2022版九年級語文上冊 第一單元 3鄉(xiāng)愁學案 新人教版

2022版九年級語文上冊 第一單元 3鄉(xiāng)愁學案 新人教版學習目標：1、 學習現(xiàn)代詩的基本朗讀技巧，學會劃分節(jié)奏、重音，能有感情的朗讀。2、 掌握通過分析意象感知詩歌內(nèi)涵的方法，品味詩歌凝練含蓄的語言。3、 體會海外游子拳拳的愛國之心，增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。學習重點：目標1學習難點：目標2自主學習1、了解作者作品1作者簡介 本文選自（ ）作者是（ ），當代的（ ）和（ ）家。詩人祖籍（ ），1928年出生于（ ），后居（ ），其詩具有濃重的中國意識和深厚的歷史感。2作者背景鄉(xiāng)愁寫于1971年。同所有漂流到海島的人一樣，余光中身居臺灣，但內(nèi)心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情，這種思想之情客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可相比的特定的廣闊內(nèi)容。余光中作為一個離開大陸多年的詩人，飽含深情地寫下了這首淺顯但韻味無窮的鄉(xiāng)愁。2、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字郵（ ）票 窄（ ） 枚（ ）i() wn( ) 墳mu( )3.學生朗讀詩作，體會作者的感情，劃分節(jié)奏和重音。 朗讀指導。語調(diào)：深沉； 語速：舒緩； 感情：深摯 分小組朗讀，學生評點。 學生自由朗讀，體會、品味。合作探究1、 詩人旅居海外幾十年，你通過詩中的哪些詞語看出“鄉(xiāng)愁”一直縈繞在作者心頭？2、 這四個時間序詞分別代表了哪四個人生階段？這四個人生階段又因什么而愁？作者借用哪些具體事物來解思鄉(xiāng)之愁？3、 愁是凝重的，詩中為何卻說“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳墓”、“淺淺的海峽”？展示質(zhì)疑整首詩表達了作者怎樣的思想感情，你有什么感受？總結(jié)提升教師總結(jié)，學生再次深情吟誦。當堂反饋1、 課文仿寫鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票仿寫：鄉(xiāng)愁是 2、 說一說有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩或句子。拓展練習：欣賞下列詩歌，完成后邊各題1、對詩中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩中有什么表達效果理解有誤的一項是( )A.是一種輕描淡寫的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。B.看似一種輕描淡寫方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小重量輕的對象之上，恰好反襯出詩人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。C.運用反襯，也更引人對祖國和平統(tǒng)一的渴望與深思。二、【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/【乙】 天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。1.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、墳墓、海峽等對應(yīng)物上，乙詩則寄托在枯藤、老樹對應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。(2分)2.品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)最欣賞的句子：欣賞的理由：3.放飛思緒，想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么?乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么?(3分)“我”的心理活動：“斷腸人”的傾訴：賞析鄉(xiāng)愁席慕容 故鄉(xiāng)的歌 是一支清遠的笛總在有月亮的晚上 響起故鄉(xiāng)的面貌 卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的 揮手別離離別後鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去     天凈沙   秋思