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1、七年級美術(shù)下冊 第一單元 2《營造藝術(shù)的情趣和意境》教案3 新人教版
本課屬于“欣賞評述”學習領(lǐng)域，這一課的主要目的是通過對美術(shù)作品中營造藝術(shù)的情趣和意境的不同方式及表現(xiàn)形式的分析探討，感受不同繪畫語言獨特的藝術(shù)美感，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和品位，培養(yǎng)學生的審美情趣。
為了更好地突出重點、突破難點，側(cè)重學生體驗，針對學生的心理特點和認知規(guī)律，這堂課運用比較法、問答討論法、情景教學法和探究法進行教學。主要采用啟發(fā)式教學，同學生談話、討論去分析作品，然后進行歸納強調(diào)。讓學生欣賞、對比、討論來解決“如何欣賞美術(shù)作品的情趣和意境”這一重點，感受藝術(shù)作品的欣賞評述方法，這樣有助于調(diào)動學生學習積極性。
2、教學目標:
1、知識與能力目標：感受美術(shù)作品中的情趣和意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的一些表現(xiàn)方法。
2、過程與方法目標：通過比較、分析、討論、感悟、欣賞與評述等方法完成學習任務(wù)。
3、情感態(tài)度價值觀目標：感受中外美術(shù)作品的藝術(shù)美；增強學生價值觀；培養(yǎng)健康積極、熱愛生活的態(tài)度。
教學重點：
感受美術(shù)作品中的情趣和意境。
教學難點：
理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。
教學手段：
教師用的影像資料、教學掛圖以及相關(guān)資料。學生收集的書中美術(shù)作品的相關(guān)資料。
教學過程：
本教學過程共分五個環(huán)節(jié)：①情境導入②感受認知③問題探究④展示評述⑤總結(jié)拓展。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上要體現(xiàn)
3、：學生要由感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律；教師的主導作用和學生的主體作用相統(tǒng)一；學生掌握知識與形成能力相統(tǒng)一。
1、情境導入
多媒體播放課件，展示學生提供的有趣的照片，和同學們一起分享。表揚這些學生都是有心人，捕捉到這么生動有趣的照片。引出問題：“那么藝術(shù)家是如何表現(xiàn)富有情趣的作品呢？”激發(fā)學生興趣，導出課題。
2、感受認知
出示李可染的《春牧圖》，對這一作品進行欣賞評述，組織學生分析探討 “你覺得畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有什么效果？”引導學生構(gòu)圖、構(gòu)思等方面體會作品的情趣和藝術(shù)感染力。然后，讓學生分組自主學習，欣賞評述《蒲公英》、《青蛙》、《散步》三幅作品。
3、問題探究
在詩歌、音樂配合下欣賞中國山水畫作品《獨釣寒江雪》和《李白詩意圖》感受畫中獨特的意境。組織學生圍繞問題“作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？”進行分析討論、相互交流，形成共識，解決問題。
4、展示評述
分別展示一幅美術(shù)作品和相關(guān)信息，嘗試對作品的意境進行欣賞評述。課堂上教師以小組競賽的形式，調(diào)動積極性，活躍課堂氛圍。 教師應該給予學生較多的鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。
5、總結(jié)拓展
采用二個設(shè)問（“你學到了什么？”“你的體會是什么？” ）進行回顧總結(jié)、鞏固知識，激發(fā)學生做一個熱愛生活、注重生活情趣的人。
七年級美術(shù)下冊 第一單元 2《營造藝術(shù)的情趣和意境》教案3 新人教版
