課堂設(shè)計(jì)2014-2015學(xué)年高中語(yǔ)文 第11課 荷塘月色學(xué)案 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

《課堂設(shè)計(jì)2014-2015學(xué)年高中語(yǔ)文 第11課 荷塘月色學(xué)案 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《課堂設(shè)計(jì)2014-2015學(xué)年高中語(yǔ)文 第11課 荷塘月色學(xué)案 語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課　荷塘月色 【文本導(dǎo)讀】 《荷塘月色》寫(xiě)于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書(shū)，住清華園西院。文章里描寫(xiě)的荷塘就在清華園。這一年，中國(guó)接連發(fā)生了“四二·一”和“七·一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時(shí)逃避的一法”(《憶佩弦》)。但是他畢竟是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然”。在《一封信》中他表白說(shuō)：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，

2、但似乎什么也沒(méi)有明白?！薄逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。 【作者卡片】 朱自清(1898～1948)，中國(guó)現(xiàn)代著名散文家。字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。文學(xué)研究會(huì)成員。1922年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，后又從事散文創(chuàng)作。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月拒絕接受美國(guó)的救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世。其散文風(fēng)格素樸縝密，清新沉郁。以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱(chēng)。著有詩(shī)集《雪朝》(與人合作)，詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。 【基礎(chǔ)薈萃】

3、 1．為下列加點(diǎn)的字注音 ①蓊蓊郁郁(　　)　 ②斂裾(　　)　　 ③鹢首徐回(　　) ④妖童媛女(　　) ⑤脈脈含情(　　) ⑥櫓櫂(　　) ⑦霎時(shí)(　　) ⑧裊娜(　　) ⑨煤屑(　　) 2．為下列各組字組詞 ① ② ③ ④ 3．近義詞辨析 ①風(fēng)流·風(fēng)韻 ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

4、_______ ②幽僻·偏僻 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ③亭亭玉立·婀娜多姿 ________________________________________________________________________ _____________________________________________

5、___________________________ 【要點(diǎn)突破】 1．整體感知含義，理清思路，說(shuō)說(shuō)這篇散文是以什么為線(xiàn)索借景抒情的，使文章“形散而神聚”的。這一線(xiàn)索體現(xiàn)了作者怎樣的情感變化過(guò)程？ 點(diǎn)撥　思路結(jié)構(gòu)：課文以“背著手踱著”盡情觀賞無(wú)邊的荷塘月色為行文線(xiàn)索，全文呈現(xiàn)出一種圓形結(jié)構(gòu)：從外結(jié)構(gòu)看，作者出門(mén)經(jīng)小路到荷塘復(fù)又回來(lái)，依空間順序描寫(xiě)了一次夏夜之游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也呈圓形。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容緊密聯(lián)系，使得全文讀來(lái)文氣酣暢，渾然天成。 情感過(guò)程：作者一路寫(xiě)景，也一路抒情，具體記敘了一次月夜游覽的經(jīng)過(guò)和情感變化的過(guò)程。作者的感情變化是：心里頗不寧?kù)o

6、→淡淡的月光下，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒(méi)有”的感嘆→惦念江南，欲超脫而不可得。 2．怎樣理解“這幾天心里頗不寧?kù)o”？ 點(diǎn)撥　一般都認(rèn)為，這句是“文眼”，確立了全文的感情基調(diào)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在篇首，如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。 3．文章第四段歷來(lái)被認(rèn)為是名家妙筆。這段共描寫(xiě)了哪幾種景物？舉例說(shuō)明是如何描寫(xiě)的。 點(diǎn)撥　先是寫(xiě)了“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。接著寫(xiě)花，白色的，“有

7、裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”。再接著是荷香，“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。最后還寫(xiě)到流水，流水脈脈，雖被遮住，不見(jiàn)其形，但留給我們的想象余地是極大的。 “葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！薄巴ねさ奈枧笔切└咛粲酗L(fēng)姿的女郎。“亭亭的舞女的裙”更是給人一種美好、輕盈、動(dòng)感的聯(lián)想。這一比喻生動(dòng)地寫(xiě)出了荷葉出水很高的嬌美姿態(tài)，洋溢著情趣。由此可見(jiàn)，貼切的比喻可以把所要描繪的景物生動(dòng)、具體地展現(xiàn)在讀者的眼前，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，使事物的特征更加鮮明具體，起到了加深印象的作用。 4．“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫

8、的歌聲似的。”這一句與一般的比喻有什么不同？這種修辭手法叫什么？我們運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意什么？ 點(diǎn)撥　清香是嗅覺(jué)上的感覺(jué)，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽(tīng)覺(jué)上的感覺(jué)。這兩種不同感覺(jué)的相互溝通，即通感，把嗅覺(jué)中感到的香味換成從聽(tīng)覺(jué)中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對(duì)香味的另一具體形象的感知，變換欣賞角度，有煥然一新、奇趣無(wú)窮之感。歌聲是細(xì)柔飄忽、婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是似有若無(wú)、時(shí)斷時(shí)續(xù)的。這兩種感覺(jué)有相似之處，把它們溝通起來(lái)，藝術(shù)的魅力也就出來(lái)了。 把各種感覺(jué)(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等)溝通起來(lái)，用甲感覺(jué)去描寫(xiě)乙感覺(jué)，這種修辭手法叫通感，又稱(chēng)移覺(jué)。通感是指一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺(jué)的印象。

9、在運(yùn)用時(shí)一定要注意掌握事物之間在感官的感覺(jué)上的相似之處，或在特定環(huán)境下有這種溝通一氣的感覺(jué)，做到妙不可言卻不是故弄玄虛。 5．月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧?kù)o，但蟬聲和蛙聲又打破了他內(nèi)心的寧?kù)o，作者的思緒由理想回到現(xiàn)實(shí)，似乎可以收尾了，為什么還要寫(xiě)一段描寫(xiě)古人采蓮和憶起《西洲曲》情景的文字？ 點(diǎn)撥　游荷塘沒(méi)有使作者擺脫“不寧?kù)o”的心情，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧、歡快的景象，這不僅反襯出此時(shí)的靜，更表現(xiàn)了他對(duì)美好自由生活的向往?！翱上覀儸F(xiàn)在早已無(wú)福消受了”，歷史只能想想而已。《西洲曲》里描寫(xiě)了一個(gè)青年女子對(duì)情人的思念。這里呈現(xiàn)了兩幅圖畫(huà)，形成“冷”與“熱”、“靜”與“動(dòng)”的

10、強(qiáng)烈對(duì)比，寫(xiě)出了一個(gè)知識(shí)分子內(nèi)心的矛盾與沖突。“這令我到底惦著江南了”一句，是全文的點(diǎn)睛之筆，既是因回憶而勾起了鄉(xiāng)思，也含蓄地揭示了“心里頗不寧?kù)o”的原因，深切而又微妙地反映了作者想擺脫這種“不寧?kù)o”而又?jǐn)[脫不掉的萬(wàn)分苦惱的心情。 6．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)突然說(shuō)“這令我到底惦著江南了”。 點(diǎn)撥　在文章中，這句話(huà)起著行文轉(zhuǎn)接過(guò)渡的作用。如果究其深味，需聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷。江南是作者的故鄉(xiāng)，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，在杭州、臺(tái)州、溫州、寧波等地任教。其間參加了文學(xué)研究會(huì)，與葉圣陶、俞平伯、豐子愷、朱光潛等人志同道合，寫(xiě)了不少具有進(jìn)步傾向的詩(shī)歌和謳歌江南秀麗山水的散文。他到清華大學(xué)任教不久，寫(xiě)了

11、《荷塘月色》。同時(shí)，他在《一封信》中寫(xiě)道：“今天吃過(guò)午飯，偶然抽出一本舊雜志來(lái)消遣，卻翻著三年前給S君的一封信。信里說(shuō)著臺(tái)州，在上海、杭州、寧波之間的臺(tái)州。這真是‘我的南方’了。我正苦于想不出，這卻指引我一條路，雖然只是‘一條路’而已?！? 因此，如果要深究，“惦著江南”便有著身處憂(yōu)煩而懷舊的意味了。 【課堂小結(jié)】 一、中心主旨 作者夜訪(fǎng)荷塘，在欣賞荷塘月色中，一路寫(xiě)景，一路抒情，字里行間流露出了對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖下的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和苦悶彷徨，寫(xiě)出了作者希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了一種淡淡的喜悅和淡淡的哀愁相交織的情感。 二、結(jié)構(gòu)圖解 三、寫(xiě)作

12、特色 1．融情入景、即景抒情的抒情方式。 文中那輕紗般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者當(dāng)時(shí)微妙的心思。他要無(wú)牽無(wú)掛獨(dú)自享受無(wú)邊的荷香月色，就是要擺脫“心里頗不寧?kù)o”，而追求剎那間心境的安寧。由這種情緒所決定，荷塘景色全是一派幽靜安寧的景象。作者一路寫(xiě)景，也一路抒情，隨著景象描寫(xiě)的展開(kāi)，構(gòu)成了寧?kù)o與不寧?kù)o交替出現(xiàn)的感情層次，流貫在無(wú)邊荷香月色里的，正是作者感觸甚重的脈脈情思。作者緣情寫(xiě)景，以景襯情，不僅使作品具有繪畫(huà)美，而且富有情趣美。 2．描寫(xiě)景物細(xì)膩傳神。 本文對(duì)景物的具體描繪體現(xiàn)了很高的藝術(shù)水平。 (1)通過(guò)繪形繪影、繪聲繪色的細(xì)致描寫(xiě)，傳達(dá)出對(duì)荷塘景色的視聽(tīng)感受。例如描繪荷花，

13、“裊娜地開(kāi)著”和“羞澀地打著朵兒”寫(xiě)盛開(kāi)與待放荷花的兩種美妙形態(tài)；“一粒粒的明珠”和“碧天里的星星”寫(xiě)近處和遠(yuǎn)處的荷花美麗的色彩與光華，前者刻畫(huà)荷花的潔白晶瑩，后者描摹荷花的忽明忽暗、閃爍不定。 (2)所見(jiàn)與想象相結(jié)合，擴(kuò)大了描寫(xiě)的范圍，適應(yīng)了抒情的需要。塘中的流水被茂密的荷葉遮住了，是看不見(jiàn)的，但作者由葉子的“風(fēng)致”想到了流水的“脈脈”多情，以“蓮子清如水”同這里“不見(jiàn)一些流水的影子”相比較，為后面描繪江南采蓮舊俗埋下了伏筆，自然地抒發(fā)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)之情，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往和追求。 (3)動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)。“像亭亭的舞女的裙”這一比喻摹寫(xiě)荷葉的靜姿，但靜中有動(dòng)，寫(xiě)荷葉的舒展，像舞女

14、飛旋時(shí)舞裙向四面飄舞、展開(kāi)。荷花如“剛出浴的美人”也寫(xiě)出了靜態(tài)荷花的動(dòng)勢(shì)和神韻。寫(xiě)荷香荷波是直寫(xiě)動(dòng)態(tài)，但荷葉波動(dòng)時(shí)月光在“波谷”留下的“凝碧的波痕”卻是動(dòng)中的靜姿。動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)不但生動(dòng)地表現(xiàn)了荷塘風(fēng)物的優(yōu)美形態(tài)和盎然生機(jī)，而且曲折地傳達(dá)了作者的心情。 3．用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。 “月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！币粋€(gè)“瀉”字，再加上用“靜靜地”作修飾語(yǔ)，就準(zhǔn)確地寫(xiě)出了月光既像流水一般地傾瀉，但又絕無(wú)聲響的幽靜。再如，“葉子底下是脈脈的流水”，“脈脈”是指默默地用眼神或行動(dòng)來(lái)表情達(dá)意，這里用來(lái)寫(xiě)流水，流水便好像也有情意了。 文中還使用了許多疊詞，不但傳神地描摹出了眼前之景，同時(shí)也增

15、添了一種音韻美。如“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”“田田”“亭亭”“脈脈”“靜靜”“薄薄”等等。 【文苑天地】 識(shí)荷花，記名句 芙蓉　《說(shuō)文》：“芙蓉花未發(fā)為菡萏，已發(fā)為夫容?！崩顣r(shí)珍《本草綱目》：“芙蓉，敷布容艷之意。” 芙蕖　《爾雅·釋草》：“荷、芙蕖?！淙A菡萏，其實(shí)蓮，其根藕?！蔽翰苤病堵迳褓x》：“迫而察之，灼灼芙蕖出綠波?！? 水宮仙子　因蓮生水中，蓮花亭亭玉立于水面，好似仙女飄然而行，故名。宋張耒《雞叫子·荷花》：“平地碧玉秋波瑩，綠云擁扇輕搖柄，水宮仙子斗紅妝，輕步潛波踏明鏡?！? 藕花　宋陸游《同何元立賞荷花追憶鏡湖舊游》：“三更畫(huà)船穿藕花，花為四壁船為家?！? 草芙蓉　

16、《廣群芳譜》：“荷花：芙蕖花，一名水芙蓉。”注云：“杜詩(shī)注云：產(chǎn)于陸者曰木芙蓉，產(chǎn)于水者曰草芙蓉。” 水華　“華”古通“花”。李時(shí)珍《本草綱目》中“蓮花”釋名：“芙蓉、芙蕖、水華。” 水芝　鑒湖女俠秋瑾《獨(dú)對(duì)次清明韻》詩(shī)：“喜散奩資夸任俠，好吟詞賦作書(shū)癡。濁流縱處身原潔，合把前生擬水芝。” 澤芝　《類(lèi)聚》引晉郭璞《爾雅圖贊·芙蓉贊》云：“芙蓉麗草，一曰澤芝，……”劉宋鮑照《芙蓉賦》：“訪(fǎng)群英之艷絕，標(biāo)高名于澤芝?！? 【素材積累】 季羨林“三辭”桂冠 96歲高齡時(shí)，季羨林在《病榻雜記》一書(shū)中提出“三辭”，辭去外界“加”給他的三項(xiàng)榮譽(yù)。他表示：“三頂桂冠一摘，還了我一個(gè)自由自在身。

17、” 一辭“國(guó)學(xué)大師” “說(shuō)到國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，我從小學(xué)起就讀經(jīng)書(shū)、古文、詩(shī)詞，對(duì)一些重要的經(jīng)典著作有所涉獵。但是我對(duì)哪一部古典，哪一個(gè)作家都沒(méi)有下過(guò)死工夫，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)想成為一個(gè)國(guó)學(xué)家。后來(lái)專(zhuān)治其他的學(xué)術(shù)，浸淫其中，樂(lè)不可支。環(huán)顧左右，朋友中國(guó)學(xué)基礎(chǔ)勝于自己者，大有人在。在這樣的情況下，我竟獨(dú)占‘國(guó)學(xué)大師’的尊號(hào)，豈不折煞老身！” 二辭“學(xué)界泰斗” “在人文社會(huì)科學(xué)的研究中，說(shuō)我做出了極大的成績(jī)，那不是事實(shí)；說(shuō)我一點(diǎn)成績(jī)都沒(méi)有，那也不符合實(shí)際情況。這樣的人，滔滔者天下皆是也。但是，現(xiàn)在卻偏偏把我‘打’成泰斗。我這個(gè)泰斗又從哪里講起呢？” 三辭“國(guó)寶” “在中國(guó)，一提到‘國(guó)寶’，人們一定會(huì)立

18、刻想到人見(jiàn)人愛(ài)、憨態(tài)可掬的大熊貓。這種動(dòng)物數(shù)量極少，而且只有中國(guó)有，稱(chēng)之為‘國(guó)寶’，它是當(dāng)之無(wú)愧的。是不是因?yàn)橹袊?guó)只有一個(gè)季羨林，所以他就成為‘國(guó)寶’？但是，中國(guó)的趙一錢(qián)二孫三李四等等，也都只有一個(gè)，難道中國(guó)能有13億‘國(guó)寶’嗎？” 感悟　“三辭”，辭出了學(xué)識(shí)修養(yǎng)，辭出了人生境界。他一輩子都在追求自己的信念，默默無(wú)聞。他從未渴望自己是聚光燈的焦點(diǎn)，他秉持自己的堅(jiān)定，活出了謙遜的一生。 適用范圍　1.進(jìn)與退　2.淡泊　3.謙遜　4.名與利 【美文珍藏】 江南初夏 卓琦原 蒼穹下，不再是飄忽著纏纏綿綿的細(xì)雨，而是用一種大手筆寫(xiě)下的潑潑灑灑的雨道。一會(huì)兒，太陽(yáng)撩開(kāi)雨簾，探出熾白的臉，地上

19、蒸出裊裊的熱氣。這時(shí)，人們恍然覺(jué)悟到，春天已帶著她的艷麗和溫柔別離了江南水鄉(xiāng)，只是把青翠和瀟灑留給了初夏。 得到夏雨的洗刷，得到夏陽(yáng)的照射，法國(guó)梧桐疏朗的枝條上伸出少女手掌似的葉片，香樟樹(shù)則在依次剝脫舊衣之后，展露出青春的蓬勃。不管是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)，初夏的新葉一律是碧嫩的，仿佛會(huì)把汁液滴下來(lái)；活潑潑的新葉把太陽(yáng)的光輝搖曳成五光十色的夢(mèng)，讓人很自然地想起人生的豆蔻年華。 清晨，自行車(chē)鈴聲、汽車(chē)?yán)嚷暎瑩胶土藲g歌笑語(yǔ)，潑灑在鄉(xiāng)村到集鎮(zhèn)的公路上。那大膽的短發(fā)，那俏麗的衣裙，那桃紅的腮頰，那清澄的眸子，分明是映照出對(duì)生活的熱愛(ài)與憧憬。公路兩旁，油菜正一心一意長(zhǎng)莢孕籽，麥子的嫩穗脫苞而出，它們?cè)诔?/p>

20、夏的陽(yáng)光里悄悄地走向成熟。 太陽(yáng)升高了，未被污染的小河邊熱鬧了起來(lái)。河灘的階石上擺著幾只塑料桶，紅的，綠的。河水離蹲的石級(jí)有一段距離，漂洗衣服必須彎腰曲背。有兩位大嫂爽性卷起褲管，站到還有絲絲涼意的河水中。白白的腿幫子在水里舒緩地曲晃，幾條小魚(yú)誤以為是可口的美食，忘乎所以地啄啃起來(lái)，被啄得癢癢的。一位大嫂撈過(guò)棒杵，對(duì)準(zhǔn)了壓將下去，撲通一聲，濺得一臉?biāo)?，濺起一串笑聲。笑聲在漣漪綿綿的河面上蕩漾開(kāi)去。 暮色漸漸籠罩下來(lái)。晚飯已吃畢，蚊子還很少，燕子先忙碌了，在門(mén)闥里穿進(jìn)穿出，啁啁嘰嘰。幾位老人坐在一起，剔著牙縫，講過(guò)去的故事，講從茶館里聽(tīng)來(lái)的新聞，偶爾有一個(gè)喜歡聽(tīng)廣播的中年漢子或喜歡看報(bào)紙的

21、小伙子來(lái)，對(duì)國(guó)家大事發(fā)表一番崇論閎議。有時(shí)由于觀點(diǎn)不同，彼此爭(zhēng)論，爭(zhēng)得面紅耳赤。好在初夏夜晚的風(fēng)不燠熱，也不寒冷，悄然地吹來(lái)，像一個(gè)溫慈的和事佬。 電視劇要開(kāi)始了，大家上樓去。丈夫泡了一杯茶，妻子看看在房間埋頭做作業(yè)的孩子，輕輕把門(mén)拉上，然后挎過(guò)結(jié)絨線(xiàn)的什物，在丈夫旁邊坐下來(lái)。 粉白的、橘黃的燈光讓窗簾濾得迷迷蒙蒙，與清朗的星空構(gòu)成帶點(diǎn)詩(shī)意的比照。曠野，不甚熱鬧，善于鳴唱的夏蟲(chóng)還不到粉墨登場(chǎng)的時(shí)候，但蛙聲已經(jīng)有了。 賞析　本文用優(yōu)美多彩的語(yǔ)言描繪了初夏的江南艷麗清新、歡愉幸福的情景。夏雨洗刷后的樹(shù)木，展現(xiàn)青春的蓬勃；上班途中，俏麗的衣裙、桃紅的腮頰、清澄的眸子，凸出生活的燦爛；河灘階石上

22、與魚(yú)嬉戲，溢出生活的甜美；晚飯后對(duì)國(guó)家大事的崇論閎議，體現(xiàn)了生活的充實(shí)；夜晚從窗子里透出的粉白的或橘黃的光，構(gòu)成了生活的詩(shī)意。讀完全文，不禁讓人羨慕江南的好風(fēng)光。 答案 基礎(chǔ)薈萃 1．①wěnɡ wěnɡ　②jū?、踶ì?、躽uàn?、輒ò mò?、込hào?、遱hà?、鄋iǎo?、醲iè 2．①惦記、掂量、踮腳　②河塘、搪塞、糖果?、埸c(diǎn)綴、輟學(xué)、啜泣、憂(yōu)心惙惙?、苕覒?、嘻哈、熹微、福禧 3．①“風(fēng)流”指a.有功績(jī)而又有文采的，英俊杰出的；b.有才學(xué)而不拘禮法；c.跟男女間情愛(ài)有關(guān)的；d.輕浮放蕩?！帮L(fēng)韻”指a.優(yōu)美的姿態(tài)(多用于女子)；b.指詩(shī)文、書(shū)畫(huà)的風(fēng)格、韻味。 ②“幽僻”指昏暗而偏僻。如：幽僻的山谷?！捌А敝鸽x城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。如：偏僻的山區(qū)。 ③二者都形容姿態(tài)美好。不同點(diǎn)是：“亭亭玉立”形容女子修長(zhǎng)的身材，也形容花木挺拔秀麗?！版鼓榷嘧恕敝恍稳葺p盈柔美的姿態(tài)。