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1、天津市濱海新區(qū)八年級物理下冊 第十章 第3節(jié) 第1課時 物體的浮沉條件教案 （新版）新人教版
1．知道物體的浮沉條件，了解輪船是怎樣浮在水面上的。
2．了解浮沉的各種現(xiàn)象，規(guī)范描述各種浮沉狀態(tài)的語言。
3．理解物體的浮沉條件是二力平衡知識的具體應(yīng)用，結(jié)合阿基米德原理掌握浮力問題的解決方法。
通過物體的浮沉現(xiàn)象的實驗研究，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實驗研究能力。
1．通過浮力知識應(yīng)用實例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)興趣和提高學(xué)生的思維方法。
2．初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。
浮沉條件和密度大的物體實現(xiàn)漂浮的方法。
綜合利用二力平衡的知識探究浮沉條件。
2、
乒乓球、沙、裝有水的水槽、多媒體課件等。
一、情景引入
實驗1：將小木塊、乒乓球、小鐵塊浸沒在水中，小木塊、乒乓球上浮，小鐵塊下沉。
實驗2：將牙膏皮放入水中下沉，將牙膏皮折成小盒子，牙膏皮漂浮在水面上。
同時多媒體展示圖片：人在死海中悠閑地戲水、飛艇在空中自由地上升、下降。
引導(dǎo)：對于剛才的實驗，還有上面展示的兩幅圖片，請思考問題：為什么有的物體會上??？為什么有的物體會下沉？物體的浮與沉取決于什么條件？
這節(jié)課我們通過實驗進行相關(guān)探究，引出課題：物體的浮沉條件。
二、新課教學(xué)
探究點：物體的浮沉條件
1．漂浮、懸浮和下沉
演示實驗：將三個乒乓球浸沒水中(一個充滿
3、沙；一個中空；一個有部分沙，用蠟封住)，松手后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
引導(dǎo)：首先指明這些現(xiàn)象可以描述為“漂浮”“下沉”“懸浮”，規(guī)范物理語言，然后要求學(xué)生進行受力分析，利用二力平衡的知識解決問題。
提出問題：浸入水中的物體受到哪幾個力的作用？它們的施力物體分別是誰？
交流討論：一個物體在受到兩個或兩個以上力的作用時，它的運動狀態(tài)由這些力共同決定。
(1)F?。紾時，它受到平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？
(2)F浮>G時，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？
(3)F浮
4、么狀態(tài)？
2．物體的浮沉條件
學(xué)生活動：分析討論，得出浮沉條件。
將學(xué)生討論的結(jié)果填入表格中：
狀態(tài)
受力關(guān)系
合力
漂浮
F浮＝G
為零
下沉
F浮G
豎直向上
問題：物體漂浮和懸浮時，都有F浮＝G，那這兩種情況豈不是完全相同了嗎？
學(xué)生活動：比較分析。懸浮的物體完全進入液體中，可以靜止在液體內(nèi)部任一地方，其體積等于物體排開液體的體積；而漂浮則是物體靜止在液體表面上，其體積大于物體排開液體的體積。
總結(jié)易混淆的幾個詞語：
浸沒：物體完全浸入了液體中，整個物體在液面以下。
浸入：也就是“浸在”，包括
5、完全浸入和部分浸入。
漂?。何矬w漂在液面上，部分體積浸入。
懸浮：物體在液面以下，完全浸沒，可以存在于液面下任何位置。
上浮：物體正在向上加速運動，可能完全浸沒，也可能部分浸入，最終狀態(tài)是漂浮。
下沉：物體正在向下加速運動，可能完全浸沒，也可能部分浸入，最終狀態(tài)是沉在液體底部。
問題：鐵塊放入水中會下沉，放入水銀中會怎樣？
學(xué)生活動：有學(xué)生認為漂浮，也有學(xué)生認為下沉。
問題：水銀有毒，我們不能親自試一試，但是我們知道水銀的密度比鐵的密度大，能不能利用它們的密度關(guān)系來判斷呢？
學(xué)生活動：利用阿基米德原理公式的變形F?。溅岩篻V排和浮沉條件來分析。
漂?。篎浮＝Gρ液gV排＝ρ
6、物gV物ρ液V排＝ρ物V物ρ液>ρ物(因為V排Gρ液gV排>ρ物gV物ρ液V排>ρ物V物ρ液>ρ物(因為V排＝V物)
由此可判斷，鐵塊會沉入水底，但卻會漂浮在水銀液面上。
三、板書設(shè)計
第3節(jié) 物體的浮沉條件及應(yīng)用
第1課時 物體的浮沉條件
狀態(tài)
受力關(guān)系
密度關(guān)系
合力
漂浮
F?。紾
ρ液>ρ物
為零
下沉
F浮G
ρ液>ρ物
豎直向上
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