2022年中考化學(xué) 第11講 物質(zhì)的變化和性質(zhì)復(fù)習(xí)教案

2022年中考化學(xué) 第11講 物質(zhì)的變化和性質(zhì)復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念，能熟練區(qū)分物理變化和化學(xué)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用知識(shí)，提高應(yīng)考能力情感目標(biāo)振奮精神，激發(fā)斗志，增強(qiáng)自信教學(xué)重點(diǎn)熟練區(qū)分物理變化和化學(xué)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)熟練區(qū)分物理變化和化學(xué)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)主要教法歸納法，合作探究法，講授法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程,物質(zhì)的變化物理變化和化學(xué)變化)1概念：_沒有生成新物質(zhì)的變化_叫物理變化；_生成新物質(zhì)的變化_叫化學(xué)變化。2含義：從宏觀上看，物理變化是_沒有生成新物質(zhì)_的變化；化學(xué)變化是_生成新物質(zhì)_的變化。從微觀上看，物理變化的實(shí)質(zhì)：構(gòu)成物質(zhì)的粒子本身_沒有發(fā)生變化_，只是_粒子間的間隔_發(fā)生了改變；化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：_舊的分子分裂成原子，原子重新組合成新分子的過程_。3判斷依據(jù)：_看是否生成新物質(zhì)_。變化時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，如_發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、沉淀_等，只能幫助我們判斷某一已知的化學(xué)變化是否發(fā)生了，而_不能_作為判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)。(1)爆炸、變色、發(fā)光、放熱等變化不一定是化學(xué)變化。如鍋爐因壓力過大爆炸，清水中滴入紅墨水，電燈泡發(fā)光、放熱等都屬于物理變化。判斷某物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)：是否有新物質(zhì)生成。(2)化學(xué)變化的過程中一定伴隨有物理變化。性質(zhì)決定變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)；性質(zhì)也決定用途，用途也體現(xiàn)性質(zhì)。,物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì))1概念：物質(zhì)_不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)_，叫物理性質(zhì)，如_顏色、氣味、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、吸附性和導(dǎo)電性_等，物質(zhì)的物理性質(zhì)是物質(zhì)本身具有的屬性，一般不會(huì)發(fā)生改變。物質(zhì)_需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)_，叫化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)主要包括_穩(wěn)定性、氧化性、還原性、可燃性、酸性、堿性_以及與其他物質(zhì)反應(yīng)的性質(zhì)等。2描述：物質(zhì)的性質(zhì)的描述在物質(zhì)變化的基礎(chǔ)上增加了“可以、不可以”“能、不能”“容易、不容易(難)”等詞語。如鐵生銹為化學(xué)變化，而鐵易生銹則為化學(xué)性質(zhì)。3物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途?！纠?】下列過程中只發(fā)生物理變化的是()A從鋁土礦(主要成分是Al2O3)中提煉金屬鋁B秸稈、雜草、糞便等在沼氣池中發(fā)酵C二氧化碳?xì)怏w經(jīng)加壓、降溫得到干冰D排放到空氣中的二氧化硫形成酸雨答案C【例2】今年端午節(jié)期間我市部分地區(qū)因暴雨發(fā)生洪災(zāi)。下列現(xiàn)象中發(fā)生了化學(xué)變化的是()A農(nóng)田被淹沒B山體出現(xiàn)滑坡C糧食浸泡后發(fā)霉 D樹枝被折斷答案C【例3】下列變化屬于物理變化的是()答案B解析：A中生成了氧化鎂，C中有一部分鐵轉(zhuǎn)化成了鐵銹(主要成分是氧化鐵)，D中石灰水的主要成分是氫氧化鈣，它與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣白色沉淀，這些變化中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化。而B中，只是玻璃的形狀發(fā)生了變化，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化。小結(jié)：學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲和疑問作業(yè)拓展：課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：