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1、七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第三章 第二節(jié) 細(xì)菌教案 （新版）濟(jì)南版
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
（2）學(xué)會(huì)比較細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，知道細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（3）知道細(xì)菌的生活方式、營養(yǎng)方式及細(xì)菌生命活動(dòng)的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)
（1）增強(qiáng)把理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系的能力。
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察、分析推理、概括總結(jié)的能力。
3.情感目標(biāo)
通過對(duì)細(xì)菌的學(xué)習(xí)，使其認(rèn)識(shí)到講究衛(wèi)生、維護(hù)人體健康的必要性。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道細(xì)菌的生活方式、營養(yǎng)方式及細(xì)菌生命活動(dòng)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞
2、結(jié)構(gòu)圖，知道細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
制作課件
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)置疑問
四、引入新課
1、教師播放視頻“口腔內(nèi)的細(xì)菌”，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考所看到的現(xiàn)象，看后你回答你看到的和想到，通過視頻真實(shí)的畫面，生看到口腔內(nèi)大量細(xì)菌迅速繁殖，提出了很多問題：‘口腔內(nèi)那么多細(xì)菌為什么日常我們看不到？細(xì)菌什么繁殖方式使它繁殖那么快呢？……激起學(xué)生急切探究細(xì)菌的欲望，隨之師生一起走入細(xì)菌的學(xué)習(xí)
五、探究新知
細(xì)菌的個(gè)體十分微小，大約1000個(gè)細(xì)菌排成一行才有1毫米長(zhǎng)。所以盡管細(xì)菌分布廣泛，但人們卻看不到它，若要了解細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，必需借助顯微鏡
3、才行。請(qǐng)大家閱讀課本110頁的演示實(shí)驗(yàn)：《觀察細(xì)菌》來認(rèn)識(shí)：
一、 細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材110頁實(shí)驗(yàn)的目的要求、材料用具、方法步驟并討論完成下列內(nèi)容：
（1）小組內(nèi)共同回顧顯微鏡的使用步驟。
（2）使用高倍顯微鏡觀察時(shí)，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的物像？
（3）轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器而不能直接扳動(dòng)物鏡？
2.請(qǐng)2位同學(xué)到前面演示操作步驟，要求其他同學(xué)仔細(xì)觀看，指出其不足之處。
3.用電子攝像頭連接到電腦上，投射出顯微鏡下的物像，（或提前做好圖片）指導(dǎo)學(xué)生觀察并描述細(xì)菌的形態(tài)如何？
4.課件展示電子顯微鏡下觀察到的細(xì)菌，指導(dǎo)學(xué)生更清晰的觀察放大倍
4、數(shù)更大的細(xì)菌：細(xì)菌有幾種形態(tài)？
總結(jié)：細(xì)菌的形態(tài)有三種，及球形、桿形和螺旋形。
在PPT上展示圖片讓同學(xué)們觀察總結(jié)細(xì)菌的形態(tài)。
5.指導(dǎo)學(xué)生比較植物、動(dòng)物細(xì)胞
和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，列表比較它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。
細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
遺傳物質(zhì)
成
形
細(xì)
胞
核
線
粒
體
葉綠體
植物細(xì)胞
有
有
有
有
有
有
有
動(dòng)物細(xì)胞
無
有
有
有
有
有
無
細(xì)菌細(xì)胞
有
有
有
有
無
無
無
想一想：細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較，在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是什么？從結(jié)構(gòu)上看，哪種細(xì)胞更低等
5、？
精講：細(xì)菌細(xì)胞比動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有成形的細(xì)胞核，只有遺傳物質(zhì)，屬于原核生物，而動(dòng)植物屬于真核生物，因此，細(xì)菌比動(dòng)植物低等的多。
過渡：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)如此簡(jiǎn)單，個(gè)體又那么微小，它們是如何完成生命活動(dòng)的？又是如何繁殖后代的呢？
（二）細(xì)菌的生命活動(dòng)
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)111頁有關(guān)課文，討論下列問題：
（1）細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，它是如何獲取有機(jī)物的？
（2）我們把這種營養(yǎng)方式稱為什么？
（3）細(xì)菌在分解有機(jī)物獲得能量，對(duì)氧氣的需求相同嗎？
總結(jié)：可見大多數(shù)細(xì)菌是不能自己制造有機(jī)物的，需要從外界獲取有機(jī)物，我們把這種營養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)，異養(yǎng)有分為腐生和寄生。
2.播放一個(gè)小
6、視頻（細(xì)菌的繁殖過程和芽孢的形成視頻），指導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看：
（1）細(xì)菌是如何繁殖的？
（2）細(xì)菌繁殖的速度如何？
當(dāng)遇到不良環(huán)境時(shí)，細(xì)菌是如何度過的？
點(diǎn)撥：芽孢不是生殖細(xì)胞，和前面學(xué)過的孢子不同。芽孢是一種休眠體，可以生存十幾年，當(dāng)環(huán)境適宜時(shí)，休眠體就會(huì)重新萌發(fā)成細(xì)菌。
（三）細(xì)菌與人類的關(guān)系
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2.3-8、2.3-9、2.3-10，討論下列問題：
（1）細(xì)菌對(duì)人類有益表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說明。
（2）細(xì)菌對(duì)人類有害表現(xiàn)在何處？請(qǐng)舉例說明。
（3）隨著科技的發(fā)展，人類對(duì)細(xì)菌有哪些方面的利用？
總結(jié)：細(xì)菌對(duì)人類既有利又有害但它的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它對(duì)人類造
7、成的危害。
六、效果檢測(cè)
七、 課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，了解了細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)以及與人類的關(guān)系。細(xì)菌對(duì)人類既有利又有害但它的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它對(duì)人類造成的危害。我們要充分利用細(xì)菌對(duì)人類有益的方面。
八、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)細(xì)菌
形態(tài)結(jié)構(gòu)
基本形態(tài)：_________、_________和_________。
結(jié)構(gòu)
基本結(jié)構(gòu)：_________、_________、_________等結(jié)構(gòu)。
特殊的結(jié)構(gòu)：_________、_________、 等
營養(yǎng)方式：多數(shù) ，少數(shù)
細(xì)菌的生 生活方式： 、
命活動(dòng) 繁殖方式： 繁殖能力強(qiáng)；
芽孢：是抵抗惡劣環(huán)境的
細(xì)菌
細(xì)菌與人 有益：例 、 等
類的關(guān)系 有害：例 、 等
在生產(chǎn)、生活方面：例 、 等
七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第三章 第二節(jié) 細(xì)菌教案 （新版）濟(jì)南版
