新部編小學(xué)語文四年級上冊《現(xiàn)代詩二首》優(yōu)質(zhì)課件

,3 現(xiàn)代詩二首,人教版 語文 四年級 上冊,今天我們來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩歌，是描寫秋天，傍晚，江上景色的，讓我們一起來感受江面的美吧！,秋晚的江上,劉大白(1880-1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。,巢,cháo,我會認(rèn),朗讀課文 掃清障礙,葦,wi,歸,蘆,歸巢的鳥兒，盡管是倦了,多音字,jn,盡力 山窮水盡,jìn,盡,蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。,整體感知,帶著對秋景的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。,歸巢的鳥兒， 盡管是倦了， 還馱著斜陽回去。,雙翅一翻， 把斜陽掉在江上； 頭白的蘆葦， 也妝成一瞬的紅顏了。,我看到了 ， 凌江飛渡，江邊的 在夕陽的映襯下格外美麗。,倦鳥歸巢,蘆葦,讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？,馱著斜陽,齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？,互動課堂,歸巢的鳥兒， 盡管是倦了， 還馱著斜陽回去。,鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？,畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。,黃昏前要落山的太陽。,“馱”是一種什么樣的狀態(tài)？你覺得這句話美在哪里呢？,作者采用擬人的手法，將鳥在夕陽下飛翔的情景寫得富有詩意化。,歸巢的鳥兒， 盡管是倦了， 還馱著斜陽回去。,突出了鳥的疲倦，勞累的狀態(tài)。,句子品析,朗讀時，表現(xiàn)出對鳥兒的憐惜之情。,讓我們有感情地讀一讀第1小節(jié)。,歸巢的鳥兒， 盡管是倦了， 還馱著斜陽回去。,··,··,自由讀第二小節(jié)，畫出這一段描寫的景物。想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？,雙翅一翻， 把斜陽掉在江上； 頭白的蘆葦， 也妝成一瞬的紅顏了。,畫面：夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。,特指女人美麗的容顏。,從“掉”字，你感受到了什么？,雙翅一翻， 把斜陽掉在江上； 頭白的蘆葦， 也妝成一瞬的紅顏了。,形象展現(xiàn)了江中夕陽的倒影好像從鳥翅上掉下來的一樣。,擬人。寫出了夕陽的光輝灑在蘆葦叢中的景象。,畫線句子采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？,句子品析,“頭白”,“紅顏”,從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。,“妝紅顏”,夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。,頭白的蘆葦， 也妝成一瞬的紅顏了。,憨厚的大地 也披上了一身紅紗衣。,活潑的溪水 也羞紅了清澈的容顏。,朗讀時帶著對大自然的喜愛之情，讀后兩句，邊讀邊想象畫面。,讓我們有感情地讀一讀第2小節(jié)。,雙翅一翻， 把斜陽掉在江上； 頭白的蘆葦， 也妝成一瞬的紅顏了。,··,··,結(jié)構(gòu)梳理,秋江的晚上,倦鳥歸巢 夕陽西下,抖落斜陽 葦妝紅顏,景色迷人，畫面美麗。,主題概括,秋江的晚上展現(xiàn)了一幅 的畫面,色彩鮮明，畫面感非常強。,暮江鳥歸,一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。,拓展延伸,暮江吟,魚塘晚霞 傍晚，我邁著慢悠悠的步子，來到宿舍外的魚塘邊，觀看魚塘晚霞的美景。 多么奇麗的晚霞！它一會兒像一匹駿馬在奔馳，一會兒像一頭雄獅在怒吼，一會兒像朵朵鮮花在綻開我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開，眼前頓時出現(xiàn)了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了。,碧綠的魚塘像個葫蘆形的大寶石，晚霞把彩色的柔光灑在魚塘里，就像給碧水插上了一朵朵絨花。塘里的魚兒三個一群，五個一伙，悠閑地游動著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅奇景：一群群金色的鯉魚仿佛成了塘中的霞光。魚塘左邊有個噴泉，噴出的水像彩色的禮花，又像晶瑩的珍珠，晚霞一照更是五光十色。這些水珠灑落在水面上，激起一點點小圓暈，像彩環(huán)一樣一圈一圈蕩漾開去魚塘周圍怪石嶙峋，千姿百態(tài)，晚霞把光彩灑在上面，好像一塊塊寶石。,那怪石有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊著的山巒魚塘邊上種有無數(shù)垂柳。它那枝條婀娜多姿，一陣風(fēng)吹拂過來，垂柳輕輕地?fù)u曳著，此刻又披上了晚霞的艷裝，活像穿著彩裙的仙女，翩翩起舞 這絢麗多彩的魚塘晚景，使人既愿久立觀賞，又想低吟一首小詩，還想畫幅畫夜幕降臨了，晚霞消失了，一只小鳥飛過水面，魚兒也安靜了。,秋在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”，在詩人徐志摩眼中是什么樣的呢？我們一起去看看吧！,花牛歌,徐志摩（18971931年），現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有再別康橋翡冷翠的一夜等。,羅,luó,列,我會認(rèn),朗讀課文 掃清障礙,眠,mián,睡,占,bà,霸,zhàn,識字游戲,壓扁,霸占,一穗,偷渡,剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。 偷渡：1. 秘密地渡過某一水域。 2. 偷越關(guān)隘或國境。 本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。,整體感知,帶著對花牛的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。,花牛在草地里坐， 壓扁了一穗剪秋羅。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半個天。,花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做夢， 太陽偷渡了西山的青峰。,讀完了這首詩歌，我們知道這是一只 的花牛。,淘氣可愛,女生讀第一小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想象這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面。,互動課堂,花牛在草地里坐， 壓扁了一穗剪秋羅。,花牛在草地里做什么呢？,畫面：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ?、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。,壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點？,可以看出花牛的無拘無束。,男生讀第二小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想一想白云霸占了半個天是怎樣的畫面？,花牛在草地里眠， 白云霸占了半個天。,畫面：花牛在草地上睡覺，身上的白色和白云融為一體。,句子品析,白云霸占了半個天,花牛在草地里眠,從“霸占”可以體會到什么？,花牛與自然融合為一體，無拘無束。,齊讀第三小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。,花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。,畫面：花牛甩著尾巴走在在草地上。,想一想，花牛走路時是什么樣子的？,我感受到了花牛的自由自在和快樂。,花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。,句子品析,從這個動作，你體會到什么？,聽老師讀第四小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。,花牛在草地里做夢， 太陽偷渡了西山的青峰。,畫面：夕陽西下，花牛在草地上睡覺。,花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。,句子品析,為什么說做夢，不說睡覺呢？,這里是一種擬人化的手法，做夢可以夢到很多東西，可以引發(fā)我們更多的想象。,猜一猜花牛會夢到什么？小組合作討論一下。,青草真美味?。∶魈煳乙或序薪o我彈琴聽。,閉上眼睛想一想，這首詩歌分別寫了哪幾幅圖畫？,花牛壓剪秋羅,云下花牛眠,花牛夢中見夕陽,花牛甩尾圖,讀著這首詩，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。讓我們帶著對花牛的喜愛之情，再齊讀一遍課文。,詩歌賞析,結(jié)構(gòu)梳理,花牛歌,花牛坐,花牛眠,向往自由,花牛走,花牛夢,主題概括,花牛歌這首詩歌描寫了一只或坐或走或臥，都 。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前。表現(xiàn)出詩人對 的喜愛與向往。,悠閑散漫，自由自在,自由生活,闊的海，空的天我不需要， 我也不想放一只巨大的紙鷂 上天去捉弄四面八方的風(fēng)； 我只要一分鐘 我只要一點光 我只要一條縫， 像一個小孩子爬伏在一間暗屋的窗前 望著西天邊不死的一條縫， 一點光，一分鐘。,拓展延伸,闊的海 徐志摩,課堂演練,一、標(biāo)紅的字讀音正確的一組是（ ）。 A鳥巢（cáo ） 睡眠（mián） B蘆葦（wi） 學(xué)霸（bà） C羅列（ló ） 壓扁（bin） D占領(lǐng)（zàn） 斜陽（xié）,B,二、看拼音，寫詞語。 眠（ ）霸（ ） 占（ ） 民（ ）霞（ ） 站（ ）,睡眠,霸占,占領(lǐng),農(nóng)民,霞光,站住,三、秋晚的江上這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？,這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。,四、花牛歌這首詩表現(xiàn)詩人什么心情?,這首詩表現(xiàn)了詩人對自由生活的向往，字里行間透漏著詩人愉快的心情。,告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時間，不辜負(fù)青春。,五、花牛歌這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什么呢？,感謝大家的聆聽！ THE END,