備戰(zhàn)2019年高考語文 必刷題（刷大題步步為營）第一周 第2組（含解析）

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1、第一周 第2組 一、閱讀下面的文字，完成下面小題。 五月，家鄉(xiāng)的槐樹開花了 我家門出來的街巷口有棵大洋槐樹，聽老舅說它有近百年的樹齡了，要三四個(gè)大人才能將它抱住，樹冠能越過瓦房的房脊，在它周圍形成一大片樹蔭。高高的樹干一般人爬不上去，我一直想征服它，很多年過去了，直到現(xiàn)在我都沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。 在人們的心中，槐樹的口碑一直不太好。有人說，槐樹是樹中之鬼，上了年歲的槐樹會(huì)成精。一些故事和傳說里經(jīng)常將槐樹視為妖魔鬼怪的藏身之處?，F(xiàn)實(shí)中，人們也不愿意將槐樹當(dāng)作吉利樹來栽培，院子里一般不會(huì)栽種。我倒覺得不以為然，反而記憶中，槐樹給我留下的印象比較深刻。 小時(shí)候，村子周圍有一大片樹林，其中洋槐

2、樹最多，這片林子是我和小伙伴們的樂園。每逢放假或過禮拜天，往林子里一鉆就是一整天。那時(shí)，春天極易刮風(fēng)。大風(fēng)肆虐日子，我們躲在林子里玩耍，聽風(fēng)從樹頭掠過，看著洋槐樹枝上的喜鵲窩在風(fēng)中搖搖欲墜。待風(fēng)停了，爬到樹的頂端眺望，整片林子盡收眼底。因?yàn)樾r(shí)候有爬樹的經(jīng)歷，以至于多年來，我經(jīng)常做夢(mèng)爬上樹梢，重回童年。大風(fēng)過后不久，洋槐樹開始發(fā)芽，淡綠色的嫩葉隨著春風(fēng)擺動(dòng)，用不了多久整棵樹就會(huì)被更深的綠色包裹。我們習(xí)慣在樹蔭下聚堆兒，農(nóng)閑時(shí)候鄰居的嬸予大娘們?cè)跇涞紫碌年帥鎏?，納鞋底，搓麻繩，做些針線活；從地里干活回來的叔叔大爺們，把鋤頭往地上一擱，口袋里掏出根煙卷抽上一口，悠然愜意。每到飯點(diǎn)，大樹底下的石條上

3、、水泥墩上、木頭疙瘩上到處都是吃飯的人，小孩子們也摻雜其中，有時(shí)玩得連飯都顧不上吃，每每提及此事，兒時(shí)槐樹底下的一幕又會(huì)出現(xiàn)，這場景總讓我的心情久久難以平復(fù)。 最讓我記憶猶新的莫過于槐花了。每年的五月份，所有的洋槐樹都會(huì)開花。白花花的槐花掛滿枝頭，只把枝葉壓得很低很低，從遠(yuǎn)處望去整個(gè)樹林仿堡是下了一場大雪；走進(jìn)又仿佛是置身于一個(gè)童話的世界里，滿樹的槐花發(fā)出陣陣清香，蜜蜂在花叢中歡樂地舞來舞去。不知從何時(shí)起，養(yǎng)蜂人已悄悄的進(jìn)駐，他們?cè)跇湎麓钇饚づ?，任由蜂兒們四處活?dòng)。 街巷口的大槐樹，雖說已有好些年了，但不耽誤開花結(jié)果，每到此時(shí)也會(huì)花滿枝頭。站在樹下，一陣風(fēng)吹來，滿樹的槐花隨風(fēng)落下，好似穿行

4、于天宮中的花園里。我們放學(xué)后，三五玩友會(huì)在樹林間穿來穿去，一會(huì)兒爬到樹上，一會(huì)兒又蹲在草叢里；從枝頭摘下的槐花，不用清洗，也不用任何佐料，滿滿的捋上一捧，直接入口嚼下，汁液有一股特有的甘甜味；餓了，還可以把它充當(dāng)干糧?；被ǖ某苑ㄓ泻枚喾N，生吃是一種；淘洗干凈開水焯一下，涼拌也不錯(cuò)。說起槐花的吃法，當(dāng)屬小姑做的好吃，她把洗干凈的槐花摻上玉米面，上籠蒸熟了，然后再蘸著蒜汁吃，別有一番味道。每次看到開放的槐花，我總會(huì)想起有這么一道特別的菜肴。 槐花不只白色一種，還有淡粉、淡黃、粉紅、紫紅等。家鄉(xiāng)的槐花大多是白色的，其他顏色很少見。其實(shí)國槐也開花，與洋槐樹相比，國槐樹的花期要晚些，但它用處卻比洋槐花

5、要大得多，不但能吃還可以入藥。因?yàn)橛写斯π?，每年槐花開放的時(shí)節(jié)，都會(huì)有很多的人拿著各種工具去采集，收來賣錢。隨著人們生活的不斷改善，現(xiàn)在很少有人去吃槐花和采集槐米了。 很多年過去了，村子里的樹林慢慢地被新建的樓房給擠沒了，街巷口的大槐樹也隨著歲月的流逝而消失了，只留下一個(gè)塌陷的樹墩…… （有刪改） 1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 A. 文章開頭“我家門出來的街巷口有棵大洋槐樹”，開門見山，直接點(diǎn)出了本文所要描述的對(duì)象。 B. 在人們的心中，槐樹的口碑一直不太好，而我卻對(duì)槐樹印象深刻，情有獨(dú)鐘，二者形成鮮明對(duì)比。 C. 作者多次回憶起兒時(shí)在槐樹下度過的美好

6、時(shí)光，意在突出對(duì)童年時(shí)光的緬懷以及對(duì)當(dāng)下生活的不滿和厭惡。 D. 本文文字樸素、平和，字里行間都能感受得到作者對(duì)家鄉(xiāng)的槐樹和槐花深沉的情感。 2．請(qǐng)賞析文中畫線句子。 3．請(qǐng)結(jié)合全文，分析文章尾段的作用。 【答案】 1．C 2．借助比喻、擬人的手法，從視覺和嗅覺的角度展現(xiàn)出槐花的潔白和清香的特點(diǎn)，將槐花描摹得形象生動(dòng)、具體可感，表達(dá)出作者對(duì)槐化的喜愛之情。 3．①尾段與文章開頭相呼應(yīng)，曾經(jīng)的槐樹高大茂盛，如今卻不復(fù)存在。②表達(dá)出作者深深的眷念和無比的遺憾之情。③深化主旨，言有盡而意無窮，引發(fā)凄者的深思。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，能力層

7、級(jí)為分析綜合D。 2．試題分析：此題考核理解文中的句子含義的能力，重點(diǎn)考核賞析句子，答題時(shí)注意明確句子的手法，然后分析藝術(shù)效果。由句中“從遠(yuǎn)處望去整個(gè)樹林仿堡是下了一場大雪”“滿樹的槐花發(fā)出陣陣清香，蜜蜂在花叢中歡樂地舞來舞去”可見是比喻、擬人的手法，從視覺和嗅覺的角度描寫，效果是展現(xiàn)出槐花的潔白和清香的特點(diǎn)，將槐花描摹得形象生動(dòng)、具體可感，表達(dá)出作者對(duì)槐化的喜愛之情。 【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)能力層級(jí)為分析綜合D。 3．試題分析：這是一道分析文章的結(jié)尾的作用的題目，答題時(shí)一般要從文章的結(jié)構(gòu)、情感和主旨的角度作答，此文尾段從情節(jié)看，與文章開頭相呼應(yīng)，曾經(jīng)

8、的槐樹高大茂盛，如今卻不復(fù)存在；從情感看，表達(dá)出作者深深的眷念和無比的遺憾之情；從主旨看，深化主旨，言有盡而意無窮，引發(fā)凄者的深思。 【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題，能力層級(jí)為分析綜合C。 二、閱讀下面的文字，完成小題 材料一： 過去4年，我國農(nóng)村貧困人口減少了5564萬人，每年減少1391萬人。這充分說明脫貧攻堅(jiān)取得了符合預(yù)期的效果。但經(jīng)過多年的快速減貧過程，剩余貧困人口的脫貧難度越來越大?！斗鲐毸{(lán)皮書：中國扶貧開發(fā)報(bào)告（2017）》指出，保證全國各地區(qū)如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，需要有比以前更大的扶貧力度、更有效的扶貧舉措創(chuàng)新。 深度貧困地區(qū)的扶貧方式，需要兼顧長期基礎(chǔ)設(shè)施、公

9、共服務(wù)項(xiàng)目和短期增收項(xiàng)目，結(jié)合各地實(shí)際，創(chuàng)新更精準(zhǔn)的扶貧方式。陜西省寶雞市隴縣是國家扶貧重點(diǎn)縣，有貧困村103個(gè)，近年來，隴縣按照產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)到戶、保障精準(zhǔn)到人思路推行“菜單式”扶貧，實(shí)施產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、社保三大類72項(xiàng)“菜單”項(xiàng)目，收到良好效果。 2013年以來我國農(nóng)民可支配收入年均保持了7.7%的增長速度，但低收入組農(nóng)戶人均收入平均下降了0.2%。2014年和2016年，低收入組農(nóng)戶人均可支配收入分別下降了5.5%和4.4%。報(bào)告指出，低收入農(nóng)戶收入增長乏力的原因主要有3個(gè)：外出務(wù)工人數(shù)增速下降；2013年以來農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)價(jià)格一直在低位運(yùn)行；國家財(cái)政收入增速放緩。另外，從2016年開始，農(nóng)業(yè)補(bǔ)

10、貼政策進(jìn)行了改革，用于支持糧食適度規(guī)模經(jīng)營補(bǔ)貼的貧困和低收入農(nóng)戶基本上難以享受到。 2016年我國低收入農(nóng)戶的人均可支配收入為現(xiàn)價(jià)3006元，僅比扶貧標(biāo)準(zhǔn)高出54元?！叭绻褪杖朕r(nóng)戶的收入不能有所增長，有可能出現(xiàn)一邊扶貧一邊產(chǎn)生新的貧困人口的局面?！眻?bào)告指出。 （摘編自2018年1月8日中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)《中國扶貧開發(fā)報(bào)告（2017）》） 材料二： 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，扶貧工作要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+扶貧”發(fā)展。 要解決好“扶持誰”的問題，確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，以便做到因戶施策、因人施策。因此，要?dú)w集、采集貧困線以下的人口和家庭數(shù)據(jù)，建立貧困人

11、口和貧困家庭數(shù)據(jù)庫，開展貧困人口和貧困家庭大數(shù)據(jù)分析，真正實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。建好貧困人口和貧困家庭數(shù)據(jù)庫之后，通過大數(shù)據(jù)分析，可以掌握一個(gè)地區(qū)貧困人口和貧困家庭的分布規(guī)律等，有利于宏觀把握本地區(qū)的扶貧工作重點(diǎn)、扶貧措施和扶貧模式。 同時(shí)，許多事例表明，信息閉塞是產(chǎn)生貧困人口和貧困家庭的重要原因之一。例如，不掌握農(nóng)產(chǎn)品銷售需求信息，農(nóng)產(chǎn)品賣不出去，守著優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品卻依然貧困；不了解衛(wèi)生和健康方面的知識(shí)，養(yǎng)成不良生活習(xí)慣，小病積成大病，因病致貧；不知道災(zāi)害預(yù)警信息和防災(zāi)救災(zāi)知識(shí)，因?yàn)?zāi)致貧?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+扶貧”模式將有效解決這些問題。 黨中央、國務(wù)院高度重視扶貧工作，在脫貧攻堅(jiān)過程中，將有大量財(cái)政資金

12、投入。如何讓脫貧資金發(fā)到貧困人口手中，減少和避免扶貧資金被擠占挪用、層層截留、虛報(bào)冒領(lǐng)和揮霍浪費(fèi)，是一個(gè)非常重要的現(xiàn)實(shí)問題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是解決扶貧“最后一公里”的有效手段。利用貧困人口和貧困家庭數(shù)據(jù)庫中的信息，財(cái)政部門可以通過商業(yè)銀行或支付寶等第三方電子支付平臺(tái)將扶貧資金直接撥付到貧困人口和貧困家庭的銀行賬戶，減少中間環(huán)節(jié)，使扶貧資金真正發(fā)到貧困者的手里。 （摘編自金江軍《以“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新扶貧工作模式》） 材料三： 材料四： 精準(zhǔn)扶貧，民企亦是中堅(jiān)力量。碧桂園作為世界500強(qiáng)，積極響應(yīng)中央的號(hào)召，孜孜不倦地投身扶貧公益事業(yè)，累計(jì)公益投入超過36億。 治貧先治愚，扶貧先扶智。

13、拔掉貧困的窮根，關(guān)鍵靠教育。創(chuàng)辦于2002年9月的國華紀(jì)念中學(xué)，是全國第一所純慈善碧桂園投入巨資辦最好的免費(fèi)學(xué)校，已構(gòu)建起教育扶貧生態(tài)圈，并顯露著巨大積極效應(yīng)。接受碧桂園資助的學(xué)生，圓了自己的求學(xué)夢(mèng)同時(shí)，也陸續(xù)積極地回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)自己的愛心。 嶺下村位于泰寧縣新橋鄉(xiāng)東部，是中央蘇區(qū)基點(diǎn)村，也是建檔立卡貧困村。精準(zhǔn)扶貧后，不僅摘下了貧困村的“帽子”，還變成了遠(yuǎn)近聞名的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范村莊。為助力新橋鄉(xiāng)嶺下村的振興，今年3月2日，碧桂園集團(tuán)福建區(qū)域組織人員來到嶺下村紅色文化教育基地參觀學(xué)習(xí)，與新橋鄉(xiāng)達(dá)成了紅色文化教育基地合作意向，簽訂了共建協(xié)議書。 近年來，碧桂園集團(tuán)還通過多方合作，助力鄉(xiāng)村特

14、色產(chǎn)業(yè)基地形成，實(shí)現(xiàn)了村民放心種植、本地就業(yè)、持續(xù)脫貧。 （摘編自涂文進(jìn)《企業(yè)助力精準(zhǔn)扶貧的“碧桂園模式”》） 4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 A. 我國扶貧工作在近4年取得了顯著成效，農(nóng)村貧困人口每年都以千萬人速度減少，但剩余貧困人口的扶貧工作面臨著更大的困難和挑戰(zhàn)。 B. 作為國家扶貧重點(diǎn)縣，陜西省寶雞隴縣大膽創(chuàng)新，推行“菜單式”扶貧，短短幾年完成扶貧任務(wù)，走出了一條典型的精準(zhǔn)扶貧之路。 C. 由材料三圖1可知，2001-2016年間，來自中央財(cái)政的扶貧資金呈現(xiàn)逐年增加趨勢(shì)，同比增長率均大于5%，2016年增長幅度更大。 D. 針對(duì)低收入組農(nóng)戶人均可支配收人減少，

15、有可能出現(xiàn)返貧的現(xiàn)狀，相關(guān)方應(yīng)采取有效措施提高其收入，如完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)支持補(bǔ)貼等政策。 5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是 A. 由材料三圖2可知，2012-2016年我國貧人口數(shù)量和貧困發(fā)生率呈持續(xù)下降態(tài)勢(shì)，這應(yīng)與中央財(cái)政扶貧資金及同比增長率逐年加大有關(guān)。 B. 貧困往往與教育薄弱、人們思想觀念落后緊密相關(guān)，碧桂園為此投入巨資在全國各地興辦免費(fèi)學(xué)校，為教育扶貧貢獻(xiàn)著自己的力量。 C. 精準(zhǔn)扶貧不僅是政府的事，也需要廣大民企的積極參與，碧柱園在扶貧領(lǐng)域取得成績的同時(shí)也使自身的經(jīng)濟(jì)效益得到顯著提高。 D. 泰寧縣新橋鄉(xiāng)嶺下村曾是建立卡貧困村，依托自身紅色文化教育基地的優(yōu)勢(shì)，

16、通過精準(zhǔn)扶貧，成了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范村。 6．隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)在扶貧工作中發(fā)揮著重要的作用，請(qǐng)結(jié)合材料二進(jìn)行概括 【答案】 4．B 5．D 6．①“互聯(lián)網(wǎng)+扶貧”可有效借助大數(shù)據(jù)信息實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。利用互聯(lián)網(wǎng)可采集貧困人口和家庭相關(guān)數(shù)據(jù)，有利于從宏觀角度把握扶貧工作，真正實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。②“互聯(lián)網(wǎng)+扶貧”可以借助互聯(lián)網(wǎng)有效實(shí)施信息扶貧。信息閉塞是產(chǎn)生貧困的一個(gè)重要原因，利用互聯(lián)網(wǎng)能及時(shí)獲取農(nóng)產(chǎn)品銷售、需求信息，衛(wèi)生、健康方面的知識(shí)等。③“互聯(lián)網(wǎng)+扶貧”可以憑借信息化實(shí)施規(guī)范扶貧。利用互聯(lián)網(wǎng)可以使扶貧工作規(guī)范化法治化，使國家的扶貧資金真正發(fā)到貧困者的手里。 【解析】

17、 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中信息，能力層級(jí)為分析綜合C。 5．試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中A項(xiàng)，“中央財(cái)政扶貧資金及同比增長率逐年加大”有誤，由圖表1可知，2012到2015年同比增長率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。B項(xiàng)，“在全國各地興辦免費(fèi)學(xué)?！狈秶鷶U(kuò)大。C項(xiàng)，“碧桂園在扶貧領(lǐng)域取得成績的同時(shí)也使自身的經(jīng)濟(jì)效益得到顯著提高”錯(cuò)誤，文中并無此信息。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中信息，能力層級(jí)為分析綜合C。 【考點(diǎn)定位】 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，能力層級(jí)為分析綜合C。 三、閱讀下面的宋詞，

18、完成后面各題。 虞 美 人 秦　觀[注] 碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰開？ 輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷人腸。 [注] 秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。 7．下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ) A. 詞的開篇“和露”兩字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現(xiàn)在讀者面前。 B. “輕寒細(xì)雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細(xì)雨”，作者以動(dòng)襯靜，寫出了春天風(fēng)物宜人的特點(diǎn)。 C. 詞的最后兩句說的是因?yàn)榇汗庖资?，便不免生出為花沉醉痛飲的想法，“只怕”一句更表達(dá)出惜

19、春傷花之意。 D. 虞美人是著名的詞牌之一，原為唐朝教坊曲，最初詠項(xiàng)羽寵姬虞美人，后來配樂歌唱逐漸形成固定曲調(diào)。 8．“亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么用意？請(qǐng)簡要分析。 【答案】 7．B 8．碧桃的特點(diǎn)：①美麗?！耙恢θ绠嫛睂懗隽吮烫业拿榔G。②生長在偏僻之地(生長環(huán)境惡劣)?！皝y山深處”一“亂”一“深”，寫出碧桃托身非所、處地荒僻。③無人欣賞(不得意的遭遇)。“為誰開”的疑問寫出了碧桃不得意的遭遇。用意：作者以花自喻(托物抒懷)，寄托了無人賞識(shí)、懷才不遇的身世之感。 【解析】 7．試題分析：本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項(xiàng)，“輕寒細(xì)雨情何限”一句寫花在暮春輕寒細(xì)雨中的動(dòng)人情態(tài)和作者的惜春情緒，并非“以動(dòng)襯靜”。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 7