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1、七年級語文上冊 第29課《盲孩子和他的影子》檢測題 人教新課標(biāo)
一、積累·語文素養(yǎng)的基石
1．給下列加點字注音。
哞哞（ ） 咩咩（ ?。┌W酥酥（ ） 潺潺（ ?。\（ ?。┥?
踉踉蹌蹌（ ?。? ?。╂覒颍? ?。?薔薇（ ）霹靂（ ?。缫?（ ）
2．指出下列各句所用的修辭手法。
⑴影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。（ ）
⑵他眼睛里那個黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。（ ?。?
⑶話音剛落，一聲霹雷炸響，風(fēng)夾著雨，
2、雨帶著風(fēng)來了。（ ?。?
3．課外讀一些優(yōu)美的童話，并摘抄一些美詞美句。
我讀的童話：
⑴美詞：
⑵美句：
二、閱讀·交流對話的平臺
◆課內(nèi)精讀
閱讀“風(fēng)停了，雨停了，天晴了……他倆說，我們都是光明的孩子”后答題。
4． 為什么說：“今天的月亮特別亮”“今天太陽出來得格外早”？
5． 盲孩子見到光明后，文章連用了幾個“看見了……”句子，有什么作用？
6． “他倆說，我們都是光明的孩子”一句在全文
3、有何作用？
7． 你認(rèn)為是什么使盲孩子見到光明的？
◆類文薦讀
閱讀下文，回答問題
蜻蜓和螞蟻
逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。 田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
“收留我吧，好人兒！在你這里我不久就會
4、強壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可覺得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎？”
“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點鐘接著一點鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，滿不在乎?！?
“唱你的歌曲！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”
8．文中加點的“好日子”在文中具體是指 。
9．蜻蜓整天愁眉苦臉的原因是（ ?。?
A、冬天到了，沒有地方可以唱歌跳舞了。
B、冬天到了，蜻蜓又寒冷又饑餓。
C、冬天到了，蜻蜓為自己夏天未工作而羞愧。
D、
5、冬天到了，陽光燦爛的日子逝去了。
10．“難道你不明白這個道理嗎？”這個句式是 ，“這”在文中具體指 。
11．螞蟻說：“那么你——”破折號表示 。螞蟻想說什么？下面幾句中最合理的是（ ?。?
A、一定玩得很痛快喲？
B、一點不考慮冬天怎么辦？
C、在干些什么呢？
D、就一直這樣玩嗎？
12．這篇文章運用了 的手法，通過 描寫來說明一個深刻的道理。
13．這篇文章說明的道理是（ ?。?
A．諷刺蜻蜓只顧玩樂，不想工作，結(jié)果使自己陷入困境。
B．教育人們不要憐憫蜻蜓那樣的懶漢，他們好逸惡勞咎由自取。
6、
C．告誡人們目光要放遠(yuǎn)些，不要只顧眼前，不顧將來。
D．告誡人們舒適的生活是以辛勤勞動作為代價的，不可只顧享樂而忘記工作。
三、綜合·展示個性的綠地
14．學(xué)完本文，語文老師擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，希望大家根據(jù)對聯(lián)的要求，結(jié)合文章內(nèi)容擬寫下聯(lián)。
上聯(lián)：盲孩子孤獨寂寞無朋友
下聯(lián)：
15．自己創(chuàng)作一篇童話
要求：①命題要新穎 ②內(nèi)容要充實 ③有一定的教育意義 ④語言要簡潔
參考答案
1．mōu miē sū chán lúan liàng qiàng xī qiáng Pī kuàng
2．（1）排比 （2）比喻 （3）擬人
3．略
4．天空被雨水洗過，所以月光顯得特別亮。盲孩子重見光明后，因為心情好，所以覺得月亮特別亮、太陽格外早。
5．突出盲孩子見到光明后的驚喜、驚奇。
6．點明文章中心。
7．在“影子”、螢火蟲、太陽、月亮的關(guān)愛中，重新獲得光明。
8．每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子。
9．Ｂ
10．反問句；夏天的工作造就冬天的安樂
11．表示話未說完被打斷；Ｂ
12．?dāng)M人；蜻蜓和螞蟻的語言
13．Ｄ
14．下聯(lián)：小影子熱心無私有愛心
15．略
七年級語文上冊 第29課《盲孩子和他的影子》檢測題 人教新課標(biāo)
