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1、第3課時 練習課
【教學內容】
教材第11~12頁練習二。
【教學目標】
1.通過練習鞏固加強學生對平均分的了解。
2.激發(fā)以及培養(yǎng)學生對平均分的興趣。
【重點難點】
運用平均分解決實際問題。
【復習導入】
師：同學們，上節(jié)課我們初步了解了平均分，那我們是否會使用平均分解決問題了呢？
生：不一定。
師：那我們這節(jié)課就來用平均分解決我們生活中的實際問題。
【練習講授】
1.教學練習二第2題。
（1）讓學生用小棒代替，動手實踐操作一下，往3條線上貼。
教師提示：想怎么貼就怎么貼。
（2）學生進行交流。請學生展示自己的方案。
（3）進行評價。
2.完成教材
2、第11頁練習二中第3題。
（1）讓學生根據題意準備學具卡片。
（2）讓學生獨立完成把風車平均分的任務。
（3）交流。請學生說一說分的過程和結果。
【課堂練習】
1.完成教材第12頁練習二中第5題。
（1）出示分蜂蜜的情境圖，讓學生仔細觀察畫面。
（2）提問：你能獲得什么信息和問題？（教師要引導學生認真觀察畫面，確立“把多少罐蜂蜜平均分給多少只小熊”，“按每只小熊幾罐蜂蜜來分”，給學生自主探索的空間）
（3）學生獨立完成本題。
（4）提問：如果每2罐蜂蜜分給一只小熊，可以分給幾只小熊呢？蜂蜜的數量都是16個，為什么兩次每只小熊分的數量不一樣呢？（因為平均分的份數不同，所以每一份
3、也就不同。總數相同平均分的每份越多分得的份數就越少，反之，則越多）
注意讓學生交流、展示平均分的結果，促使學生在頭腦中形成平均分的表象。
（5）小組交流分的過程和結果。
2.完成教材第12頁練習二中第7題。
（1）學生獨立操作。有15個木塊，每3個木塊擺一個長方體，可以擺（ ）個長方體，用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（ ）個木塊。
（2）思考：這兩題有什么相同和不同的地方？
答案：
1.4
2.5 3
【課堂小結】
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
小結：學會用平均分解決問題。
【課后作業(yè)】
完成本課時對應練習。
第3課時 練習課
根據反復練習，讓學生明白平均分就是每份分得一樣多。讓學生對平均分以及除法有了初步認識，同時引導學生注意對生活的觀察，了解平均分在生活中的實際用處，增加學生學習興趣。
二年級數學下冊教案 - 1除法的初步認識 第3課時練習課人教版
