九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案1 （新版）新人教版(I)

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1、九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案1 （新版）新人教版(I) 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】 1、知道物質(zhì)可分的哲學(xué)思想，了解科學(xué)家認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的不同階段及重要貢獻(xiàn)。? 2、知道原子結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容分析： 通過初中的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。本節(jié)教材，就是要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地探討原子核的結(jié)構(gòu)以及核外電子的排布的規(guī)律，并利用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋某些元素的部分性質(zhì)，使學(xué)生初步了解原子的最外層電子排布與元素的性質(zhì)(得失電子能力、化合價等)的關(guān)系。同時，通過原子結(jié)構(gòu)知識的學(xué)習(xí)，為后階段學(xué)習(xí)元素周期律、元素周期表和分

2、子結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1、知道物質(zhì)可分的哲學(xué)思想，了解科學(xué)家認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的不同階段及重要貢獻(xiàn)。? 2、知道原子結(jié)構(gòu) 過程 與 方法 學(xué)習(xí)模型法和實(shí)驗(yàn)法在原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)過程中的應(yīng)用，體會科學(xué)精神和科學(xué)方法在探索原子結(jié)構(gòu)奧秘中的作用。 情感 態(tài)度 價值觀 學(xué)生通過體驗(yàn)科學(xué)探索的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、鍥而不舍的科研精神，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新意識。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1、盧瑟福原子行星結(jié)構(gòu)模型的提出依據(jù)及內(nèi)容???????? 2、構(gòu)成原子微粒的兩個關(guān)系式 難點(diǎn) 每種原子結(jié)構(gòu)模型提出的依據(jù)，不足及其發(fā)展 媒

3、體教 具 課時 一課時 教 學(xué) 過 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 ?閱讀教材P53圖3-8 同學(xué)們，請你們想象一下：如果把一個原子和一個乒乓球放在一起，你們有什么感想？ 【講解】那就相當(dāng)于乒乓球和地球體積之比。（對照投影） 【提問】原子那么小，還能不能再分？?原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史。可見，原子內(nèi)部還有更小的粒子。那么，原子的結(jié)構(gòu)究竟怎樣呢？??? 【板書】一、原子的構(gòu)成? 【觀察】P53原子構(gòu)成示意圖?? 【介紹】：原子核（質(zhì)子、中子）和電子。 我們知道原子、分子在不斷運(yùn)動著，那么，能否想象一下：構(gòu)成原子的原子核和電子是如何運(yùn)動的？? 【觀察】

4、教材P53頁表3-9，誰能概括一下原子的結(jié)構(gòu)？（提示；可從位置、電性、數(shù)量、所占體積等不同角度描述） 閱讀教材P53頁表3-9，思考并回答下列問題：? 1、?構(gòu)成原子的三種粒子的電性、質(zhì)量如 何？? 2、?原子中有帶電的粒子，那么整個原子 是否帶電，為什么？? 3、?是不是所有的原子核內(nèi)都有中子？? 4、?同種原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有何 特點(diǎn)？? 5、?不同種類原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有何不同？ 通過以上的學(xué)習(xí)，你們對原子的結(jié)構(gòu)了解多少？ 通過以上學(xué)習(xí)，你們對原子的結(jié)構(gòu)了解了多少?小結(jié)后板書： ? 核電荷數(shù)==?核內(nèi)質(zhì)子數(shù)? ==?核外電子數(shù) 認(rèn)識原子的各部分結(jié)構(gòu) 學(xué)生討論，思考，回答 一起總結(jié)歸納概括 板 書設(shè) 計(jì) 課題1??原子的構(gòu)成 原子的構(gòu)成 1、原子的結(jié)構(gòu) 2、質(zhì)子數(shù)== 核外電子數(shù)== 核電荷數(shù) 作業(yè)布置 教 學(xué)反 思