2022年高中通用技術 流程的優(yōu)化5教案 蘇教版必修2

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1、2022年高中通用技術 流程的優(yōu)化5教案 蘇教版必修2 教　　材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修2） 文檔內(nèi)容：流程的優(yōu)化 章　　節(jié)：第二單元　流程與設計 第三節(jié) 流程的優(yōu)化 課 時：第2課時 一、教學目標 1. 知識與技能目標 (1) 通過“人們到銀行或儲蓄所存取款”、“用數(shù)控機床進行機械加工”、洗衣流程的優(yōu)化和制作紙制提兜的流程試驗等等案例，讓學生得出流程優(yōu)化需要的條件。 (2) 能對生活中和學習中的簡單事項進行流程的設計和優(yōu)化。 2. 過程與方法目標 (1) 經(jīng)歷流程設計和優(yōu)化的一般過程。 (2) 學會流程設計和優(yōu)化的

2、一般方法。 3. 情感態(tài)度和價值觀目標 (1) 積極參與小組活動，感受交流的快樂。 (2)積極參與小組活動，感受交流的快樂，培養(yǎng)不滿足現(xiàn)狀、富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。 　　 二、教學重點 培養(yǎng)學生能對生活中和學習中的簡單事項進行流程的設計和優(yōu)化的能力。 三、教學難點 組織好學生活動，讓每一位學生都積極參與到活動中，并培養(yǎng)良好的合作交流態(tài)度。 四、教學方法 教授、任務驅(qū)動、小組合作。 五、設計思想 1. 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是《技術與設計2》第二單元“流程與設計”的內(nèi)容，是在學生初步認識了流程，并對流程設計和優(yōu)化的方法和步驟有

3、了一定的了解的基本上，讓學生進行綜合實踐的部分，是學生把理論應用于實踐的部分。通過“人們到銀行或儲蓄所存取款”、生活垃圾高溫無害綜合化處理工藝等等案例，讓學生思考流程優(yōu)化需要什么條件。引導學生得出“流程與材料、設備、工藝有著密切的關系，在優(yōu)化流程時，需要充分考慮到這些條件”。 2. 學情分析 學生對工農(nóng)生產(chǎn)及企管理中的流程不是很熟悉，要他們對這些流程進行設計和優(yōu)化是非常困難，但學生對與他們學習和生活有關一些事項卻比較了解，并感興趣，所以這節(jié)課讓學生進行設計和優(yōu)化的選題都是與學生生活和學習密切相關的由學生自己在上一課時提出的一些問題。 六、教學準備 為了吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，

4、培養(yǎng)學生對技術的情感，本課時收集不同類型的豐富的經(jīng)典結構圖片通過投影機播放讓學生鑒賞，引導學生賞析具有典型人文意義的結構，拓展學生對結構設計的技術和文化特性的理解和評價。 七、教學過程 1.復習提問： 老師：什么是流程的優(yōu)化？ 學生：在流程的設計和實施過程中，要對流程進行不斷的改進， 以期取得最佳的效果，對流程的改進過程。 老師：程優(yōu)化的內(nèi)容是什么？ 學生：流程優(yōu)化涉及到工期優(yōu)化、工藝優(yōu)化、成 本優(yōu)化、技術優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)化等優(yōu)化指標。 2.新課引入： 零件加工中材料的改變，會導致設備的改變和工藝方法的改變，從而加工流程就要改變。 提問：流程優(yōu)化的條件是什么？ 流程的改進和

5、優(yōu)化需要一定的條件。 流程與材料、設備、工藝有著密切的關系，在優(yōu)化流程時，需要充分考慮到這些條件。 3．“人們到銀行或儲蓄所存取款”案例分析： 原先，人們到銀行或儲蓄所存取款，需要人工填單氣記賬，保存紙質(zhì)的賬單。自從引入了計算機管理系統(tǒng)，改進了存取款的流程，減少了中間環(huán)節(jié)，大大提高了工作效率，降低了差錯率。 請說明:這種流程優(yōu)化屬于哪種優(yōu)化? 需要什么條件? 4. 產(chǎn)品的設計過程就是—個流程 流程圖中，方框表示某個事項或活動，單向箭頭表示事項或活動地順序關系。 5.生活垃圾高溫無害綜合化處理工藝 （1）說明流程中的時序和環(huán)節(jié)。 （2）生活垃圾高溫無害綜合化處理工藝比原

6、來工藝的工作效率提高了多少? （3）如何進一步提高工作效率? 6. 優(yōu)化制作紙制提兜的流程試驗 試驗目的： 以提高效率為目的，優(yōu)化制作紙制提兜的流程。 試驗準備： 牛皮紙或較厚一點的紙，糊糊，訂書機等。 試驗過程： （1）設計圖樣，畫出圖紙。 （2）編寫單人制作紙制提兜的流程，畫出流程圖，并測量單人制作一個提兜所需要 的時間。 （3）編寫多人流水化制作 10 個提兜的流程，畫出流程圖，并測量和計算流水化批量制作提兜時平均每個人所需要的時間。 試驗總結： （1）說明兩種流程中的時序和環(huán)節(jié)。 （2）流水化制作比單人制作的工作效率提高了多少 ? （3）如何進一步提高工作

7、效率 ? 7. 課堂小結： 流程是一項活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項或行為進行的程序。任何一項生產(chǎn)或生活活動都有一定的時序，都可以劃分為若干個環(huán)節(jié)。科學合理的流程可以指導我們更好地組 織生產(chǎn)、規(guī)范活動，可以使我們的生產(chǎn)和生活有序而高效。 流程的設計主要應從提高效率、提高質(zhì)量、節(jié)省資源、保證安全等方面明確設計的目標。設計時應考慮的基本因素有材料、工藝、設備、人員、資金、環(huán)境等，其核心是要依據(jù)事物的內(nèi)在屬性和客觀的變化規(guī)律，科學地確定時序和環(huán)節(jié)。流程的表達可以有文字、表格、圖示、模型、動畫演示等多種方式。 流程的設計是一個不斷探索、不斷優(yōu)化的過程。流程的優(yōu)化可以根據(jù)不同的目標有所側(cè)重，主要有

8、工期優(yōu)化、工藝優(yōu)化、成本優(yōu)化、技術優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)化等。優(yōu)化要在平衡各項資源的基礎上，突出主要指標的實現(xiàn)。 8. 課堂練習： 拆裝一臺廢棄的（或舊的）家用電風扇，用流程圖表示其安裝過程，并對該流程進行優(yōu)化。 9. 布置作業(yè)： （1）養(yǎng)雞工廠化由于提高了產(chǎn)蛋率和提供大量肉食雞而被普遍采用。請用流程優(yōu)化的觀點說明這種集中化的飼養(yǎng)工廠的主要特點，以及需要進行哪些改進。 （2）學校每學期都要組織考試，請你幫學校教導處設計一個學校組織期末考試的工作流程。 八、教學反思 在本課時中，我通過“人們到銀行或儲蓄所存取款”、 “生活垃圾高溫無害綜合化處理工藝”和“制作紙制提兜的流程試驗”等案例，讓學生思考流程優(yōu)化需要什么條件。引導學生得出“流程與材料、設備、工藝有著密切的關系，在優(yōu)化流程時，需要充分考慮到這些條件”。通過引導和啟發(fā)，讓每一位學生都積極參與到活動中，學生能夠大膽發(fā)言，培養(yǎng)了良好的合作交流態(tài)度和對生活中簡單事項進行流程優(yōu)化的能力。