2022年范文范本《春天的朋友》中班教案(共7篇)

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1、《春天的朋友》中班教案(共7篇) YOUR LOGO 原 創(chuàng) 文 檔 請(qǐng) 勿 盜 版 《春天的朋友》中班教案（共7篇） 第1篇：《春天的朋友》中班教案教學(xué)目的： 1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出和原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表白能力。 2、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。 3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。 4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。 5、了解正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣

2、。 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的朋友》 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件一套 磁帶兩盒（a、《找朋友》，b、配樂(lè)帶） 掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空） 蜜蜂頭飾一次，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干 在教室里安排一幅春景圖 教學(xué)著重： 仿編出一段和原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 用和原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)作品 1、導(dǎo)入 （放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。 問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友?。空l(shuí)是春天的朋友呢？ 讓我們來(lái)聽(tīng)取《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。 2、欣賞配樂(lè)朗誦一次。 問(wèn)：

3、詩(shī)歌叫什么名字？ 那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求次別回答） 你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？ 3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，輔助幼兒了解詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？ 花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？ 花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？ 在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易了解。 4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。 二、仿編活動(dòng) 1、觀看表演（播放課件）。 課件

4、基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。 2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。 小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？ 問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友??？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？ 教師復(fù)述：小燕

5、子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。 問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？ 教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。 3、幼兒表演。 請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。 4、幼兒仿編。 讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌。 提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？ 啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各次詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)。 小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？（春天）他們

6、會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？ 師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。 5、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編。 放音樂(lè)，每次幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。 幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。 6、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。 7、配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。 延伸活動(dòng)： 春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！ 放a，幼兒自由出教室。 附：春天的朋友

7、花蝴蝶飛來(lái)了， 和小草握握手 她對(duì)小草說(shuō)， 咱們是朋友 花蝴蝶飛走了， 和小花握握手 她對(duì)小花說(shuō)， 咱們是朋友 花蝴蝶，小草和小花 都來(lái)和春天握握手， 她們一起說(shuō)： 我們都是春天的朋友。 教學(xué)反思： 兒童詩(shī)歌是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀資料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心里，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！ 第2篇：《春天的朋友》中班教案1． 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出和原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同

8、，而畫面不同的詩(shī)歌段落。 2．感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂 音樂(lè)：《找朋友》、配樂(lè) 蜜蜂、柳樹(shù)、桃樹(shù)紙偶若干 教學(xué)著重：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌。 教學(xué)難點(diǎn)：用和原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣 1．（放《找朋友》音樂(lè)）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。 問(wèn)：剛才是什么音樂(lè)呀？你找到朋友了嗎？是誰(shuí)呢？ 2．我們找到朋友了真開(kāi)心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對(duì)啦，春天來(lái)了，她也要找朋友呀，誰(shuí)是春天的朋友呢？ 春天的朋友們都

9、藏在這張畫中呢，讓我們來(lái)找一找。 二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌 1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩(shī)歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！ 2．教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)？你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼兒回答） 3. 分段欣賞。 （1）師：花蝴蝶先找到誰(shuí)做朋友？我們一起來(lái)看看。 問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？ 師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？ （2）同上學(xué)習(xí)第二、第三段。 4．教師提問(wèn)，輔助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解朗誦時(shí)語(yǔ)氣 （1）我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣？ （2）花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興

10、，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢？ 三、仿編活動(dòng) 1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰(shuí)又來(lái)找好朋友？找到了誰(shuí)？ 2．教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。 （1）師：小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？ 問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友??？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？哪次小朋友能來(lái)試試看念得跟剛才那首詩(shī)歌一樣好聽(tīng)，行嗎？ 教師糾正復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。 （2）師：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)試試？ 教師糾正復(fù)述：小燕子飛來(lái)了

11、，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。 （3）啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各次詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái) 花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹(shù)，柳樹(shù)，都是誰(shuí)的朋友呀？ （4）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？ 桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。 （5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。 3.幼兒紡編、表演。 幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。 4.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。 四、延伸活動(dòng)： 花蝴蝶，

12、小草，小花，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩遗笥选芬魳?lè)，幼兒自由出教室。） 附： 春天的朋友 花蝴蝶飛來(lái)了， 和小草握握手 她對(duì)小草說(shuō)， 咱們是朋友． 花蝴蝶飛走了， 和小花握握手， 她對(duì)小花說(shuō)， 咱們是朋友． 花蝴蝶，小草和小花， 都來(lái)和春天握握手， 她們一起說(shuō)： 我們都是春天的朋友。 第3篇：《春天的朋友》中班教案網(wǎng)后面為你推薦更多《春天的朋友》中班教案！ 設(shè)計(jì)思路： 一、選材分析

13、 冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開(kāi)活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說(shuō)春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩(shī)歌，語(yǔ)言優(yōu)美、短小精悍，富有要象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。 二、過(guò)程分析 當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變更時(shí)，我知道雖然春天在人不知鬼不覺(jué)地到來(lái)，但是也躲不外孩子敏銳的眼睛?！洞禾斓呐笥言谀睦铩返膭?dòng)中。我將著重放在學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表白自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過(guò)觀察春天給自然界帶來(lái)的變更，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事

14、物的能力以及表示能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察自然環(huán)境的變更，了解春天的季節(jié)特征。 2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表白自己對(duì)春天的感受。 活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)句，能表白自己的春天的喜愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)春天有些初步的了解，觀察過(guò)春天的各種事物。 環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體《春天的朋友》 2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》，操作資料“春天的朋友”。 活動(dòng)課時(shí)：約 25分鐘 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征 教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等） 小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春

15、天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。 二、觀察畫面，欣賞散文詩(shī) 師：今天我?guī)?lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們跟我一起來(lái)欣賞。 教師提問(wèn)： 1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等） 2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽(tīng)的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。） 3） 邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。 著重提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢？（以此類推） 著重指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。 （因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了） 教師提問(wèn)：有些什

16、么顏色花朵開(kāi)放了呢？ （我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了；我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了；我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。） 師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。 著重提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？ 著重指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行要象和回答。 （暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。? 小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。 三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作 1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。 2、仿編詩(shī)歌 放音樂(lè)，每次幼兒都帶上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒

17、自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的同伴聽(tīng)。 第4篇：《春天的朋友》中班教案教學(xué)目的： 1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出和原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表白能力。 2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。 3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套、磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）、掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）、蜜蜂頭飾一次，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干、在教室里安排一幅春景圖 教學(xué)著重：仿編出一段和原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面

18、不同的詩(shī)歌段落。 教學(xué)難點(diǎn)：用和原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)作品 1.導(dǎo)入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。 問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊？幼：花蝴蝶在朋友。 問(wèn)：誰(shuí)是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。 2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。 問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？幼：春天的.朋友 那春天的朋友是誰(shuí)啊？（不要求次別回答） 你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？ 3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，輔助幼兒了解詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手

19、？她對(duì)小草說(shuō)什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。 花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。 花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？幼：都和春天握握手，她們對(duì)春天說(shuō)：我們都是春天的好朋友。 在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易了解。 4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。 二、仿編活動(dòng) 1.觀看表演（播放課件） 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕

20、子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。 2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。 小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？ 問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友??？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？ 教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。 問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？ 教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)

21、說(shuō)――咱們是朋友。 3.幼兒表演 請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。 4.幼兒仿編 讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌 提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？ 啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各次詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái) 小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？ 師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。 5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編 放音樂(lè)，每次幼兒都戴上動(dòng)

22、物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。 幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。 6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。 7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。 延伸活動(dòng)： 春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。 第5篇：《春天的朋友》中班教案【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出和原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落。 2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、

23、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里安排四幅春景圖。 【教學(xué)著重】在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】用和原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。 【教學(xué)過(guò)程】 一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 師：今天，我們中一班來(lái)了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀？（蝴蝶） 師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢？（幼兒回答） 師：對(duì)了，花蝴蝶來(lái)找朋友，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢？ 邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回答。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 （1）師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對(duì)小草說(shuō)什么呢？（幼兒回答）

24、 讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì)和小草說(shuō)什么呢？ “花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō) 小朋友們真棒！誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)?。浚ㄓ變嚎磮D譜說(shuō)） 師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒和老師一起朗誦） （2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰(shuí)做朋友了呀？（小花） 誰(shuí)愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪次小朋友愿意第一次來(lái)試一試？（鼓勵(lì)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）請(qǐng)幼兒回答 你們說(shuō)，XX小朋友說(shuō)的好不好?。浚ê茫? 那拍拍手表彰表彰她（幼兒拍手） 讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（好） 小朋友們真棒！ （3）其實(shí)，花蝴蝶、小花、小

25、草都是誰(shuí)的朋友呀？（春天） 他們一起說(shuō)：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)） 三、仿編活動(dòng)。 1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓） 它們也要來(lái)找自己的好朋友，你們?cè)敢廨o助他們嗎？（愿意） 那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？（好） 老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請(qǐng)你們依照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好） （2）幼兒創(chuàng)編。 （3）小朋友們編好了嗎？老師請(qǐng)每一組的謹(jǐn)代表上來(lái)把編好的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)取，誰(shuí)愿意第一次來(lái)？ 每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō) （4）小朋友們說(shuō)的好極了！等會(huì)老師帶

26、著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好） 花蝴蝶飛來(lái)了， 和小草握握手， 她對(duì)小草說(shuō)， 咱們是朋友； 花蝴蝶飛走了， 和小花握握手， 她對(duì)小花說(shuō)， 咱們是朋友； 花蝴蝶、小草、小花， 都來(lái)和春天握握手， 她們一起說(shuō)： 我們都是春天的朋友。 第6篇：《春天的朋友》中班教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂(lè)意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變更，感受春天的美好。 3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表白自己對(duì)春天的感受。 4、能自由發(fā)揮要像，在集體面前大膽講述。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

27、活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解散文，樂(lè)意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。 有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變更，感受春天的美好。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 幼兒尋找過(guò)春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。 2、 多媒體課件《春天》。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)回首 孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？ 小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。 一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。 二、聽(tīng)取說(shuō)說(shuō)，理解散文 1、 完整欣賞散文《春天》 我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)

28、？ 到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢？我們來(lái)聽(tīng)取看。 2、 分段欣賞 孩子問(wèn)花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)？為什么？ 孩子又問(wèn)了誰(shuí)？除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天？ 小草說(shuō)了什么？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天？ 風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天？ 小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是次美好的季節(jié)。 3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。 三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng) 1、提問(wèn) 孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？ 孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（

29、引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話） 2、幼兒看圖片講講議議。 老師這里有一次關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看吧！ 總結(jié)：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎？活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么樣的春天，來(lái)告訴更多的朋友，好嗎？ 附：散文《春天》 孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！? 孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天?！? 孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎？”小鳥說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天。” 孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天?！? 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋

30、洋的春天里睡著了。 活動(dòng)反思： 兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀資料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心里，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)輔助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要輔助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里收獲下美的種

31、子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍實(shí)際的生活，一直增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一次季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 第7篇：《春天的朋友》中班教案設(shè)計(jì)意圖： 春天是一次萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處可以看見(jiàn)各種花草樹(shù)木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感興趣。所以借助這次，來(lái)進(jìn)行這次的教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言教育中的仿編詩(shī)歌，通過(guò)借助圖片和表演，讓幼兒學(xué)會(huì)仿編，樂(lè)意去仿編。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌是很重要的，能夠提高了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?！洞禾斓呐笥选酚纱苏归_(kāi)……

32、 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出和原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。 2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、音樂(lè)（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶） 2、掛圖一副（草地上有小花，小草） 3、蜜蜂胸飾一次，其他動(dòng)物胸飾若干 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖 一、學(xué)習(xí)作品 1.導(dǎo)入 （放音樂(lè)：找朋友）幼兒隨音樂(lè)找朋友回座位。 問(wèn)：你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎？ 讓我們來(lái)聽(tīng)取《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。 2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。 問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？ 那春天的朋友是誰(shuí)?。浚ú灰蟠?/p>

33、別回答） 你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？ 3.出示掛圖，老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，輔助幼兒了解詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？ 花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？ 花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？ 4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。 通過(guò)圖片的引入，讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式，為接下來(lái)環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。 二、進(jìn)行仿編活動(dòng) 1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹(shù)上，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸

34、出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。） 2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。 小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？ 問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友??？它對(duì)桃樹(shù)做了些什么呢？它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)什么呢？ 教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃樹(shù)握握手，它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)，咱們是朋友。 問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它對(duì)柳樹(shù)做了些什么呢？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？ 教師復(fù)述：小燕子飛走了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)，咱們是朋友。 3、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。 ——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首

35、和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌 提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？ ——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各次詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái) 小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)的朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？ 師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。 4、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編 放音樂(lè)，每次幼兒都戴上動(dòng)物胸飾，在教室里自由表演“找朋友”。 幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的

36、聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。 5.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。 通過(guò)表演和老師的陳說(shuō)，使幼兒了解仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容，讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中，自主嘗試仿編。 三、結(jié)束活動(dòng)春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！ 附：春天的朋友 花蝴蝶飛來(lái)了， 和小草握握手 她對(duì)小草說(shuō)， 咱們是朋友 花蝴蝶飛走了， 和小花握握手 她對(duì)小花說(shuō)， 咱們是朋友 花蝴蝶，小草和小花 都來(lái)和春天握握手， 她們一起說(shuō)： 我們都是春天的朋友。 啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，把它也編進(jìn)詩(shī)歌里面去。 【《春天的朋友》中班

37、教案】 《春天的朋友》中班教案（共7篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)搜索更多其他《春天的朋友》中班教案范文。 中班教案《我的朋友》 春天的秘密中班教案 中班教案《好朋友火車》 找朋友中班社會(huì)教案 小班教案：我的朋友在哪里 后記：本文檔可操作性強(qiáng)的文檔模板,供您學(xué)習(xí)參考,減輕你的工作負(fù)擔(dān)。請(qǐng)使用軟件OFFICE或WPS軟件打開(kāi),文檔中的文字與圖均可以修改和編輯,圖片更改請(qǐng)?jiān)谧髌分杏益I圖片并更換,文字修改請(qǐng)直接點(diǎn)擊文字進(jìn)行修改,也可以新增和刪除文檔中的內(nèi)容;格式都按照公文標(biāo)準(zhǔn)排版好了,直接下載編輯/打印使用即可,上面前言和頁(yè)眉部分使用時(shí)可以刪除，謝謝!