七年級數(shù)學(xué)下冊 第八章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》復(fù)習教案 魯教版

七年級數(shù)學(xué)下冊 第八章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)復(fù)習教案 魯教版一、教學(xué)目標1、讓學(xué)生加深對平移和旋轉(zhuǎn)的認識和理解；2、能綜合運用平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識來解決一些實際問題.二、教材分析本章主要學(xué)習了平移和旋轉(zhuǎn)的定義及它們的運動特征，并且能夠運用平移和旋轉(zhuǎn)進行簡單的圖案設(shè)計.復(fù)習時要加深對平移和旋轉(zhuǎn)的認識和理解，并能綜合運用平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識來解決一些實際問題.三、教學(xué)重點、難點重點：結(jié)合實例，進一步理解旋轉(zhuǎn)和平移的概念及性質(zhì).難點：利用平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識來解決一些實際問題.四、教學(xué)建議梳理好本章知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化.五、教學(xué)過程1、引入新課通過本章的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了平移和旋轉(zhuǎn)的定義及它們的運動特征，并且能夠運用平移和旋轉(zhuǎn)進行簡單的圖案設(shè)計.這節(jié)課，我們一起回顧一下本章的一些重要內(nèi)容，加深對平移和旋轉(zhuǎn)的認識和理解，并能綜合運用平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識來解決一些實際問題.本章知識網(wǎng)絡(luò)觀察分析生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象平移的基本規(guī)律簡單的平移作圖旋轉(zhuǎn)的基本規(guī)律簡單的旋轉(zhuǎn)作圖數(shù)學(xué)內(nèi)容規(guī)律化簡單圖形的平移旋轉(zhuǎn)關(guān)系分析簡單的圖案欣賞設(shè)計數(shù)學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實化現(xiàn)實問題數(shù)字化生活中的軸對稱在活動中強化認識、回味、反思2、應(yīng)用舉例例1 如圖（1），以A為圓心，半徑為1的圓沿五邊形ABCDE各邊順次向其他頂點平移，那么圖中五個扇形的面積之和是多少？ 師：圓中五個圓都是由圓A平移得到的，所以這五個圓的大小相同，它們的半徑都是1，要求扇形的面積除了要知道半徑外，還必須知道它的圓心角是多少度.五個扇形的圓心角分別是五邊形的一個內(nèi)角.它們的度數(shù)我們不知道，但我們可以求出這五個角的和為多少度，用什么辦法呢？生：連結(jié)AC、AD、AE得到三個三角形，由于三角形的內(nèi)角為180°，所以A+B+C+D+E=540°師：由于五個扇形的圓心角的度數(shù)和就是五邊形五個內(nèi)角之和，由扇形的面積計算公式可得這五個扇形的面積和為1.5.提出問題，學(xué)生討論：該圖形中，知道了五個圓心角的度數(shù)和為540°.不用扇形的面積計算公式，你還有其他辦法求出這五個扇形的面積和嗎？同學(xué)之間交流.例2 如圖（2），在RtABC中，C=90°，A=60°，AC=3cm，將ABC繞B點旋轉(zhuǎn)至ABC的位置，且使A、B、C三點在同一條直線上，則A點經(jīng)過的最短路線是多少厘米？師：A點可以通過順時針旋轉(zhuǎn)至A點，也可以通過逆時針旋轉(zhuǎn)至A點，但是按順時針方向旋轉(zhuǎn)，A點到達A點的運動路線最短，由于旋轉(zhuǎn)時圖形上各點做圓周運動，因此，A點運動到A所經(jīng)過的路線是一段弧線.這段弧線是一個圓的一部分，要求這段弧的長，必須知道該圓的半徑和旋轉(zhuǎn)角，那么，這段弧所在的圓的半徑和旋轉(zhuǎn)角各是多少呢？生：因為旋轉(zhuǎn)中心是B點，所以線段AB是圓的半徑，而A=60°，所以旋轉(zhuǎn)角是ABA=150°.師：由于A點旋轉(zhuǎn)到A點的運動路線是半徑為AB的圓的周長的150/360=5/12，而圓的周長是2·AB=12，所以A點運動的路線長為5/12×12=5.總結(jié)規(guī)律：（1）根據(jù)實際情況，確定旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角；（2）圖形旋轉(zhuǎn)時，圖形上的各點的運動路線都是一段圓弧.3、課堂練習 見學(xué)案練習一4、鞏固提高 見學(xué)案練習二5、小結(jié)（1）平移和旋轉(zhuǎn)這兩種圖形運動的特征；（2）用平移和旋轉(zhuǎn)的知識分析和解決實際問題.6、達標檢測見學(xué)案達標檢測引導(dǎo)學(xué)生梳理本章結(jié)構(gòu)框架，以問題串的形式幫助學(xué)生總結(jié)本章的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考歸納總結(jié)：解決本題的關(guān)鍵在于求出扇形的半徑和圓心角.平移的特征告訴我們半徑都為1，幾何圖形的變換讓我們知道圓心角度數(shù)為540°.引導(dǎo)學(xué)生思考