《2022年高中物理 《晶體的微觀結構》教案 粵教版選修3-3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中物理 《晶體的微觀結構》教案 粵教版選修3-3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中物理 《晶體的微觀結構》教案 粵教版選修3-3
教學目標?
1、知道晶體和非晶體在物理性質上的差別是由于它們內部物質微粒的排列有規(guī)則和無規(guī)則造成的．
2、知道組成晶體的物質微粒在一定的平衡位置附近做微小的振動．
3、知道一種晶體物質能夠生成幾種不同的晶體，是因為它有幾種不同的晶體結構．知道由同一種物質生成的不同的晶體具有不同的物理性質．
教學建議?
1、在中學還沒有條件觀察晶體的內部結構，因此在說明晶體與非晶體有不同的物理性質，是由于它們內部物質微粒的排列有規(guī)則和無規(guī)則時，只要求學生有個大體的了解就可以了，不必做更多的講解。
2、講晶
2、體的多形性，可以防止學生在物質存在的形式上產生片面的、絕對化的認識．
教學過程
從1912年人們用X射線窺探晶體的內部結構，得出結論：晶體內部的物質微粒（分子、原子或離子）依照一定的規(guī)律在空間排成整齊的行列，構成所謂空間點陣。沿這些物質微粒的行列畫出直線來，可以得出若干平行線，物質微粒就在這些平行線的交點上，這些交點叫做空間點陣的結點。晶體的物質微粒的空間點陣結構排列有兩個特點：一是周期性，二是對稱性。
展示出氯化鈉（食鹽）和金剛石、石墨的晶體空間點陣示意模型和幻燈片。
晶體外形的規(guī)則性可以用物質微粒的規(guī)則排列來解釋。同樣，晶體的各向異性也是由晶體的內部結構決定的。
3、下圖表示在一個平面上，晶體物質微粒的排列情況。從圖上可以看出，沿不同方向所畫的等長線AB、AC、AD上物質微粒的數(shù)目不同。直線AB上物質微粒較多，直線AC上最少。正因為在不同方向上物質微粒的排列情況不同，才引起晶體在不同方向上的物質性質的不同。
非晶體的固體實際上可以看成粘滯性極大的液體。非晶體內部物質微粒排列是無規(guī)則的，其結構非常類似液體。因此，非晶體沒有天然規(guī)則幾何形狀，各向同性，也沒有固定的熔化溫度。嚴格說來，只有晶體才是真正的固體。
晶體與非晶體在適當條件下是可以轉化的。如石英晶體，熔融過后冷卻成為非晶體石英玻璃。
典型例題
例1——關于晶體的物質微粒排布對宏觀外形的影響
晶體為什么有規(guī)則的外形？
答：由于晶體中的物質微粒在空間是按一定規(guī)律排列的，微粒只在一定平衡位置做微小振動，所以晶體有規(guī)則的外形．
例2——關于同種化學成分的物質表現(xiàn)不同的物理性質
同一種化學成分的物質，為什么有時會表現(xiàn)出不同的物理性質？
答：同一種物質中的微粒按不同的方式排列時，就會生成不同的晶體，而表現(xiàn)出不同的物理性質．如碳，按一種方式排列可以生成金剛石，而按另一種方式排列時會生成石墨，金剛石與石墨的物理性質有很大的不同．?
2022年高中物理 《晶體的微觀結構》教案 粵教版選修3-3
