(duì)我們小學(xué)生而言。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，在家做一個(gè)好孩子，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生

13、，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。因?yàn)椋鹤鎳?guó)的未來(lái)是我們來(lái)建設(shè)的。同學(xué)們，努力吧，不做假文盲，做一個(gè)真正有文化，有素養(yǎng)的人！ 等著乘涼 有的漫畫讓我們會(huì)心一笑的同時(shí)，也能讓我們有所思考。今天，我就看到了這樣一幅引人深思的漫畫。 一個(gè)人正拿著水壺要給他剛剛栽好的小樹澆水，卻看到有一個(gè)人坐在小樹下。于是，他問(wèn)那個(gè)坐在小樹下的人：“你干什么？”那個(gè)人回答說(shuō)：“等著乘涼?！? 這個(gè)等著乘涼的人多么可笑??！這棵小樹才剛剛栽好，根本不能遮陰，他卻已經(jīng)等著乘涼了。更可笑的是，這棵樹并不是他自己栽的，他想要搶奪別人的勞動(dòng)成果。他的行為是可恥的，沒(méi)有人能不勞而獲。 看到這幅漫畫，我不由得想到了我自己。每次做作

14、業(yè)時(shí)，我一遇到不會(huì)的題目，就會(huì)大聲呼喚爸爸，等爸爸來(lái)給我講解，從來(lái)不自己思考。爸爸給我講解完都會(huì)告訴我，下次要先自己動(dòng)腦筋思考，實(shí)在想不出來(lái)才能去問(wèn)他。我一邊答應(yīng)著，一邊卻在想：為什么要自己去費(fèi)腦筋呢？反正爸爸都會(huì)幫我解決的。就這樣，那些平時(shí)我不會(huì)的題目在考試中我還是不會(huì)，因此，考試成績(jī)也總是不理想。 冰心的詩(shī)中寫著：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！毕胂肽切┰趭W運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒，他們哪個(gè)不是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)次的艱苦訓(xùn)練，才取得令人驚羨的成績(jī)？在生活和學(xué)習(xí)中，我們不能想著不勞而獲、坐享其成，因?yàn)楸е@樣的想法，我們就會(huì)變得像漫畫中的

15、那個(gè)等著乘涼的人一樣可笑。 “一分耕耘，一分收獲?！弊屛覀冃袆?dòng)起來(lái)吧，只有付出努力，我們才會(huì)有所收獲！ 名師點(diǎn)評(píng)：小作者簡(jiǎn)要地描述了漫畫的內(nèi)容，接著從正反兩方面詳細(xì)寫了自己從漫畫中獲得的啟示，有理有據(jù)，條理清晰。另外，文中引用冰心的詩(shī)句非常恰當(dāng)，也使“我”的感悟更深刻。 看漫畫《假文盲》有感 今天，我看了著名漫畫家華君武的漫畫《假文盲》。 這幅漫畫上畫了一對(duì)母子站在上車處外面，四個(gè)大男人站在母子上車處里面。起初，我感覺(jué)很好笑：這四個(gè)男人不識(shí)字嗎？明明是母子上車處，他們?cè)趺凑驹谶@兒？可等我細(xì)細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)他們并不是不識(shí)字。先看他這個(gè)人，穿一件黑色的皮大衣，一條筆直的西褲，腳上還穿著

16、一雙锃亮的黑皮鞋，頭發(fā)理得整整齊齊，肯定是一個(gè)大老板，大老板哪能不識(shí)字呢？可他居然對(duì)“母子上車處”的牌子視而不見，眼睛直盯前方，旁若無(wú)人地站在這里。第二個(gè)人頭戴一頂軍帽，身穿草綠色軍大衣，一看就知道是名軍人，軍人不是人民的子弟兵嗎？她怎么不為人民著想，給那對(duì)母子讓個(gè)位呢？他的眼睛閉著，假裝閉目養(yǎng)神，似乎沒(méi)看見這塊牌子，可他來(lái)時(shí)總該看見一點(diǎn)吧？軍人總不能一個(gè)字不識(shí)吧？再看第三個(gè)人，他帶著一頂鴨舌帽，鼻梁上架著一副眼鏡，身上穿著鴨絨襖，鏡片后的眼睛緊盯天空，此人絕對(duì)是個(gè)知識(shí)分子，知識(shí)分子不識(shí)字豈不是天方夜譚嗎？他難道對(duì)那塊牌子熟視無(wú)睹嗎？看最后一個(gè)人，他帶著一個(gè)白口罩，穿著一件呢絨大衣，腳蹬一雙白

17、皮鞋，看起來(lái)像個(gè)醫(yī)生，醫(yī)生從事救死扶傷的工作，也不能不識(shí)字吧？可他偏偏“沒(méi)看見”那五個(gè)連小學(xué)生都認(rèn)得斗大的字。由此可見，這四個(gè)男人不是文盲，而是“假文盲”。 看了這幅畫，我不禁想起了我生活中的一件事。一次，我去新華書店看書，走到書架前，我卻發(fā)現(xiàn)成群的人坐在書架上，各捧著一本書，津津有味地讀著，全然不顧書柜上的大字告示“請(qǐng)不要坐在書架上看書。謝謝合作！”這時(shí)，我想看書架上的一本書，就請(qǐng)他們讓一讓，可他們卻說(shuō)；“你管不著?！币粫?huì)兒，管理員來(lái)了，把他們一個(gè)個(gè)“揪”了起來(lái)，可管理員一走，他們又不約而同地坐了回去。還有人跟管理員打起了“游擊”，管理員一來(lái)，他們就站起來(lái)，管理員一走，他又坐回去，真拿他們

18、沒(méi)辦法。這些人只為了自己一時(shí)方便，不為他人的方便著想。這種自私自利的行為肯定遭到大家的唾棄。在我們生活中，“假文盲”現(xiàn)象屢見不鮮：草坪上明明寫著“請(qǐng)勿踐踏草坪”，可還是有人在草坪上跑來(lái)跑去；公共汽車上的一些座位上寫著“老弱病殘專座”，還是有健全人蹺著二郎腿，坐在上面…… 現(xiàn)在，我們的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)展飛快，可是我們的精神文明建設(shè)進(jìn)展還有一定差距，難道我們?cè)敢庾屚鈬?guó)人看到這樣的國(guó)度嗎？大街上，人們隨意吐痰；草坪里不少人隨意地跑來(lái)跑去；公園中，又可隨便攀折花木……所以，我呼吁讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)！做一個(gè)遵守社會(huì)公德，處處為他人著想的好公民吧！ 看漫畫《假文盲》有感 今天我打開了語(yǔ)文書，欣

19、賞了里面的一幅名叫《假文盲》的漫畫。這幅漫畫畫的是一個(gè)候車處，中間立著一塊牌子，上面印著幾個(gè)醒目的字：母子上車處。如果不是文盲或瞎子，是都能看懂的?？墒悄憧?，在牌子的旁邊卻是四個(gè)高大的男人，他們個(gè)個(gè)把手插進(jìn)口袋里，悠閑的等著車，連牌子都懶地看一眼；再看看牌子的另一邊上，有一對(duì)孤苦伶仃的母子，他們是被擠出來(lái)了，這會(huì)兒，那位母親正可憐地望著旁邊的男人。 難道是那些高大的男人真的是所謂的假文盲嗎？不，不是的。他們不是不識(shí)字，只是視而不見罷了。他們?yōu)榱藫尩缴宪嚨淖?，而把這對(duì)母子擠了出去，這是一種不道德的行為。這幅漫畫就諷刺了畫上的那些人。 我鄙視這些自視清高的人，表面上他們好是素質(zhì)教養(yǎng)高的人，可

20、實(shí)際上是一些不遵守公共秩序、心靈丑陋的人。他們雖然搶到了優(yōu)先權(quán)，可是丟掉了自己的人格。我們的中國(guó)是一個(gè)文明的國(guó)土，可就因?yàn)槟切┎蛔袷毓仓刃虻娜耍o我們這神圣的國(guó)土上抹黑。我們中華人民公和國(guó)的美德是什么？是講謙讓尊老愛(ài)幼，他們這樣做不僅丟了自己的人格，同時(shí)也丟掉了中國(guó)人的美德啊！大家應(yīng)該互相謙讓才對(duì)，不應(yīng)該互相排擠??！ 其實(shí)，我們的生活中，也有許多這樣不遵守秩序的人。就拿公共汽車上的事來(lái)說(shuō)吧，有些座位上明明寫著“孕婦專用”，“老弱病殘”等字樣，可是那些假文盲卻大大方方地坐了上去。如果有人請(qǐng)他讓座，他們就塞上耳機(jī)，裝作聽不見。再說(shuō)一些草坪上，牌子上經(jīng)常寫著環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，但仍有人在草坪上嬉戲。這樣的事情還有很多，我就不一一列舉了。如果人人都像那些假文盲的話，那社會(huì)上還有什么公德、秩序可談，還有沒(méi)有王法？那些環(huán)保牌子又有什么用？ 同學(xué)們，讓我們樹立“人人為我，我為人人”和尊老愛(ài)幼的思想觀念。只要我們遵守交通秩序，保護(hù)社會(huì)公德，不做如此的“假文盲！”