人教版地理八年級(jí)上第三章第一節(jié)《中國(guó)的自然資源》

人教版地理八年級(jí)上第三章第一節(jié)中國(guó)的自然資源姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列自然資源中，屬于非可再生資源的是（ ）A陽(yáng)光B土地C礦產(chǎn)D森林2 . 2015年“世界環(huán)境日”中國(guó)主題為“踐行綠色生活”。下列行為符合這個(gè)主題的是（ ）A使用一次性生活用品B購(gòu)物時(shí)向商場(chǎng)索取購(gòu)物袋C出門(mén)盡量步行或騎自行車(chē)D人走不關(guān)燈保持房間常明3 . 每年6月5日是世界環(huán)境日。3月23日，生態(tài)環(huán)境部發(fā)布了2018年環(huán)境日主題：“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”。下列日常行為習(xí)慣符合綠色經(jīng)濟(jì)的是（ ）A經(jīng)常使用一次性消費(fèi)品B垃圾分類放置、分類回收C洗碗時(shí)盡量使用洗滌劑D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采用大水漫灌方式4 . 保護(hù)和節(jié)約自然資源，以下幾個(gè)方面，錯(cuò)誤的是（ ）A不使用一次性筷子和塑料袋B拒絕賀卡C垃圾分類回收D在食堂吃飯，剩飯剩菜全部倒掉5 . 被稱為“工業(yè)的糧食”和“工業(yè)的血液”的是（ ）A土地和水B煤炭和石油C土地和石油D煤炭和水讀圖“四國(guó)人均能源消費(fèi)（以世界平均水平為100）”，完成以下小題。6 . 人均能源消費(fèi)量最高的是A英國(guó)B日本C印度D美國(guó)7 . （小題2）能源消費(fèi)量大帶來(lái)的主要問(wèn)題是A氣候變暖B土地荒漠化C水土流失D沙塵暴嚴(yán)重讀“我國(guó)自然資源概況表”，完成下面小題。8 . 表反映了我國(guó)自然資源的基本特征A種類齊全，總量很小B總量很小，大部分依賴進(jìn)口C總量豐富，但人均不足D總量豐富，種類單一9 . 表中的非可再生資源是：A礦產(chǎn)資源B耕地C森林D水資源10 . 右邊漫畫(huà)反映了我國(guó)某項(xiàng)國(guó)情基本特征，你認(rèn)為正確的是A我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家B我國(guó)自然資源總量大，但人口眾多，人均占有量少C要控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)D合理利用自然資源，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略讀中國(guó)四大工程示意圖，完成下列各題。11 . 圖中所示不是中國(guó)資源調(diào)配工程的是A西氣東輸B青藏鐵路C西電東送D南水北調(diào)12 . 西電東送工程中線和南線輸送的能源類型主要是A水電B火電C風(fēng)力發(fā)電D核電資源能源和環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)例如中國(guó)環(huán)境報(bào)報(bào)道：吃燒烤等于“吞森林”報(bào)道中介紹了兩名中學(xué)生針對(duì)大街小巷遍布燒烤攤點(diǎn)的現(xiàn)象，算了一筆賬，于是向社會(huì)呼吁：“口下留情救樹(shù)木”根據(jù)材料完成問(wèn)題。13 . 炭火燒烤破壞的主要資源是（ ）A耕地資源B礦產(chǎn)資源C森林資源D水資源14 . 炭火燒烤直接對(duì)環(huán)境的不良影響主要是（ ）A大氣污染B水體污染C土壤污染D垃圾污染二、填空題15 . 自然資源是存在于_、能為人類提供福利的_與能量，主要包括氣候資源、水資源、_資源、生物資源、_資源、海洋資源等。16 . 讀“我國(guó)某省級(jí)行政區(qū)圖”，完成以下問(wèn)題。某位教師在日記中寫(xiě)到：混沌的天空，著實(shí)分不清是陰霾還是污染。汽車(chē)馳騁在去往西安方向的高速路上，無(wú)垠的毛烏素沙地早已不再是腦海中的那個(gè)不毛之地，至少路兩旁的綠化讓過(guò)往的人們對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)。此刻，汽車(chē)應(yīng)該正好沿著長(zhǎng)城前行，可放眼望去，卻絲毫看不到長(zhǎng)城的身影臨近傍晚時(shí)分，路上的運(yùn)煤卡車(chē)逐漸多了起來(lái)從旁邊呼嘯而過(guò)，這片荒蕪的土地，人們因煤而富裕，卻也因它而陷入環(huán)境問(wèn)題的苦痛之中。根據(jù)上述描寫(xiě)可知，該教師乘車(chē)行走在圖中甲、乙兩地中的_地。當(dāng)?shù)刎S富的礦產(chǎn)資源是_。某班同學(xué)針對(duì)“是否繼續(xù)開(kāi)發(fā)利用當(dāng)?shù)卦摰V產(chǎn)資源？”的問(wèn)題展開(kāi)了激烈討論。請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)_，并說(shuō)明理由_。17 . 可再生資源是指在_時(shí)間內(nèi)可更新、再生或者可以_使用的資源；非可再生資源是指_。三、解答題18 . 讀我國(guó)四大地理區(qū)域圖，回答下列問(wèn)題。（1）B區(qū)域與D區(qū)域的分界線是_。（2）將與以下景觀相對(duì)應(yīng)的區(qū)域代號(hào)填在橫線上?！笆澜缥菁埂薄⒑庸绒r(nóng)業(yè)：_； 那達(dá)慕大會(huì)、“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”：_。（3）寫(xiě)出我國(guó)為解決以下問(wèn)題所采取的資源跨區(qū)域調(diào)配措施。問(wèn)題：B區(qū)域南部地區(qū)水資源短缺。措施：_。問(wèn)題：D區(qū)域沿海地區(qū)能源短缺。措施：_19 . 結(jié)合下面漫畫(huà)完成下列問(wèn)題。 (1)該漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ (2)請(qǐng)為該漫畫(huà)起一個(gè)名字。 (3)請(qǐng)為圖中人物與恐龍?jiān)僭O(shè)計(jì)一段對(duì)話： 人：_。 恐龍：_。 人：_。 恐龍：_。 人：_ 20 . 有人說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富。針對(duì)這個(gè)說(shuō)法，光明學(xué)校地理活動(dòng)小組的同學(xué)展開(kāi)了一系列調(diào)查活動(dòng)。下面就是他們的調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)你幫助他們分析一下吧。首先，他們上網(wǎng)找了環(huán)保部門(mén)提供的數(shù)據(jù)，然后走訪了學(xué)校附近的幾個(gè)生活小區(qū)。 （1）調(diào)查結(jié)果一：看看我們身邊的垃圾都有什么。問(wèn)題1：人類生活涉及的自然資源種類有哪些？其中哪些是非可再生資源？（2）調(diào)查結(jié)果二：身邊垃圾怎么處理？ 地理小組的同學(xué)走訪了學(xué)校附近的光明小區(qū)和紫金小區(qū)，下面是同學(xué)們拍的照片。 光明小區(qū)的垃圾桶紫金小區(qū)的垃圾桶問(wèn)題2：你能看出問(wèn)題最有可能出現(xiàn)在哪里嗎？（3）調(diào)查結(jié)果三：垃圾去哪兒了？北京市生活垃圾處理的主要方式包括衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒，根據(jù)2003年12月份北京市市政管理委員會(huì)發(fā)布的北京市生活垃圾治理白皮書(shū)介紹，這三種垃圾處理方式所占比重分別為89.6%、5.8%和4.6%。問(wèn)題3：你認(rèn)為填埋和焚燒的方法有什么弊端？（4）地理小組的同學(xué)在這次實(shí)踐活動(dòng)后準(zhǔn)備在學(xué)校以及他們各自所在的社區(qū)發(fā)起一項(xiàng)公益活動(dòng)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。問(wèn)題4：對(duì)于如何處理身邊的垃圾你還有其他建議和方法？21 . 讀中國(guó)徑流帶分布圖，回答下列問(wèn)題(1)圖中所示資源屬于_資源（可再生/非可再生）。(2)從圖中可以看出，我國(guó)水資源的空間分布規(guī)律_。(3)從徑流帶來(lái)看，北京位于_帶，武漢位于_帶。(4)北方耕地多，人口密集，人均水資源量少，耕地應(yīng)以_（旱地、水田）為主，在灌溉方式上，應(yīng)采用_等灌溉技術(shù)。(5)為緩解北方地區(qū)的缺水問(wèn)題，我國(guó)正在實(shí)施的引水工程有_，為有效調(diào)控北方河流徑流季節(jié)變化大帶來(lái)的影響，可以通過(guò)修建_。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空題1、2、3、三、解答題1、2、3、4、