人教部編版2019-2020學年九年級下冊歷史第五單元第18課《社會主義的發(fā)展與挫折》同步練習D卷

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人教部編版2019-2020學年九年級下冊歷史第五單元第18課《社會主義的發(fā)展與挫折》同步練習D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共12題；共12分) 1. （1分）“橫空出世一戰(zhàn)中，社會制度初顯優(yōu)。曠世奇功二戰(zhàn)中，一朝解體兩級終?！迸c這首小詩描述內(nèi)容相關的國家是（ ） A . 東德 B . .波蘭 C . 南斯拉夫 D . 蘇聯(lián) 2. （1分）下列因果關系搭配錯誤的是（ ） A . 俄國爆發(fā)十月革命——第一個社會主義國家誕生 B . 赫魯曉夫改革——根本上改變了蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制 C . 勃列日涅夫的改革——加強軍事和國防建設 D . 戈爾巴喬夫的改革——蘇聯(lián)陷入全面危機 3. （1分）某節(jié)歷史課上提到“馬歇爾計劃”“古巴導彈危機”“蘇聯(lián)解體”等關鍵詞。據(jù)此可知，本節(jié)課學習的內(nèi)容是（ ） A . 世界格局的演變 B . 西方經(jīng)濟的發(fā)展 C . 國際社會主義運動 D . 第三次科技革命 4. （1分）斯大林模式發(fā)揮過積極作用，又存在嚴重弊端。蘇聯(lián)國內(nèi)，最早針對斯大林模式弊端推進改革的是（ ） A . 赫魯曉夫 B . 勃列日涅夫 C . 戈爾巴喬夫 D . 葉利欽 5. （1分）東歐劇變實質(zhì)上是指東歐各國（ ） A . 生活水平的根本變化 B . 對外政策的根本變化 C . 社會制度的根本變化 D . 文化傳統(tǒng)的根本變化 6. （1分）有學者認為“在20世紀的最后10年中，世界事務發(fā)生了結構性的變化，一個非歐亞大陸國家破天荒第一次不僅是作為歐洲大陸大國關系的主要仲裁者，而且也是作為世界上首屈一指的大國出現(xiàn)了．”這種看法產(chǎn)生的直接原因是（ ） A . 東歐巨變，蘇聯(lián)解體 B . 歐盟成立 C . 科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā) D . 第三次科技革命的影響 7. （1分）下列表述與東歐劇變事實不符的是（ ） A . 劇變前東歐各國面臨著嚴重困難 B . 德國結束了近半個世紀的分裂局面 C . 波蘭是最早發(fā)生劇變的國家 D . 劇變的方式主要是通過流血沖突完成的 8. （1分）如圖所示，第二次世界大戰(zhàn)后，美國、西歐、日本經(jīng)濟實力對比發(fā)生重大變化，對此變化，下列表述正確的是（ ） ①美國經(jīng)濟地位受到西歐、日本的挑戰(zhàn) ②美國不再是世界上一流的經(jīng)濟強國 ③歐洲聯(lián)合促進了歐洲經(jīng)濟的發(fā)展 ④日本經(jīng)濟高速發(fā)展，成為資本主義經(jīng)濟大國 A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④ 9. （1分）蘇聯(lián)赫魯曉夫上臺后，舉起了改革的大旗，他改革的突破點是（ ） A . 農(nóng)業(yè) B . 輕工業(yè) C . 重工業(yè) D . 商業(yè) 10. （1分）“一方面，它使蘇聯(lián)在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了工業(yè)化，另一方面，又使其經(jīng)濟發(fā)展陷入僵化?！边@評價的是（ ） A . 新經(jīng)濟政策 B . 斯大林模式 C . 羅斯福新政 D . 戈爾巴喬夫改革 11. （1分）東歐劇變后發(fā)生分裂的國家包括：（ ） ①捷克斯洛伐克②波蘭③南斯拉夫④德國⑤匈牙利 A . ①②③ B . ②③④ C . ①③ D . ②④ 12. （1分）有學者認為，“事實上，20世紀80年代戈爾巴喬夫的改革可以說與20世紀30年代羅斯福總統(tǒng)的新政很相似”。二者的相似之處是（ ） A . 為了應對令人痛苦的危機 B . 壓縮農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格 C . 幫助本國度過了嚴重危機 D . 提出“政治多元化”的主張 二、 非選擇題 (共2題；共5分) 13. （1分）請對比下面如圖片反映的歷史信息，并結合所學知識。寫一篇80-120字的小短文。（要求：題目自擬，史實正確，語句通順，表述完整體現(xiàn)兩幅圖片反映內(nèi)容的比較） 14. （4分）閱讀材料，完成下列各題 材料一 15世紀到17世紀，伴隨著新航路的開辟，東西方之間的文化、貿(mào)易交流開始大量增加，殖民主義與自由貿(mào)易主義也開始出現(xiàn)。歐洲這個時期的快速發(fā)展奠定了其超過亞洲繁榮的基礎。對除歐洲以外的國家和民族而言，地理大發(fā)現(xiàn)帶來的影響則是復雜而矛盾的，除了物資交流外，帶給原住居民的常是死亡和占領，可以說是一部大侵略史。 材料二 18世紀60年代，工業(yè)革命導致了社會生產(chǎn)力的提高，促使資本主義工業(yè)國到世界各地搶占商品市場和原料產(chǎn)地，世界市場體系初步形成。19世紀70年代后，工業(yè)革命進入新的時期，造成社會生產(chǎn)力進一步提高，資本主義各國爭先恐后的爭奪殖民地，劃分勢力范圍，20世紀初世界差不多被瓜分完畢，世界市場最終形成。 材料三“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。推進“一帶一路”建設將充分依靠中國與有關國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。 （1）根據(jù)材料一、二反映了世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢是什么？據(jù)材料和所學知識歸納推動這一趨勢發(fā)展的因素有哪些？ （2）材料三體現(xiàn)了我國的哪一國策？ （3）據(jù)材料三和所學概括指出，如何推進“一帶一路”建設 （4）綜合上述材料，你認為與15﹣20世紀世界市場的形成過程相比，中國倡導的“一帶一路”最鮮明的特征是什么？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 選擇題 (共12題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 二、 非選擇題 (共2題；共5分) 13-1、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、