（浙江專用版）2020年高考語文 二 選擇題快練九（含解析）

選擇題快練九一、語言文字運用(11分)1下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(3分)()A我的枝丫時常與白云握手，尤其是當月亮疲倦的時候，總是喜歡在我蒼翠蔥籠、層層疊疊的葉片上酣(hn)睡，這時，仿佛半個小村莊都沐(mù)浴在銀色的世界里。B永遠不要吝(lìn)嗇自己的言語，有情感就淋漓盡致地抒發(fā)，有情緒就毫無保留地渲泄，不要讓自己陷入既壓抑自我又愧對他人的兩難之中。有心跡就坦露，小心翼翼(yì)地活著未必能皆大歡喜。C大明王朝1566以“扳倒嚴嵩”為主線，全面展現(xiàn)了這一時期空前尖銳的矛盾斗爭從朝廷到各級官府驚心動魄的政治博殺，從官場到商場波譎(jué)云詭的爾虞我詐，國與家的休戚(q)與共D遼闊的地平線上，一處處用木椽(chuán)搭建而成的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊、苦楝、紫槐(huái)，枝干粗壯如桶，葉卻小似銅錢，迎風正反翻覆。答案D解析A項籠蘢。B項“吝”讀lìn，渲宣。C項博搏。閱讀下面的文字，完成23題。(5分)她在講座中娓娓而談，講述張愛玲的傳奇故事，讓人們更好地理解了張愛玲筆下那一個個令人愛恨交織的人物形象。23歲到25歲之間，張愛玲用兩年時間，寫完了她人生中最輝煌的作品。甲這些作品包括傾城之戀，包括沉香屑·第一爐香，包括金鎖記，包括紅玫瑰與白玫瑰。當時的張愛玲就像櫻花一樣在一夜間盛開，也像一束光投向了中國文壇。這束光太強烈了，以至于讓文壇不知道該怎樣接受她，于是張愛玲便“歸不了檔”，乙一直到現(xiàn)在，張愛玲也“歸不了檔”張愛玲既不是古典派，也不是鴛鴦蝴派，也不是左派。丙張愛玲的一夜出現(xiàn)，實踐了她提出的一句口號，即“出名要趁早呀！來得太晚的話，快樂也不那么痛快。”讓聽眾啼笑皆非的是她與胡蘭成的愛情，曾經(jīng)愛得死去活來的張愛玲，哪知這段亂世情緣半年以后就終結(jié)了。2文段中的加點詞語，運用不正確的一項是(3分)()A娓娓而談B以至于C啼笑皆非D終結(jié)答案C解析A項娓娓而談：不知疲倦地連續(xù)談論。使用正確。B項以至于：用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。使用正確。C項啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人難受又令人發(fā)笑。不合語境，可改為“唏噓不已”。D項終結(jié)：最后結(jié)束。使用正確。3文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(2分)()A甲B乙C丙答案C解析句號應放在后引號外。4下列各句中，沒有語病的一項是(3分)()A詩詞是中國傳統(tǒng)文化中最為重要的部分，也具有很強的民間基礎。它不僅是我們?nèi)粘Ｉ畹那楦泄缠Q、流行歌詞的靈感來源，也是書本里的知識。B部分一二線熱點城市房價曾經(jīng)一度迅猛上漲，極不正常，嚴重透支了公眾對房價穩(wěn)定的信心，也傷害了實體經(jīng)濟發(fā)展，更潛伏著房地產(chǎn)泡沫的巨大風險。C電影文化評論類節(jié)目今日影評客觀公正地向觀眾介紹電影作品，發(fā)揮對國產(chǎn)電影的引導、激勵作用，營造電影批評的新風尚，重構健康的電影評論生態(tài)。D陳崎嶸表示，中國網(wǎng)絡小說排行榜以引導創(chuàng)作、引導作家、引導讀者為初心，秉持“作協(xié)定位、全局視野、大眾審美、網(wǎng)絡特質(zhì)”為原則，推動網(wǎng)絡文學攀登高峰。答案C解析A項語序不當，應將“不僅”和“也”后的內(nèi)容互換位置。B項語義重復，“曾經(jīng)”和“一度”應去掉其一。D項句式雜糅，應為“秉持”或“以為原則”。二、現(xiàn)代文閱讀(6分)閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：材料二：歐美很多大學生自己申請助學貸款或打工交學費，哪怕父母是百萬富翁。根據(jù)調(diào)查，美國在2013年只有52%的父母為讀大學的子女支付全部或部分學費，而且支付的數(shù)額逐年減少，盡管學費逐年上漲。美國大學委員會的研究顯示，那些靠打工負擔學費的大學生學習更認真，成績也更好，因為他們知道自己的大學生活是用自己的勞動換來的，因此更珍惜。根據(jù)美國不動產(chǎn)經(jīng)紀公司科威2013年的調(diào)查，在1834歲的新婚夫婦中，兩人婚前買房的不到25%，而在45歲以上的新婚夫婦中，婚前買房的只有14%。美國文化是不允許“啃老族”存在的，美國父母一般在子女1822歲就切斷與他們的經(jīng)濟聯(lián)系，讓子女自立門戶。美國國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2013年，2529歲的子女住父母家的占21%,34歲以上住父母家的占8%。而2534歲的英國人住父母家的占15%，丹麥這一數(shù)字是2%。(選自劉植榮啃老，是一種恥辱，有刪改)材料三：“啃老”現(xiàn)象有著深層原因。一是受中國傳統(tǒng)的財產(chǎn)觀影響。在人們的傳統(tǒng)認識里，兒子花父母的錢天經(jīng)地義。尤其是獨生子女一代，“啃老”顯得更加理直氣壯。二是很多父母主動被“啃”，加劇了“啃老”的社會風氣。有能力讓子女“啃”成了一種本事，沒有錢給子女反倒成了丟人的事情。三是國家從制度層面對“啃老”沒有約束。在一些稅收體制完善的國家，父母如果給予子女資金幫助，要被征收稅款，這樣的制度增加了“啃老”成本。(選自劉巖“拒絕啃老”僅靠法律是不夠的，有刪改)材料四：我國應該加快建立適合我國國情的完整的社會保障體系。社會保障制度作為一個系統(tǒng)性很強的龐大政策工程，是現(xiàn)代社會能夠安全運行的重要保障機制，它要求其內(nèi)部的各子系統(tǒng)和各個具體的保障項目協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上共同推進。否則，就會使社會保障體系效率降低，或者出現(xiàn)漏洞，甚至運轉(zhuǎn)失靈。而住房公積金制度至今已有近20年的發(fā)展歷程，是我國住房社會保障制度最直接、最具體的體現(xiàn)，是我國社會保障體系的重要組成部分。它與養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等其他社會保障制度一樣，幫助解決的是人們的生老病死、衣食住行等日常生活問題，尋求的是人們的生活安定和生活保障。因此，必須大力發(fā)展和完善住房公積金等各項社會保障制度。對年輕人而言，社會保障體系完善，對父母的依賴程度就會降低，“啃老”現(xiàn)象也會相應減少。父母并不能管我們一輩子，他們將我們養(yǎng)大已經(jīng)不容易了，也已經(jīng)付出了許多，是時候該得到回報了，因此，我們應該依靠自己的能力回報他們，而不是讓他們拿出自己的養(yǎng)老金給我們。(選自王世君、張海峰淺談解決“啃老族”現(xiàn)象的對策，有刪改)5下列對材料相關內(nèi)容的梳理及推論，正確的一項是(3分)()答案C解析結(jié)合選項和文本，比照閱讀，容易判定答案。A項由第一個方框并不能得出“美國父母為子女支付學費的數(shù)額逐年下降”的結(jié)論，且這一現(xiàn)象也不應該是大學生貸款造成的。B項第二個推斷不合理，美國文化確實不允許“啃老族”的存在，但并不能從美國人結(jié)婚多數(shù)沒有婚房得到此條結(jié)論。D項并不能單純從子女住父母家的比例推斷出“啃老”的程度；且由材料可知，“啃老”現(xiàn)象的出現(xiàn)有多方面原因，并不能由“啃老”現(xiàn)象不嚴重推出年輕人的精神狀態(tài)。6下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A美國大學委員會的調(diào)查顯示，歐美很多大學生自己申請助學貸款或打工交學費，這些學生學習更認真，成績也更好。B美國父母一般在子女1822歲就切斷與他們的經(jīng)濟聯(lián)系，讓子女自立門戶，因而美國子女住父母家的比例不足20%。C子女認為“啃老”理所應當，父母也認為有能力讓子女“啃”是一種本事，改變這種情況最需要完善制度予以制約。D要想老年人不被子女“啃”，除了父母自身轉(zhuǎn)變思想觀念外，還需要國家提供失業(yè)保險以及住房減壓等外圍輔助。答案D解析A項美國大學委員會的調(diào)查顯示，打工負擔學費的大學生學習更認真，成績也更好，但歐美很多大學生自己申請助學貸款或打工交學費并不是該委員會調(diào)查得出的。B項強加因果，且“美國子女住父母家的比例不足20%”數(shù)據(jù)并不準確。C項改變這種情況最需要的是轉(zhuǎn)變觀念，而非從制度上進行制約。三、文言文閱讀(9分)閱讀下面的文言文，完成文后題目。登西臺慟哭記宋謝翱始，故人唐宰相魯公開府南服，余以布衣從戎。明年，別公漳水湄。后明年，公以事過張睢陽及顏杲卿所嘗往來處，悲歌慷慨，卒不負其言而從之游，今其詩具在，可考也。余恨死無以藉手見公，而獨記別時語，每一動念，即于夢中尋之?；蛏剿亻浚茘共菽?，與所別之處及其時適相類，則徘徊顧盼，悲不敢泣。又后三年，過姑蘇。姑蘇，公初開府舊治也。望夫差之臺而始哭公焉。又后四年，而哭之于越臺。又后五年及今，而哭于子陵之臺。先是一日，與友人甲乙若丙約，越宿而集。午，雨未止，買榜江涘，登岸謁子陵祠，憩祠旁僧舍，毀垣枯甃，如入墟墓。還，與榜人治祭具。須叟雨止，登西臺，設主于荒亭隅，再拜跪伏，祝畢，號而慟者三，復再拜，起。又念余弱冠時，往來必謁拜祠下。其始至也，侍先君焉。今余且老，江山人物，眷焉若失。復東望，泣拜不已。有云從西南來，渰浥浡郁，氣薄林木，若相助以悲者。乃以竹如意擊石，作楚歌招之曰：“魂朝往兮何極，暮來歸兮關塞黑，化為朱鳥兮有咮焉食？”歌闋，竹石俱碎。于是相向感唶。復登東臺，撫蒼石，還憩于榜中。榜人始驚余哭，云：“適有邏舟之過也，盍移諸？”遂移榜中流，舉酒相屬，各為詩以寄所思。薄暮，雪作風凜，不可留，登岸宿乙家，夜復賦詩懷古。明日，益風雪，別甲于江。余與丙獨歸，行三十里，又越宿乃至。其后甲以書及別詩來，言是日風帆怒駛，逾久而后濟，既濟，疑有神陰相，以著茲游之偉。余曰：“嗚呼！阮步兵死，空山無哭聲且千年矣。若神之助，固不可知。然茲游亦良偉，其為文詞，因以達意，亦誠可悲矣。”余嘗欲訪太史公，著季漢月表，如秦楚之際。今人不有知余心，后之人必有知余者。于此宜得書，故紀之，以附“季漢”事后。時，先君登臺后二十六年也。先君諱某字某。登臺之歲在乙丑云。(有刪改)注唐宰相魯公：本指唐朝顏真卿，曾抗擊安祿山叛亂，后被封為魯郡公。這里借指宋朝宰相文天祥。榜：槳，代指船。7對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A望夫差之臺而始哭公焉始：第一次B設主于荒亭隅隅：角落C又念余弱冠時弱冠：男子二十歲D然茲游亦良偉良：良好答案D解析良：確實。8下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A.B.C.D.答案C解析C項均為副詞，將，將要。A項連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折。B項語氣詞，常用在句末，可不譯/形容詞、副詞詞尾，相當于“然”。D項介詞，用/介詞，因，由于。9下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是(3分)()A本文緊扣“哭”字，敘述了自己三次祭拜文天祥的情形：第一次是在姑蘇臺上，第二次是在紹興越臺上，第三次則是在嚴子陵釣臺上。B西臺長慟由約友、拜謁、慟哭、招魂、賦詩等過程組成，場面描寫細致入微，抒發(fā)感情飽滿濃烈，既是祭奠文天祥，又是哀悼南宋的滅亡。C本文所寫事情發(fā)生在宋末，作者卻假托唐朝，不名死者、祭者、其時其事，曲語微言，暗示了當時社會的黑暗，表達作者的批判之情。D本文詳略得當，除了直接抒發(fā)飲聲泣血的感情之外，還借助阮籍窮途之哭的典故，暗示自己西臺之慟是對穢世濁時的一記鞭打。答案A解析“在姑蘇臺上”錯，原文為“望夫差之臺而始哭公焉”，可見第一次是“對著”姑蘇臺哭祭。參考譯文當初，我的老朋友文天祥在南服建立府署，我以普通老百姓的身份投身在他軍中。第二年，在漳水邊上與他分別。又過了一年，他因事路過張睢陽和顏杲卿曾經(jīng)駐軍作戰(zhàn)的地方，慷慨悲歌，終于沒有辜負自己的諾言而追隨諸先烈壯烈殉國，如今他的詩都還在，可以為證。我恨在他死時找不到機會見他，而只記得與他分別時的話，每當想到這些時，就會在夢中尋找他。有時遇到山林水池臺榭及云霧草木，與我們分別時的地方與時間恰巧相像時，就徘徊流連左右察看，悲痛而不敢哭泣。又過了三年，我經(jīng)過姑蘇。姑蘇是他當初建立府署的府治所在地。對著姑蘇臺第一次哭祭他。又過了四年，我在越臺哭祭他。又過了五年，到了現(xiàn)在，我在嚴子陵的釣臺設祭大哭。在這天之前，我與友人甲、乙及丙四人相約，第二天聚會。中午，雨還沒停，我們在江邊雇了條船，上岸拜謁了嚴子陵祠，在祠堂旁邊僧房內(nèi)休息，但見毀壞的墻、干枯的井，好像進入荒廢的墓地?；氐酱?，與船夫置辦了祭祀用具。過了一會兒，雨停了，我們登上西臺，在荒亭角落安放了牌位，拜了兩次后跪下行禮，祝禱完畢后，多次悲聲痛哭，又拜了兩次，才起身。(這時我)又想起自己成年時，經(jīng)過這里一定要來祠堂拜謁。起初來這里，是陪同我的父親。如今我也將要老了，面對山河大地，風云人物，依戀不舍，如有所失。又對著東方，哭拜不止。有云從西南飄來，陰濕郁結(jié)，云氣逼近林木，好像加重了悲哀的氣氛。我用竹如意敲擊石塊，作了楚歌來招引他的魂靈：“魂靈啊，你早上要去往何方？晚上歸來時，關塞一片昏黑，化為朱鳥，雖然有了嘴，但能吃到什么？”歌畢，竹如意與石塊全都碎了。于是我們相互望著感嘆不已。我們又登上東臺，撫摸著青石，回到船中休息。船夫方才因我痛哭而感到驚奇，說：“剛才有巡邏船在此經(jīng)過，我們何不移舟別處？”于是搖船到河中心，舉杯相互敬酒，各自作詩來寄托自己的哀思。傍晚，雪飛風寒，船中不可久留，就上岸住到乙家，夜里又寫詩懷古。第二天，風雪更大了，我就在江邊與甲分別。我與丙兩人一同回去，走了三十里，又隔了一夜才到家。這以后，甲寄來書信與分別時寫的詩，信中說：“那天風急浪高，船夫拼命行船，過了很久才渡過河，過河之后，懷疑有神靈在暗中相助，以顯示這次聚游的壯偉。”我說：“唉！阮籍死后，空山之中已將近千年沒有哭聲了。是否有神靈相助，當然不能確知。但這次聚游確實壯偉，我們僅能賦詩作文來表達情懷，也實在是可悲?。　蔽以?jīng)想效仿司馬遷，編寫季漢月表，如同秦楚之際那樣?，F(xiàn)在沒有人能了解我的用心，后代一定會有了解我的人。在這里我應當把此事記下來，所以寫下這篇文章記下它，以附在記載“季漢”的事跡之后。這時，是先父登臺后的第二十六年。先父名某字某。他登臺那年是乙丑年。7