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1、八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版
教材解讀
本節(jié)是在學(xué)習(xí)了質(zhì)量、密度概念及用天平測(cè)量質(zhì)量的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)測(cè)量物質(zhì)的密度，同時(shí)學(xué)習(xí)利用公式間接測(cè)定某個(gè)物理量的方法。
測(cè)量鹽水和形狀不規(guī)則小石塊的密度是非常重要的探究實(shí)驗(yàn)，既是學(xué)生通過探究活動(dòng)深入地認(rèn)識(shí)、了解、掌握密度概念的過程，也是突出新的教學(xué)理念——實(shí)現(xiàn)學(xué)生由接受式學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)根本轉(zhuǎn)變的過程，因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安排非常重要。對(duì)天平的正確使用方法要進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于用天平測(cè)液體的質(zhì)量要進(jìn)行指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予及時(shí)的糾正。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
①學(xué)會(huì)用量筒測(cè)固
2、體和液體的體積；
②會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度。
過程與方法
?、偻ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究過程，形成初步的觀察分析能力；
②嘗試設(shè)計(jì)不同情況下測(cè)量物質(zhì)密度的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
?、倥囵B(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；
②引導(dǎo)學(xué)生探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)問題。
重
難
點(diǎn)
處
理
重點(diǎn)
測(cè)量物質(zhì)的密度。由于教材中沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)步驟，故建議教師在教學(xué)中以學(xué)生討論為鋪墊，明確所測(cè)量、測(cè)量工具、實(shí)驗(yàn)步驟等，然后引導(dǎo)學(xué)生以分組實(shí)驗(yàn)的形式完成測(cè)量過程，并及時(shí)交流討論，從而使學(xué)生獨(dú)立自主完成實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)
用量筒測(cè)物體的體積。建議讓學(xué)生在觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上，
3、通過閱讀教材，回答教材中提出的幾個(gè)問題，并動(dòng)手操作，在使用過程中提煉出測(cè)量物體體積的方法和注意事項(xiàng)。
方法小結(jié)
在使用量筒測(cè)量物體的體積時(shí)要注意觀察量筒的單位，一般是毫升(mL)，也有使用立方厘米(cm3)作為單位的，1 mL＝1 cm3。 注意量筒的量程和分度值。
測(cè)量物體體積的方法有兩種：形狀規(guī)則的物體可以用刻度尺測(cè)量；形狀不規(guī)則的物體可以用量筒測(cè)量。
用量筒測(cè)量較大固體的體積常用“溢水法”：將物體浸入盛滿水的容器中，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取量筒內(nèi)水的數(shù)值便是該物體的體積。特別注意：測(cè)量石蠟等密度比水小的固體的體積時(shí)，可以采用“沉墜法”：先讀取懸掛重物被浸沒于量筒中時(shí)液
4、體對(duì)應(yīng)的體積，再將石蠟和重物系在一起浸沒于量筒中，讀取此時(shí)的液體體積，兩者的差值便是石蠟的體積；也可采用“針壓法”。
典案一 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
教師札記
【新課引入】
【新課推進(jìn)】
一、量筒的使用
導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，密度的測(cè)量離不開量筒的使用，下面我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下量筒。
歸納：使用量筒(杯)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)明確量筒是以毫升(mL)為單位的，1 mL＝1 cm3。
(2)使用前應(yīng)觀察所用量筒的量程和分度值，以便選擇合適的量筒。
(3)測(cè)量時(shí)，量筒一定要放在水平臺(tái)上；讀數(shù)時(shí)，視線要與液面相平。若仰視，讀數(shù)會(huì)偏小，若俯視，讀數(shù)會(huì)偏大。
注意：液面(例如
5、水銀面)為凸形，視線應(yīng)與凸形液面的最高處相平，若液面(例如水面)為凹形，視線應(yīng)與凹形液面的最低處相平。
二、測(cè)量小石塊的密度
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
(1)小組討論測(cè)量方法、所需器材；
(2)設(shè)計(jì)步驟(選擇誤差最小的方法)、進(jìn)行測(cè)量；
(3)將測(cè)量數(shù)據(jù)填入自己設(shè)計(jì)的表格中，然后計(jì)算結(jié)果；
(4各小組展示表格，進(jìn)行討論。
播放視頻“量筒的使用方法”和“量筒的讀數(shù)練習(xí)”。
特別強(qiáng)調(diào)：為了提高測(cè)量體積的精確程度，量筒做的又細(xì)又高，重心高，穩(wěn)定性差，不宜當(dāng)作燒杯類容器使用，更不宜放到天平上稱量液體和量筒的總質(zhì)量，很容易摔碎。
(續(xù)表)
教學(xué)過程
教師札
6、記
歸納：
1．實(shí)驗(yàn)器材：小石塊、天平、量筒、水、燒杯。
2．測(cè)量步驟：
(1)用天平測(cè)出小石塊的質(zhì)量m；
(2)用量筒測(cè)出水的體積V1；
(3)用細(xì)線將小石塊系好，慢慢放入量筒中，測(cè)出水和小石塊的總體積V2；
(4)小石塊密度表達(dá)式：ρ＝＝。
3．將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計(jì)的表格中，計(jì)算出結(jié)果。如下表所示：
石塊的質(zhì)量m/g
石塊放入前水的體積V1/cm3
石塊和水的總體積V2/cm3
石塊的體積V/cm3
石塊的密度ρ/(g·cm－3)
三、測(cè)量鹽水的密度
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
(1)小組討論測(cè)量方法、所需器材；
(2)設(shè)計(jì)步驟(選擇誤差
7、最小的方法)、進(jìn)行測(cè)量；
(3)將測(cè)量數(shù)據(jù)填入自己設(shè)計(jì)的表格中，然后計(jì)算結(jié)果；
(4)各小組展示表格，進(jìn)行討論。
歸納：
1.實(shí)驗(yàn)器材：天平、量筒、鹽水、燒杯。
2.測(cè)量步驟：
(1)用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；
(2)將一部分鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水的體積V；
(3)用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2；
(4)鹽水密度表達(dá)式：ρ＝＝。
3.將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計(jì)的表格中，計(jì)算出結(jié)果。如下表所示：
燒杯和鹽水的質(zhì)量m1/g
燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m 2/g
量筒中鹽水的質(zhì)量m/g
量筒中鹽水的體積V/cm3
鹽水的密度ρ/(g·cm－3)
拓展思考：蠟塊不能沉入水中，能用天平和量筒測(cè)出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？
鞏固測(cè)量方法，播放視頻“用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度”。
對(duì)于為什么要先測(cè)量液體和燒杯的總質(zhì)量，再將其中的部分液體倒入量筒，測(cè)量剩余液體和燒杯的總質(zhì)量需要重點(diǎn)說明(能夠減小實(shí)驗(yàn)誤差)。
八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版
