七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4單元 欣賞《凱皮拉的小火車》教案1 人音版
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七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4單元 欣賞《凱皮拉的小火車》教案1 人音版
七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4單元 欣賞凱皮拉的小火車教案1 人音版教學(xué)目標(biāo):1、聽明白凱皮拉的小火車這首樂(lè)曲的內(nèi)容,了解作品的結(jié)構(gòu)。2、感受樂(lè)曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂(lè)上的表現(xiàn)作用,并能以語(yǔ)言、動(dòng)作或打擊樂(lè)器等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。3、用自己喜歡的方式創(chuàng)作音響表現(xiàn)火車印象,表達(dá)快樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)過(guò)程:1、情境創(chuàng)設(shè) (出示巴西地圖)同學(xué)們,今天老師像帶大家去巴西做客,因?yàn)槟抢锏膭P皮拉在歡迎我們。咦,可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn)了,什么是凱皮拉啊?凱皮拉:農(nóng)場(chǎng)工人。我們?cè)俚貓D上找一下巴西在哪?噢,在這,好遠(yuǎn)??!不過(guò)不用擔(dān)心,凱皮拉已經(jīng)派了一輛火車,但是這輛貨車需要我們自己去發(fā)動(dòng)它?,F(xiàn)在老師將全班分成三組:車輪滾滾 :2/4 ×× ×× ×× ×× ka ca ca ca ka ca ca ca預(yù)設(shè):用敲擊桌凳的音響火車奔馳的車輪聲,突出強(qiáng)拍。汽笛聲聲:2/4 × × wu wu 預(yù)設(shè):用人聲:模仿火車的汽笛,要求節(jié)奏、氣息。排放蒸汽 :2/4 ×× ×× ×× ××Cu Cu預(yù)設(shè):用紙張、沙球、人聲等模仿排放蒸汽的音響。2、分段聆聽音樂(lè)播放音樂(lè)(引子部分)要求(請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)快速做出反映)模仿車輪滾動(dòng)。提問(wèn):在這段音樂(lè)中你聽出了什么?速遞和力度上是怎么體現(xiàn)的? 生:火車啟動(dòng)項(xiàng)遠(yuǎn)方奔馳。漸快。漸強(qiáng)。 師:看來(lái)大家都感受到了火車啟動(dòng)的畫面,其實(shí)我們剛才聽到的火車行進(jìn)時(shí)車輪在軌道上發(fā)出的有節(jié)奏的哐哐聲,飛馳的火車與風(fēng)摩擦聲,蒸汽機(jī)發(fā)出的嘶嘶聲都被巴西體鳴樂(lè)器貼切的模仿出來(lái),接下來(lái)老師給大家介紹幾樣巴西樂(lè)器。 竹響板:表面帶槽的中空竹棒,用棍刮擦來(lái)發(fā)聲。 響葫蘆:管狀金屬樂(lè)器,內(nèi)裝石子,一搖就發(fā)出聲音。 卡巴薩:表面帶槽且鑲嵌許多珠子的中空?qǐng)A葫蘆,旋轉(zhuǎn)時(shí),表面的珠子發(fā)出聲響。 巴西鈴鼓:與普通鈴鼓相似,但是鼓幫較深切鑲嵌有更多金屬小圓片。 師:就是這些樂(lè)器演繹了神奇的火車啟動(dòng)聲,那剛才同學(xué)說(shuō)了火車是漸快的,你能隨著音樂(lè)模仿一下嗎? 繼續(xù)播放引子部分,在進(jìn)入主題前提示,前方即將到達(dá)巴西農(nóng)場(chǎng),你聽,凱皮拉在奏樂(lè)歡迎我們(ppt) 提問(wèn):在這段音樂(lè)中你看到了什么又聽到了什么?這時(shí)候的速度和力度又是怎樣的?生:巴西農(nóng)場(chǎng)美麗的風(fēng)景和凱皮拉的熱情,快速,強(qiáng)。凱皮拉如此之熱情,當(dāng)我們到達(dá)農(nóng)場(chǎng)時(shí),熱情的凱皮拉之聲就響起來(lái)了,那這熱情的旋律出現(xiàn)了幾次??jī)纱窝葑嗟臉?lè)器一樣嗎?子啊音樂(lè)中找出來(lái)。 第一次 火車聲 第二次(音色威武,隆重) 銅管(音色舒適悠長(zhǎng))長(zhǎng)笛,小提琴。 帶著這些問(wèn)題,我們?cè)僮屑?xì)地聽一下凱皮拉音樂(lè)采果人之歌(播放主題)剛才我們穿梭在美麗的巴西農(nóng)場(chǎng),那農(nóng)場(chǎng)的路是怎樣的,它是筆直的還是曲折的,我們跟著音樂(lè)一起畫一畫。(播放采果人之歌)3、介紹作者作曲家是在什么樣的背景下創(chuàng)作出這首作品?據(jù)說(shuō),一次,作曲家乘火車行使在美麗的巴西國(guó)土上,體驗(yàn)著火車車輪在鐵道上快樂(lè)飛奔和汽笛有力的長(zhǎng)鳴,看著窗外綠色的森林與田園。作曲家產(chǎn)生了創(chuàng)作激情。寫下了這首作品。在作品中,作曲家使用了具有典型巴西音樂(lè)風(fēng)格的民歌作為音樂(lè)主題,就是剛才大家聽出的采果人之歌的旋律。羅波斯,是一位愛(ài)國(guó)的巴西作曲家,他在自己的作品中,大量的使用了巴西的民族音樂(lè)元素,選擇了典型的巴西民族打擊樂(lè)樂(lè)器來(lái)為樂(lè)曲配奏,包括我們今天聆聽的這首管弦樂(lè)作品。他希望通過(guò)自己的作品來(lái)讓其他國(guó)家的人們了解巴西,欣賞巴西的音樂(lè)。 師:象這樣以逼真的音響模仿,描繪出事物動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的音樂(lè),人們把它稱為“描繪性音樂(lè)”。作曲家給這首曲子還起了另外一個(gè)名字:“托卡塔”。 托卡塔原是一種節(jié)奏緊湊、快速觸鍵的鍵盤器樂(lè)曲,同波爾卡、搖籃曲、小夜曲、進(jìn)行曲等一樣旋律具有自己明顯的風(fēng)格特征。托卡塔具有即興創(chuàng)作、自由奔放的特點(diǎn)。這首凱皮拉的小火車正好體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。