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1、18.?富饒的西沙群島
教學(xué)目標(biāo)：?
①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。?
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。?
③讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。?④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。?
教學(xué)重點：?
讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。?
教學(xué)難點：?
1、 培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。?
2、了解課文的寫作特點。?
教學(xué)過程：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《富饒的西
2、沙群島》，請同學(xué)們默讀課文。想一想：課文是圍繞那一句話來寫的？（第1自然段第2句話。）??
二、精讀理解?
1、請同學(xué)們齊讀第一自然段。?（課件：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）（齊讀）課文就是圍繞這一點來寫的。?
2、請同學(xué)們快速閱讀課文2-6自然段，找一找課文中介紹了西沙群島的哪些地方的富饒美麗？?
（板書：海水、海底、海灘、海島。）?
（1）課文哪個自然段寫了西沙群島的海水？（交流：第二段）讀了這一段你有什么感受？從哪兒體會出來的？（海水很美）（師板書：五光十色?瑰麗無比）你是怎么理解五光十色？（形容色彩鮮艷、顏色繁多。）?
①從文中找出相關(guān)顏色的句子。?
②出示課件幫助理解海水的顏色
3、及“相互交錯”。找出對應(yīng)的顏色。?
③這么多的顏色，交織在一起，用“五顏六色”好不好？?
（不好，因為五光十色不僅指顏色多，而且很有光彩，比五顏六色更好看。）?
（2） 如何理解“瑰麗無比”？?
①理解詞語的意思。（指無比奇特，無比美麗。）?
②西沙群島一帶的海水為什么會如此奇特呢？課文的哪一句告訴了我們其中的原因？?讀一讀。再用“因為……所以……”說一說。?
（3）海水真美呀！這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。?
3、齊讀第3、4自然段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。?
（1）出示填空：海底有（????）、（????）、（?
4、???）、（????）。（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）?
（2）這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。?
（3）引讀第3、4自然段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。?
①理解珊瑚的樣子。?
a.指名朗讀描寫珊瑚的句子。?
b.作者把珊瑚比作了什么？用“有的……有的……”這一句式說明了什么？（理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。把珊瑚比作了花朵和鹿角。說明了種類多，各種各樣。）?
c.把第一句的中心詞標(biāo)出來，齊讀。（各種各樣。）?
②理解海參的動作。（懶洋洋地蠕動。）?
a.指名朗讀描寫海參的句子。?
b.抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組理解，出示海參
5、的圖片，讓學(xué)生直觀感受。?
c.表演朗讀這一句。?
③理解大龍蝦威武的樣子和動作，并給“威武”找近義詞（“神氣”“威風(fēng)”等），做動作理解“劃過來劃過去”。?
④海底里除了有懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，還有許許多多的魚呢！請同學(xué)們看第4自然段。?
出示段落內(nèi)容，學(xué)生默讀，思考：為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？?
a. 指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感受。?
b.欣賞海底各種魚的圖片。?
c.海底的魚真多呀，用“有的……有的……有的……有的……”再來說一說魚的樣子。?
d.這一段話中哪句話既概括了魚品種多，又概括了魚數(shù)量多？?學(xué)生交流討論，得出：各種各樣的
6、魚多得數(shù)不清。?
教師：這一句話采用了夸張的寫法，充分說明了西沙群島的魚實在是品種繁多，數(shù)不勝數(shù)。?
（4）海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！?
①學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”等詞語；?
②重點體會“有的……有的……有的……”句式。?
4、下面我們再來讀讀第5自然段，看看西沙群島的海灘上怎樣呢？?
（1）喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色？形狀到底怎樣奇？怎樣怪？
（2）這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它們的“美”和“奇”讀出來吧！?
（3）有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？?
（4）西沙群島的海灘
7、真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！（學(xué)生自由地入情入境地朗讀。）?
5、朗讀第6自然段，同學(xué)們思考海島上又是怎樣的情形呢？?
讀完后，西沙群島的鳥給你留下了怎樣的感覺呢？（從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。）誰能把鳥的多“讀”出來？?
三、探究課文?
1、探究學(xué)習(xí)課文的最后一段，思考，為何作者認(rèn)為西沙群島必將更將美麗，更加富饒？怎樣更加美麗，更加富饒呢？?
2、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。?
3、出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖在讀中感悟相應(yīng)的段落。?
四、課堂小結(jié)?
學(xué)完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
三年級上冊語文教案-18 富饒的西沙群島 人教部編版(1)
