人教版語文八年級上冊第三單元第15課《說“屏”》同步訓(xùn)練（I）卷

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第 1 頁 共 15 頁 人教版語文八年級上冊第三單元第 15課 說 屏 同步訓(xùn)練 I 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)題 共 23題 共 60分 1 4 分 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語 1 屏 我們一般都稱 p ng f ng 這是很富有詩意的名詞 2 記得童年與家人在庭院 n li ng 母親總要背誦唐人 銀燭秋光冷畫屏 輕羅小扇撲流螢 的詩句 其情境真夠令人銷魂的了 3 古代的畫中常見室內(nèi)置屏 它與 w i m 起著同一作用 4 從前女子的房中 一般都要有屏 屏者 障也 可以 hu n ch ng 一下視線 2 3 分 根據(jù)拼音寫漢字 zhu tu n 笨 棄 細(xì) 3 3 分 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語 1 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度 分為金屏 銀屏 錦屏 畫屏 石屏 木屏 竹屏等 因而在藝 術(shù)上有 y s zh bi 同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平 2 近來我也注意到 屏在許多餐廳 賓館中用得很普遍 可是總勾不起我的詩意 原因似乎是 z o x ng 不夠輕巧 色彩又覺 c ng s 繪畫尚少詩意 4 3 分 說出下列句子運(yùn)用了什么說明方法 2000 年 文昌市的執(zhí)法人員在一次打擊活動中 從密林深處的一個非法買賣珊瑚礁的集散地 當(dāng)場查獲 20 噸白花花的形態(tài)各異的珊瑚礁 整個海南省的珊瑚礁被破壞的面積已達(dá) 80 該省的珊瑚礁比 20世紀(jì) 60年代減少了 60 第 2 頁 共 15 頁 人們看到 文昌市的海岸線已被海水抽打得如鋸齒般 5 2 分 指出下面兩個名使用的說明方法 一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多 因此 目前存在兩種對立的理論 即 撞擊說 和 火山說 6 6 分 文學(xué)知識 蘇州園林 是現(xiàn)代作家 寫的一篇 文 作者從欣賞者的角度出發(fā) 用高度 的語言 地說明了蘇州園林異中之同的整體 又用生動而具體的語言 從各個方面 出一幅幅 畫面 7 6 分 根據(jù)課文 散步 內(nèi)容 將下面的文章情節(jié)補(bǔ)充完整 我 勸母親散步 全家一起散步 在不好走的地方 我 和妻子分別背起母親和兒子 8 2 分 下列句子中 沒有語病的一項是 A 通過這次文學(xué)交流會 讓同學(xué)們獲益匪淺 知道了要寫好作文就要觀察生活 B 是否能學(xué)以致用 是一個人在事業(yè)上取得成功的前提 C 我市被評為十大 最宜人居 城市 這是全市人民共同努力的結(jié)果 D 我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲 9 2 分 下列橫線處應(yīng)填的詞語 依次正確的一項是 陳明制作的那只小木船很 的工藝品吸引了許多觀眾 人們紛紛贊揚(yáng)牙雕工人 的技藝 這臺儀器很 A 精致 精細(xì) 精巧 精密 B 精巧 精細(xì) 精致 精湛 第 3 頁 共 15 頁 C 精細(xì) 精巧 精密 精湛 D 精致 精巧 精湛 精密 10 2 分 最能表述該語段觀點(diǎn)的句子是 作為整體 中國在世界上舉足輕重 但作為個人 不少中國人還覺得自己一無所有 國家之強(qiáng)和個人之弱使 一些人心理失衡 覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負(fù)的受害者 正因如此 我們更需要對自己生存 的狀況有理性認(rèn)識 克服狹隘的 受害者情結(jié) 否則 崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任 A 中國急需提高國民的個人地位 B 崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位 C 中國人為什么有 受害者情結(jié) D 中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài) 11 4 分 根據(jù)句中畫線部分的意思 在后面的括號內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語 無益地耗費(fèi)勞力 創(chuàng)作出來的物體形象 恰當(dāng) 恰如其分 根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況 采取適當(dāng)?shù)拇胧?12 1 分 指出下列各句所用的表達(dá)方式 屏面髹漆 一面紅漆地上滿繪淺綠色油彩 中心繪一谷紋圓璧 周圍繪幾何形方連紋 邊緣髹黑漆地 朱繪 菱形圖案 13 2 分 下列劃線字注音全對的一項是 A 屏風(fēng) p ng 納涼 n 帷幕 w i 點(diǎn)綴 zhu B 書齋 zh i 休憩 x 傖俗 c ng 徒勞 t C 流螢 y ng 銷魂 xi o 詠屏 y ng 稱道 ch n D 空間 k ng 屏障 zh ng 雅俗 y 得體 d 第 4 頁 共 15 頁 14 2 分 選出加線字注音不正確的一組 A 屏風(fēng) p ng 納涼 n B 流螢 y ng 帷幕 w i C 傖俗 ch n 因地制宜 y D 造型 x ng 緩沖 hu n 15 2 分 下列語句中劃線的成語使用不正確的一項是 A 屏也有大小之分 從宮殿 廳堂 院子 天井 直到書齋 閨房 皆可置之 因為場合不同 自然因地 制宜 B 就這么個侏儒 這么個小巧玲瓏的家伙 難道真的是托爾斯泰嗎 C 有的只須讀其部分者 有的只須大體涉獵者 少數(shù)則須全讀 讀時須全神貫注 孜孜不倦 D 鯉魚細(xì)胞核和鯽魚卵細(xì)胞質(zhì)居然能相敬如賓 并開始了類似受精卵分裂發(fā)育的過程 最后長出有 胡 須 的 鯉鯽魚 16 2 分 句子中有錯別字的一項是 A 屏 我們一般都稱 屏風(fēng) 這是很富有詩意的名詞 B 怪不得直至今日 外國人還都齊聲稱道 C 我們的先人 善長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章 關(guān)健是在一個 巧 字上 D 屏者 障也 可以緩沖一下視線 17 2 分 選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空題 按屏的建造材料及其裝飾的 程度 分為金屏 銀屏 錦屏 木屏 竹屏等 A 美麗 B 秀麗 第 5 頁 共 15 頁 C 美觀 D 華麗 18 2 分 選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空 屏可以分隔室內(nèi)室外 過去的院子或天井中 為避免從門外直接望見廳室 必置一屏 上面有書有畫 起分隔作用 是藝術(shù)點(diǎn)綴 可以擋風(fēng) A 不僅 而且 又 B 既 又 又 C 不但 又 而且 D 既 又 而且 19 2 分 下列加線詞沒有結(jié)合語境解釋的一項是 A 從宮殿 廳堂 院子 天井 直到書齋 閨房 皆可置之 因為場合不同 自然因地制宜 大小由人 了 因地制宜 根據(jù)不同場合的具體情況規(guī)定適宜的辦法 B 原因似乎是造型不夠轉(zhuǎn)巧 色彩又覺傖俗 繪畫尚少詩意 傖俗 粗俗鄙陋 C 屏的設(shè)置 在與整體的相稱 安放的位置與作用 曲屏的折度 視線的遠(yuǎn)近諸方面 均要做到得體才是 得體 恰當(dāng) 恰如其分 D 屏是真夠吸引人的 閑倚畫屏 抱膝看屏山 也夠得一些閑滋味 未始不能一點(diǎn)文化休憩的作用 滋味 味道好 20 2 分 下列句子說明方法判斷錯誤的一項是 A 記得童年與家人在庭院納涼 母親總要背誦唐人 銀燭秋光冷畫屏 輕羅小扇撲流螢 的詩句 其情境 真夠令人銷魂的了 作引用 B 南極的磷蝦 每年產(chǎn)量可高達(dá) 50億噸 我們每年只要捕獲其中的 1億 1 5 億噸 就比當(dāng)今世界一年的 捕魚量多出一倍 列數(shù)字 C 屏者 障也 可以緩沖一下視線 下定義 D 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度 分為金屏 銀屏 錦屏 畫屏 等 分類別 第 6 頁 共 15 頁 21 2 分 下列屬于生動說明的句子是 A 屏也有大小之分 從宮殿 廳堂 院子 天井 直到書齋 閨房 皆可置之 因為場合不同 自然因地 制宜 大小由人了 B 竹是一種特殊的植物 C 牡丹亭 游園 一出中有 錦屏人忒看得這韶光賤 一句 用錦屏人來代指閨中女郎 D 這樣宏偉的建筑群 這樣和諧統(tǒng)一的布局 不能不令人驚嘆 22 2 分 對下列句中的引號作用判斷不正確的一項是 A 而空間上還是流通的 如今稱為 流動空間 特定稱謂 B 屏 我們一般都稱 屏風(fēng) 表引用 C 閑倚畫屏 抱膝看屏山 也夠得上一些閑滋味 表引用 D 我們的先人 擅長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章 關(guān)鍵是在一個 巧 字上 表強(qiáng)調(diào) 23 2 分 說明方法判斷有誤的一項是 A 而空間上還是流通的 如今稱為 流動空間 引用 B 記得童年與家人在庭院納涼 母親總要背誦 銀燭秋光冷畫屏 輕羅小扇撲流螢 的詩句 真夠令人銷 魂的了 引用 C 從前女子的房中 一般都要有屏 屏者 障也 可以緩沖一下視線 作詮釋 D 按屏的建筑材料及其裝飾的華麗程度 分為金屏 銀屏 錦屏 畫屏 石屏 木屏 竹屏等 分類別 二 閱讀題 共 2題 共 52分 24 35 分 閱讀下列文字 回答文后問題 日子一天一天地過去了 父子倆也一天一天地感覺到 他們最大的故人 也正在一步一步地向他們逼近 它 就是孤獨(dú) 與這種孤獨(dú)相比 杜小康退學(xué)后將自己關(guān)在紅門里面產(chǎn)生的那點(diǎn)孤獨(dú) 簡直就算不得是孤獨(dú)了 他們能一連 十多天遇不到一個人 杜小康只能與父親說說話 奇怪的是 他和父親之間的對話 變得越來越單調(diào) 越來越干 第 7 頁 共 15 頁 巴巴的了 除了必要的對話 他們幾乎不知道再說些其他什么話 而且 原先看來是必要的對話 現(xiàn)在也可以通 過眼神或干脆連眼神都不必給予 雙方就能明白一切 言語被大量地省略了 這種省略 只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿 世界都注滿了的孤獨(dú) 杜小康開始想家 并且日甚一日地變得迫切 直至夜里做夢看到母親 哇哇大哭起來 將父親驚醒 我要回家 杜雍和不再亂發(fā)脾氣 他覺得自己將這么小小年紀(jì)的一個孩子 就拉進(jìn)他這樣一個計劃里 未免有點(diǎn)殘酷了 他覺得對不住兒子 但他現(xiàn)在除了用大手去安撫兒子的頭 也別無他法 他對杜小康說 明年春天之前就回家 柳樹還沒有發(fā)芽時就回家 他甚至向兒子保證 我要讓你讀書 無憂無慮的讀書 后來 父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn) 他們已根本不可能回避孤獨(dú)了 這樣反而好了 時間一久 再面對天 空一片浮云 再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦 再面對這一縷炊煙 就不再忽然地恐慌起來 鴨子在這里長得飛快 很快就有了成年鴨子的樣子 當(dāng)他們?nèi)扛≡谒嫔蠒r 居然已經(jīng)是一大片了 杜小康注定了要在這里接受磨難 而磨難他的 正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子 那天 是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣 一早上 天就陰沉下來 天黑 河水也黑 蘆葦成了一 片黑海 杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的 臨近中午時 雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來 過不一會兒 暴風(fēng)雨就 歇斯底里地開始了 頓時 天昏地暗 仿佛世紀(jì)已到了末日 四下里 一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的 咔嚓聲 鴨欄忽然被風(fēng)吹開了 等父子倆一起撲上去 企圖修復(fù)它時 一陣旋風(fēng) 幾乎將鴨欄卷到了天上 杜雍和大 叫了一聲 我的鴨子 幾乎暈倒在地上 因為 他看到 鴨群被分成了無數(shù)股 一下子就在他眼前消失了 杜小康忘記了父親 朝一股鴨子追去 這股鴨子大概有六七十只 它們在轟隆隆的雷聲中 倉皇逃竄著 他 緊緊地跟隨著它們 他不停地用手撥著眼前的蘆葦 即使這樣 臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了 他感到腳 鉆心地疼痛 他顧不得去察看一下 他知道 這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳 他一邊追 一邊呼喚著他的 鴨子 然而這群平時很溫順的小東西 今天卻都瘋了一樣 只顧沒頭沒腦地亂竄 到暴風(fēng)雨將歇時 依然還有十幾只鴨沒被找回來 杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇 說 你進(jìn)窩棚里歇一會兒 我去找 杜小康搖搖頭 還是分頭去找吧 說完 就又走了 天黑了 空手回到窩棚的杜雍和沒有見到杜小康 他就大聲叫起來 但除了雨后的寂靜之外 沒有任何回應(yīng) 第 8 頁 共 15 頁 他就朝杜小康走去的方向 尋找過去 杜小康找到了那十幾只鴨 但在蘆葦蕩里迷路了 一樣的蘆葦 一樣重重疊疊無邊無際 鴨們東鉆西鉆 不 一會工夫就使他失去了方向 眼見著天黑了 他停住了 大聲地呼喊著父親 就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣 他 也不能聽到父親的回應(yīng) 杜小康突然感覺到他已累極了 將一些蘆葦踩倒 躺了下來 那十幾只受了驚的鴨 居然一步不離地挨著主人蹲了下來 杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味 他把頭歪過去 幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里 他哭了起來 但并不是悲哀 他說不明白自己為什么想哭 雨后天晴 天空比任何一個夜晚都要明亮 杜小康長這么大 還從未見過藍(lán)成這樣的天空 而月亮又是那么 地明亮 杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根 在嘴里嚼著 望著異鄉(xiāng)的天空 心中不免又想起母親 想起許多油麻地 的孩子 但他沒有哭 他覺得自己突然地長大了 堅強(qiáng)了 第二天早晨 杜雍和找到了杜小康 當(dāng)時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著 不知是因為太困 還是因為他又餓 又累堅持不住了 杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?杜雍和背起了疲軟的兒子 朝窩棚方向走去 杜小康的一只腳 板底 還在一滴一滴的流血 血滴在草上 滴在父親的腳印里 也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上 鴨們也長大了 長成了真正的鴨 它們的羽毛開始變得鮮亮 并且變得稠密 一滴水也不能潑進(jìn)了 公鴨們 變得更加漂亮 深淺不一的藍(lán)羽 紫羽 在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光 八月的一天早晨 杜小康打開鴨欄 讓鴨們走到水中時 他突然在草里看到了一顆白色的東西 他驚喜地跑 過去撿起 然后朝窩棚大叫 蛋 爸 鴨蛋 鴨下蛋了 杜雍和從兒子手中接過還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?嘴里不住地說 下蛋了 下蛋了 1 為什么說父子倆最大的敵人是孤獨(dú) 他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的 2 杜小康注定了要在這里接受磨難 他都受了什么磨難 3 找到那十幾只鴨子后 杜小康哭了 但并不是悲哀 為什么呢 4 風(fēng)雨過后的 天空比任何一個夜晚都要明亮 杜小康為什么會有這樣的感覺呢 5 文中說 鴨們也長大了 長成了真正的鴨子 品味一下劃線詞語的含義 第 9 頁 共 15 頁 6 文章最后對杜雍和的語言描寫用了省略號 你能補(bǔ)上省略的內(nèi)容嗎 要切合人物此時的心情 7 每個人的成長道路都不同 杜小康的成長歷程給了你什么啟示 25 17 分 閱讀下文 回答問題 那是陜北的一座高峻石崖 陡峭得不能再陡峭了 齊上齊下 刀削的一般 筆直地立在那兒 崖上又極少 有土 極少有草 卻不知在何年何月 就在那半崖上 在一條看不大清楚的石縫間 突兀地生了一棵棗樹 照說 棗樹生長在那兒 哪來的什么養(yǎng)料和水分 只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子 現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色 就算很不錯了 可它偏 偏悖乎常理 長得健壯而蓬勃 每到了八九月間 紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間 把整個樹冠都 壓得垂吊著 像一片彩色瀑布 年年金秋到 這一樹棗子總是紅得誘人 裝飾著好大一片天空 挑筐的走過 扛鋤的走過 都只能仰著脖 子 望棗興嘆 城里人顛簸著汽車前來旅游 猛地看見了 也頓時興奮起來 躍下車 結(jié)果呢 也只能仰著脖子 望棗興嘆 他們口腔里分泌著唾液 每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫 卻都無可奈何 石崖下有個石雕加工工地 工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠 有老漢也有年輕后生 他們雕成的和 正雕著的石獅子 一個個生動可愛 擺得到處都是 這些民間藝術(shù)家們 如處近水樓臺 當(dāng)然更想摘那樹好棗子 據(jù)說 他們中間的一個小后生 膂力過人 他曾運(yùn)足了氣 把一塊石子兒硬是扔到棗樹上 不過也僅僅打下兩三 顆棗子而已 這棗真成了王母娘娘的蟠桃了 他瞅著那棗樹咒罵 而那棗樹 望著氣急敗壞的小伙子 好像故 意氣他似的 搖了三搖 一棵棗樹 爽了那么多人的眼 打動了那么多人的心 又掃了那么多人的興 使有的人在離開的路上還要 對它念念想想 人們無從弄清它的背景 更無從弄清它是輕佻還是貴氣 那年親眼看見這棵棗樹的時候 我也忍不住停下腳步 仰起了脖子 由于仰角太大 我的帽子都順著肩膀 滑落了 與我同行的朋友說 光瞅有什么用 要是真想嘗嘗 咱們哪天有了空兒 從山后爬到那崖上去 后來 我們真的去了 繞來繞去 足足走了有七八里山路 走得人大汗淋漓 襯衣全濕透了 才算近距離地看見了棗樹 也許由于特別興奮 也許是棗子的映照 我倆的臉都紅得像一片霞了 那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲 崖上風(fēng)很 大 陽光也很充足 風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉 為它儲滿了誘人的生命力 因而果實(shí)又大又 艷 寶石一般 雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚 甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻 但是那兒的 地勢太險峻了 我們依然無法再向它挪近一步 令人惋惜 只得一步一回頭地悻悻離開 好多年之后 當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時候 終于不再悻悻了 那是因為我重讀了 詩經(jīng) 蒹葭 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長 溯游從之 宛在水中央 第 10 頁 共 15 頁 我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌 羊肚子手巾喲三道道藍(lán) 咱們見面面容易說話話難 一個在山上喲一個在溝 拉不上話話喲咱招一招手 瞭見了個村村喲瞭不見個人 淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林 這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境 和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎 想到這一層 我忽然感到我的生命顫栗起來 抖落了些許的俗氣 你看 那棵棗樹是那么美好 那么誘人 卻總是難以觸到 總是讓人企慕 它總是撩逗著你 召喚著你 卻又總是遠(yuǎn)離著你 它是美人 美人如花隔云端 它結(jié)的是一樹實(shí)實(shí)在在的棗 但它給人們帶來的卻是詩的境界 浪漫的情懷 美學(xué)的情景 它讓我想起錢鐘書先 生所命名的 企慕情境 令人久久回味 光明日報 2015 年 04月 10日 有刪改 1 文中記敘了人們有關(guān)棗樹的哪幾件事 請簡要概括 2 根據(jù)要求完成下列兩小題 請賞析第 段畫線句子的妙處 如何理解第 段中劃線詞 俗氣 3 下列對文章的理解不正確的一項是 A 第 段描寫棗樹生長在高峻 陡峭的石崖上 崖上極少有泥土和草木 缺少養(yǎng)料和水分 以惡劣的生長 環(huán)境突出棗樹的生命力頑強(qiáng) B 第 段寫出了不同的人們見到棗子的相同的表現(xiàn) 突出了金秋到來時棗子的美好和誘人 為下文年輕后 生扔石打棗和我們攀崖摘棗作鋪墊 C 第 段畫線句子采用了擬人的修辭手法 使棗樹的形象更加鮮明 生動 活潑 同時也表達(dá)了 小伙子 以及作者對棗樹的無奈和厭惡之情 D 文中引用了 詩經(jīng) 蒹葭 和陜北現(xiàn)代民歌 既增添了文章的文化內(nèi)涵 又豐富了棗樹的形象 深化了 文章的主旨 4 比較第 段與鏈接材料 說說兩位作者分別從 詩的境界 浪漫的情懷 美學(xué)的情景 和 靜謐的世界 凈潔的世界 禪的世界 里感悟到了什么 鏈接 滿眼是未加采伐的原始森林 潭無魚鱉 林無鳥獸 偶或有如蟬 如蠅 如蚊的聲音 側(cè)耳諦聽 分 第 11 頁 共 15 頁 辨 捕捉 卻又沒有了 那是靜謐的世界 凈潔的世界 甚至可以說是禪的世界 偶有人聲也是悄悄的 舍不得 打破山間的安寧 同行者都在深深地吸氣 仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進(jìn)去 不再吐出來 吳功正 阿里山紀(jì)行 第 12 頁 共 15 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 23題 共 60分 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 3 1 3 2 4 1 5 1 6 1 第 13 頁 共 15 頁 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 21 1 第 14 頁 共 15 頁 22 1 23 1 二 閱讀題 共 2題 共 52分 24 1 24 2 24 3 24 4 24 5 24 6 24 7 25 1 25 2 25 3 25 4 第 15 頁 共 15 頁