八年級語文下冊 口技教案 蘇教版

八年級語文下冊 口技教案 蘇教版主備人： 備課時間： 上課時間： 課型：新授 總課時：2教學(xué)目的：1、識記與能力：能通過注釋和查閱工具書準(zhǔn)確理解課文，積累常用文言實(shí)詞、虛詞。背誦課文。2、過程與方法：學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。品味分析課文精煉、形象的語言。3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點(diǎn) ：1、積累識記常用文言實(shí)詞、虛詞并背誦課文。2、體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：第一課時一、課前預(yù)習(xí)1、了解口技和作者的相關(guān)知識（寫在課題下面的空白處）口技，屬雜技的一種，是我國很早在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記述的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。 林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。著作有鐵崖文集、湖舫存稿、海漁篇等。口技是他的秋聲詩自序的一部分。2、讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏。（1）讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。林嗣環(huán)（ ） 屏障（ ） 撫尺（ ） 少頃（ ）嘩（ ） 撤（ ） 犬吠（ ） 頸（ ）（2）、解釋詞語。廳事： 欠伸： 囈語： 屏障： 側(cè)目： 作作索索： 力拉崩倒： 齁： 戰(zhàn)戰(zhàn)： 施： 畢： 絕： 意： 曳： 指： 名：  二、整體感知1、找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當(dāng)?shù)牧吭~。 一(個)人  一(張)桌   一(把)椅 一(把)扇   一(塊)撫尺   兩(個)兒 百千(個)人  百千(條)犬   百(只)手  百(條)舌   百(張)口 2、“一時”，同時?！昂觥?，“忽然”突然發(fā)生?！凹榷眱墒孪嗬^發(fā)生?！笆菚r”在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生?！吧夙暋薄ⅰ岸矶?、“未幾”，在很短時間內(nèi)發(fā)生。 第二課時一、熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會文中描摹音響的語句。、表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。由大而小，由密而疏，微聞余聲。、表現(xiàn)從失火到救火的情形。響聲大作，由少而多。 百千齊作，應(yīng)有盡有。3、課文中有三處描寫了聽眾的神情動作：在口技人摹擬四口之家的生活圖景時，聽眾表現(xiàn)出全神貫注并聽得細(xì)致入微的樣子：_在表演者摹擬一家人醒而復(fù)睡以后的情形時，聽眾的神情動作的變化是：_在表演者摹擬火災(zāi)時，聽眾“如臨其境”，其表現(xiàn)為：_二、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答下列問題。、文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？文中三次描述聽眾的反應(yīng)：一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”?！吧祛i”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領(lǐng)神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。、文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？首尾呼應(yīng)；同時強(qiáng)調(diào)道具的簡單，從側(cè)面表現(xiàn)了口技人依靠的是高超的技藝，突出了其技藝之“善”三、解釋下列句子中加粗的詞。這些句子中的加點(diǎn)的詞，大致可分為兩類： 一類是古今意義不同的，如“會”“但”“聞”“少”“稍稍”“雖”“股”“走”；另一類是古今用法不同的，如“宴”“乳”“嗚”“名”，在課文中都用作動詞，現(xiàn)在都用作名詞。、會賓客大宴 會：適逢，正趕上，恰好。宴：舉行宴會。、但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者。 但：只。聞：聽見。、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。 乳：喂奶嗚：發(fā)出嗚嗚的聲音、賓客意少舒，稍稍正坐。 少：稍微。稍稍：漸漸。、人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 名：說出。、于是賓客無不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 股：腿。走：跑。四、辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。少頃既而是時一時未幾忽俄而忽然、表示突然發(fā)生：忽忽然 、表示同時發(fā)生：一時、表示相繼發(fā)生：既而 、表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時、表示過了很短時間就發(fā)生：俄而少頃未幾教學(xué)反思：審批人學(xué)生姓名班級評價批閱日期序號 21 一、給劃線的字選擇正確的注音，將它的字母填入括號內(nèi)。1便有婦人驚覺欠伸（）AjuéBjiào2中間力拉崩倒之聲（）AjinBjiàn3賓客意少舒（）AshoBsho4曳屋許許聲（）AxBh5兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（）AjBj6夫齁聲起（）AhnBhu7夫叱大兒聲（）AchìBch8滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目（）AjìngBjng9曳屋許許聲（）AyèBzhuài10盆器傾側(cè)（）AqngBqng二、下邊對句子劃線中的詞的解釋，正確的，在括號里打“”，錯誤的，改正寫在括號內(nèi)。1雖（雖然）人有百手（） 2會（適逢）賓客大宴（舉行宴會）（）3但（但是）聞屏障中撫尺一下（） 4兩股（大腿）戰(zhàn)戰(zhàn)（）5不能名（說出）其一處（） 6幾欲先走（行走）（）7當(dāng)是（這）時，婦手拍兒聲（） 8婦撫兒乳（吃奶）（）9中間（其中）力拉崩倒之聲（） 10京中有善（擅長）口技者（）三、口技的作者是_朝的_，這篇文章節(jié)選自_朝 _編選的筆記小說   四、 閱讀理解口技遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。11、表演者摹擬深夜中一戶四口_的情景，讀來如臨其境，如聞其聲。全文從三個方面突出表演者技藝高超：_、_、_ 。12、與“賓客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）、心情舒暢、動作舒緩、舒筋活血13、與“不能名其一處”中“名”意思相同的是（）、莫可名狀、至理名言、有名無實(shí)14、選文第三段對聲音的描寫的特點(diǎn)是（）、聲音由小到大、聲音由遠(yuǎn)到近 、聲音由內(nèi)到外、聲音由單一到混合15、翻譯下列句子：賓客意少舒，稍稍正坐。_俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。_人有百口，口有百舌，不能名其一處_16、按要求摘出原句：對聲音作概括描寫的句子：_文中議論的句子：_17、將選文第三段劃分層次，并簡要說明理由。_18、作者在選文第一段中怎樣表現(xiàn)口技之“善”的？_19、你認(rèn)為口技人的表演“妙”在何處？_20、本文描述了民間藝人高超的口技。我們身邊也有很多精彩的民間技藝和健康的民風(fēng)民俗，請你仿照示例，選擇熟悉的一種加以描述。 示例五月五日端午節(jié)賽龍船。龍船形如柳葉，船頭船尾刻有彩色的龍頭和龍尾。水手們穿紅著綠，一人擊鼓，一人舉旗，陣容整齊。比賽開始，鑼鼓齊鳴，但見水手們和著鼓聲，槳起槳落，動作剛勁。龍船如飛，爭先恐后，緊張激烈。岸上的人也拼命地吶喊助威。場面蔚為壯觀。 21、作者在選文第一段中怎樣表現(xiàn)口技之“善”的？_22、本文運(yùn)用了正確描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于_描寫；而賓客們的表情動作，屬_描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的_23、文中總領(lǐng)全文集中表現(xiàn)口技表演者技藝精湛的一個詞是_