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1、3．老山界（第二課時(shí)）
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1．體味語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)形象的特點(diǎn)；
2．進(jìn)一步理解課文的思想內(nèi)容。
二、自主預(yù)學(xué)
1.回顧本文重要生字詞，工整地寫在下面，不少于10個(gè)，寫好后同組互改。
2.小組互背課文“半夜里……不知什么時(shí)候又睡著了。”
三、互動(dòng)探究
（一）體味語(yǔ)言，說說加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。
1.我們決定要爬一
2、座30里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。
2.男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。
?3.她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方。
?
3、
4.不知道前面為什么走不動(dòng)，等了好久才走了幾步。
5.我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。
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6.照我們一路上的經(jīng)驗(yàn)，不論是誰(shuí)，不論他們開始是怎樣怕我們，只要我們對(duì)他們說清楚紅軍是什么，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的。
4、
7.好容易來了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志，帶來一袋米，夠吃三天的糧食，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。
8.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。
5、
9.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？
四、課堂總結(jié)
1.中心意思：本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽? ，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
2.寫作特點(diǎn)：
（1）采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次。
課文寫了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全過程，時(shí)間在推移，地點(diǎn)在轉(zhuǎn)換，部隊(duì)在前進(jìn)。時(shí)間
6、：（第一天）下午——傍晚——天黑——夜里——半夜——（第二天）黎明以后——下午。地點(diǎn)：長(zhǎng)征路上老山界的山腳下和老山界的整個(gè)山路中。事情：起因（ ）——經(jīng)過（ ）——結(jié)果（ ）。
（2）用生動(dòng)的描寫具體而形象地表達(dá)中心思想。
如，星夜爬山的場(chǎng)面描寫得有聲有色，十分生動(dòng)，有奇?zhèn)サ? 描寫，有豪壯、樂觀的 描寫，把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到紅軍確實(shí)是一支 的英雄部隊(duì)。
（3）本文語(yǔ)言樸實(shí)而優(yōu)美，字里行間流露著真摯而強(qiáng)烈的感情。
例如，“天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，罵起來”，語(yǔ)言異常樸實(shí)，富于口語(yǔ)色彩。有些地方，運(yùn)用了比喻、排比等修辭方式，增添了語(yǔ)言的美感。如“半夜里，忽然醒來”以后的所見所聞的描寫，繪形繪聲繪色，著力渲染，四個(gè)比喻，刻畫入微。全文飽含真摯而強(qiáng)烈的感情。這里，有出于對(duì)自己隊(duì)伍本質(zhì)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自信之情，有不畏艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)烈的革命英雄主義和樂觀主義感情，有對(duì)自己同志的真摯的熱愛和贊美之情，有勝利的欣慰和自豪之情。
五、課堂練習(xí)
1、默寫課文第23自然段。
六、課后作業(yè)
1、預(yù)習(xí)第4課
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