2020版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題四 西方政治文明的演進(jìn)專題質(zhì)檢 人民版

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1、專題質(zhì)檢四　西方政治文明的演進(jìn) 一、選擇題(每小題4分,共48分) 1.(2018四川成都摸底,1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說:“凡享有政治權(quán)利的公民的多數(shù)決議,無論在寡頭、貴族或平民政體中總是最后的裁判,具有最高的權(quán)威?！边@表明,他認(rèn)為在古希臘(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.各邦公民有相同的參政權(quán) B.政治環(huán)境寬松自由 C.公民政治體現(xiàn)出民主原則 D.民主政體形式多樣 答案C 解析根據(jù)材料“凡享有政治權(quán)利的公民的多數(shù)決議”“具有最高的權(quán)威”,可知并未牽涉各邦公民的參政權(quán)的相同與否,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題目中“無論在寡頭、貴族或平民政體中”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知

2、,在不同政體下政治環(huán)境的自由程度是不同的,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“凡享有政治權(quán)利的公民的多數(shù)決議……具有最高的權(quán)威”得出公民政治體現(xiàn)出民主原則,故C項(xiàng)正確;亞里士多德強(qiáng)調(diào)的是盡管民主政體多樣,但是公民的決議依然具有最高權(quán)威,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2.(2018江蘇揚(yáng)州中學(xué)質(zhì)檢,12)“在梭倫、克利斯提尼等執(zhí)政時(shí),老百姓的權(quán)利雖有增加,但由于出席陪審團(tuán)沒有報(bào)酬,讓有錢的人在法庭占盡優(yōu)勢(shì)?！睋?jù)此,伯里克利推行的津貼措施(　　) A.培育了選民的心智 B.防止了貴族的專權(quán) C.損害了公民的品格 D.擴(kuò)張了平民的權(quán)利 答案D 解析津貼制度有利于老百姓實(shí)施權(quán)利,而非培育心智,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;克利斯提尼改革基

3、本鏟除了舊氏族貴族的政治特權(quán),與材料中“伯里克利推行”不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;津貼制度有利于公民實(shí)施權(quán)利而非損害公民的品格,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;伯里克利為鼓勵(lì)公民積極參政,向擔(dān)任公職和參加政治活動(dòng)的公民發(fā)放津貼,與材料中克服“讓有錢的人在法庭占盡優(yōu)勢(shì)”的現(xiàn)象相符,故D項(xiàng)正確。 3.(2018廣東汕頭二模,32)下圖為羅馬法所涵蓋的法律內(nèi)容。 這說明,羅馬法(　　) A.重視維護(hù)平民利益 B.比較注重法律程序 C.強(qiáng)調(diào)保護(hù)私有財(cái)產(chǎn) D.法律體系比較完整 答案D 解析羅馬法維護(hù)的是羅馬公民的利益,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)的是羅馬法包含的內(nèi)容體系而非具體的法律程序,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)的是羅馬法法律體

4、系而非其內(nèi)容,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;由材料“人法”“物權(quán)法”“繼承法”“訴訟法”可知羅馬法法律體系的完整性,故D項(xiàng)正確。 4.(2018廣西部分重點(diǎn)中學(xué)第二次聯(lián)考,32)羅馬法規(guī)定:如果當(dāng)事人“商定的價(jià)格尚不足訂約時(shí)被出售物品實(shí)際價(jià)值的一半,而買方又不愿支付差價(jià),賣主可以蒙受‘非常損失’為由而解除契約”。這說明羅馬法(　　) A.防范了欺詐性契約的簽訂 B.具有完備的契約自由精神 C.旨在調(diào)和經(jīng)濟(jì)契約的矛盾 D.注重維護(hù)契約的公平原則 答案D 解析題干沒有涉及防范欺詐性契約的簽訂,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;僅通過一條羅馬法條文不能說明羅馬法具有完備的契約自由精神,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;羅馬法包含很多內(nèi)容,并不僅局

5、限于調(diào)和經(jīng)濟(jì)契約的矛盾,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料信息可知,羅馬法規(guī)定在簽訂契約時(shí)必須保障買賣雙方的合理利益要求,注重了契約的公平性,故D項(xiàng)正確。 5.(2018遼寧重點(diǎn)高中協(xié)作校三模,34)美國法學(xué)家卡爾文·達(dá)伍德在談到某國憲政的特點(diǎn)時(shí)說:“沒有(憲政)傳統(tǒng)的支持,一部成文憲法不過是一紙空文,而有了那種傳統(tǒng),一部成文憲法就沒有必要了。”這一評(píng)價(jià)是基于(　　) A.英國憲政根植于悠久的歷史傳統(tǒng) B.近代德國帝國憲法暴露了軍國主義傳統(tǒng) C.美國成文憲法未能有效貫徹實(shí)施 D.法蘭西第三共和國憲法是各派妥協(xié)的結(jié)晶 答案A 解析根據(jù)材料“有了那種傳統(tǒng),一部成文憲法就沒有必要了”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可

6、知,英國歷史上有憲政的傳統(tǒng),但是沒有明確的成文憲法,故A項(xiàng)正確。 6.(2018廣東茂名一模,33)英國國王的活動(dòng)總原則之一是“國王不能為非”,即國王永遠(yuǎn)沒有是非錯(cuò)誤,國家政策中出現(xiàn)的一切錯(cuò)誤,都不能歸咎于國王,國王永遠(yuǎn)不對(duì)國家的任何政治決策負(fù)政治責(zé)任。這一原則(　　) A.違背了《權(quán)利法案》的基本精神 B.實(shí)質(zhì)是對(duì)國王行使權(quán)力的限制 C.表明國王已經(jīng)失去自由權(quán)利 D.意在為國王的行為開脫責(zé)任 答案B 解析國王不掌實(shí)權(quán)體現(xiàn)了《權(quán)利法案》的基本精神,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;國家政策的是非錯(cuò)誤不歸咎于國王體現(xiàn)了對(duì)國王權(quán)力的限制,故B項(xiàng)正確;國王失去政治實(shí)權(quán)不等同于失去自由權(quán)利,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料體

7、現(xiàn)了對(duì)國王權(quán)力的限制,而非為國王行為開脫,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 7.(2018河南洛陽統(tǒng)考,32)1742年,英國首相沃波爾因失去議會(huì)的支持而辭職;1784年,小皮特首相遭到議會(huì)下院反對(duì)時(shí),提請(qǐng)國王解散下院,提前大選,獲勝后仍繼續(xù)任職。這反映了英國(　　) A.國家權(quán)力逐漸向內(nèi)閣傾斜 B.首相、國王和議會(huì)互相制約 C.議會(huì)成為政黨角逐的中心 D.責(zé)任制內(nèi)閣不斷發(fā)展和完善 答案D 解析18世紀(jì)中期,責(zé)任內(nèi)閣制形成,國家權(quán)力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣,與小皮特首相做法無關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料只反映出首相和議會(huì)的互相制約,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有反映出不同政黨角逐議會(huì)多數(shù)席位,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中首相和議會(huì)的互相

8、制約,反映出責(zé)任內(nèi)閣制不斷發(fā)展和完善,故D項(xiàng)正確。 8.(2018天津六校期末聯(lián)考,12)美國人民的幸運(yùn)和政治精英的睿智在于他們總是恰如其分地達(dá)到了某種平衡。18世紀(jì)美國政治體制構(gòu)建中直接體現(xiàn)這一思想的是(　　) A.確立資產(chǎn)階級(jí)民主政體 B.建立聯(lián)邦制 C.建立總統(tǒng)制共和政體 D.保留奴隸制 答案B 解析材料強(qiáng)調(diào)的是民主政治中達(dá)到平衡的制度而非民主政體,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;由材料“恰如其分地達(dá)到了某種平衡”并結(jié)合所學(xué)可知美國聯(lián)邦制實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合,達(dá)到了權(quán)力平衡,故B項(xiàng)正確;總統(tǒng)制共和政體強(qiáng)調(diào)以掌握行政和軍事大權(quán)的總統(tǒng)為核心,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)的是美國政治體制中的進(jìn)步性而非

9、局限性,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9.(2018湖北百所重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考,9)直到1879年1月,法國資產(chǎn)階級(jí)共和派歷經(jīng)百年才把眾議院、參議院、內(nèi)閣及總統(tǒng)職位都掌握在自己手里。這樣,“公爵們的共和國”才變成了“共和派的共和國”,第三共和國最終確立起來。這反映出(　　) A.法國工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量強(qiáng)大 B.法國民主政治構(gòu)建任務(wù)的完成 C.法國民主政治之路的艱難 D.?；逝蓪?shí)際上主張建立共和制 答案C 解析材料沒有體現(xiàn)法國工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量強(qiáng)大,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;題目材料強(qiáng)調(diào)的是法國變成了“共和派的共和國”,并不是所有人的共和國,所以不能說明法國民主政治構(gòu)建任務(wù)完成,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;1789年法國大革命爆發(fā)到18

10、79年建成共和派的共和國,反映了法國民主政治之路的艱難,故C項(xiàng)正確;?；逝蓪?shí)際上主張建立君主立憲制,不是主張建立共和制,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10.(2018山東德州期末,22)下面為漫畫《德國皇帝的木偶戲》,從中國特有的木偶戲角度來反映1871年《德意志帝國憲法》內(nèi)容。漫畫自后往前依次為帝國皇帝、首相、帝國議會(huì)與聯(lián)邦議會(huì)。該漫畫表明(　　) A.帝國皇帝擁有巨大權(quán)力,是國家的權(quán)力中心 B.立法權(quán)控制行政權(quán),皇帝與首相對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé) C.首相、帝國議會(huì)與聯(lián)邦議會(huì)之間分權(quán)與制衡 D.帝國議會(huì)與聯(lián)邦議會(huì)相互獨(dú)立,受控于皇帝 答案A 解析根據(jù)漫畫,德意志帝國皇帝手中操弄首相、帝國議會(huì)與聯(lián)邦議會(huì)

11、,如同玩弄提線木偶,說明皇帝處于國家權(quán)力中心,故A項(xiàng)正確;根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,皇帝有權(quán)召開、解散議會(huì),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,首相對(duì)皇帝負(fù)責(zé),不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,帝國議會(huì)通過的法案要得到聯(lián)邦議會(huì)和皇帝的批準(zhǔn),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11.(2018吉林二模,21)馬克思通過大量文獻(xiàn)和資料,深入分析了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式,初步闡述了剩余價(jià)值的思想,揭示了未來社會(huì)的發(fā)展方向,這些成果和結(jié)論都寫進(jìn)了《共產(chǎn)黨宣言》。馬克思的這些研究成果(　　) A.揭示了資本主義上升時(shí)期的社會(huì)問題 B.第一次提出了社會(huì)主義理論學(xué)說 C.提出了社會(huì)主義國家的基本經(jīng)濟(jì)制度 D.論述了壟斷階

12、段的資本主義特征 答案A 解析《共產(chǎn)黨宣言》“初步闡述了剩余價(jià)值的思想”,反映出工業(yè)革命時(shí)期資本主義處于上升階段,資本家對(duì)工人進(jìn)行剝削的社會(huì)問題,故A項(xiàng)正確;材料中這些寫進(jìn)了《共產(chǎn)黨宣言》的成果和結(jié)論與社會(huì)主義理論學(xué)說無關(guān),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;這些成果和結(jié)論與公有制主導(dǎo)地位的社會(huì)主義國家基本經(jīng)濟(jì)制度無關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表時(shí),資本主義還處在自由資本主義時(shí)期,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 12.關(guān)于彼得格勒武裝起義,蘇聯(lián)官方的說法是:晚上在阿芙樂爾號(hào)巡洋艦上起義成功的士兵用炮轟擊冬宮,發(fā)生了激烈的武裝沖突。蘇聯(lián)解體之后研究資料表明:當(dāng)晚阿芙樂爾號(hào)巡洋艦正在大修,沒有裝彈也沒有人員。據(jù)此推測(cè)(　　)

13、A.兩者描述存在矛盾,無法得知真相 B.前者記錄為官方資料,可信度更高 C.后者研究更加客觀,可信度更高 D.多方史料互證才會(huì)更接近歷史本真 答案D 解析無法得知真相的表述絕對(duì)化,材料中的后者是“研究資料表明”,進(jìn)一步研究可能會(huì)更加接近真相,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)表述片面,故錯(cuò)誤;后者研究是否更加客觀,還需進(jìn)一步印證,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;全面客觀是正確的歷史研究方法,故D項(xiàng)正確。 二、非選擇題(第13題25分,第14題12分,共37分) 13.西方的法治傳統(tǒng)直溯到古希臘羅馬時(shí)代,它對(duì)人類文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀材料,完成下列要求。 材料一　建立普遍的、法的統(tǒng)治,樹立至高無上的法律權(quán)威,是古

14、希臘法治論的基本追求。蘇格拉底誓死捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)的思想和行動(dòng),表達(dá)了他堅(jiān)定的法律信仰。柏拉圖晚年從人性的貪婪與自私、逃避痛苦、追求快樂的角度出發(fā),提出以法律對(duì)統(tǒng)治者加以約束。他說:“我現(xiàn)在要以法律的仆人這一術(shù)語來稱呼那些通常被稱為統(tǒng)治者的人?！薄逊ㄖ蔚挠袩o提升到國家存亡興衰的高度來認(rèn)識(shí),在西方政治思想的源頭,權(quán)力已經(jīng)被套上了法律的枷鎖。 ——摘編自孫季萍《民主·共和·法治 ——古希臘羅馬權(quán)力制約三大要義》 材料二　在拿破侖帝國終結(jié)之后,19世紀(jì)的歐洲發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)著在上一個(gè)世紀(jì)中由孟德斯鳩和盧梭理論化了的兩種憲法模式:英國模式和法國革命的模式。前者,英國模式,具有自由主義的和資產(chǎn)階級(jí)的

15、傾向,人們確認(rèn)它是來源于日爾曼的,但實(shí)際上,如同我們已經(jīng)看到的,它包含了不少羅馬憲法的原則;后者,即法國模式,具有民主的傾向,與共和制的羅馬憲法有更直接的聯(lián)系。當(dāng)然,這一世紀(jì)的歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命喜歡第一種模式。 ——摘編自[意]阿爾多·貝特魯奇 《羅馬憲法與歐洲現(xiàn)代憲政》 (1)根據(jù)材料一,概括古希臘哲學(xué)家關(guān)于法律的認(rèn)識(shí),分析它對(duì)希臘文明的積極影響。(8分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出英法政體的模式,歸納影響近代歐美資本主義國家立法規(guī)范的羅馬法的原則。(11分) (3)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析古希臘、羅馬的法治精神對(duì)今天建設(shè)法治社會(huì)的啟示。(6分) 參考答案(

16、1)認(rèn)識(shí):法律至高無上,統(tǒng)治者應(yīng)受法律約束。 影響:為雅典民主政治的運(yùn)行提供了有力的保障。 (2)模式:英國君主立憲制、法國民主共和制。 原則:公平正義,法律面前公民人人平等,保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)。 (3)啟示:憲法是國家的根本法,權(quán)力應(yīng)在憲法之下運(yùn)行;立法要符合規(guī)范,反映大多數(shù)人民的意志。 14.閱讀材料,完成下列要求。 材料　下面為世界各國選民或公民資格變化情況表。 時(shí)間 內(nèi)　容 公元前5世紀(jì) 雅典婦女、兒童、奴隸、外邦人等均不享有民主權(quán)利 1832年 英國議會(huì)增加新興工業(yè)城市議席;擴(kuò)大選民范圍,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和富農(nóng)獲得選舉權(quán) 1867年 英國小資產(chǎn)階級(jí)和上層工人獲得選舉

17、權(quán) 1884—1885年 英國部分農(nóng)業(yè)工人獲得選舉權(quán) 1918年 英國年滿30歲的婦女獲得選舉權(quán),出現(xiàn)女議員 1920年 美國通過憲法修正案,規(guī)定合眾國公民的選舉權(quán),不得因性別而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制 1928年 英國將婦女選舉權(quán)的年齡限制降低為21歲 1969年 英國凡年滿18周歲的公民,不論男女都可以參加下院的選舉 根據(jù)材料并結(jié)合世界史的相關(guān)知識(shí),自擬論題,并就所擬論題進(jìn)行闡述。(要求:明確寫出論題,闡述時(shí)須史論結(jié)合)(12分) 參考答案示例 論題:民主的范圍在不斷擴(kuò)大。 闡述:從世界范圍來看,民主的范圍在不斷擴(kuò)大。古代雅典雖較早地確立了民主制度,

18、但享受民主權(quán)利的主體——公民,卻只占總?cè)丝诘纳贁?shù),廣大的婦女、兒童、奴隸和外邦人均被排除在外。近代以來,美英等西方國家雖然較早踏上了民主的道路,但一直受到財(cái)產(chǎn)、性別、種族、年齡等諸多限制。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,這些限制被不斷取消,享受民主權(quán)利的主體在不斷擴(kuò)大。綜上所述,從世界歷史的發(fā)展進(jìn)程來看,民主的范圍在不斷擴(kuò)大。 解析本題為開放性試題,解答此類試題一般分三個(gè)步驟:第一步根據(jù)材料提供的信息,寫出論題;第二步結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)論題加以論證,但要注意材料所給的時(shí)空范圍;第三步做總結(jié)。本題表格所列內(nèi)容,很清楚地反映了民主的范圍在不斷擴(kuò)大,論題比較容易得出,然后結(jié)合世界史的相關(guān)史實(shí),對(duì)這一論題進(jìn)行闡述即可。 6