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1、(秋)一年級語文上冊 漢語拼音14《un ün》教案 蘇教版
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．能夠正確認(rèn)讀由聲母和un、ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教學(xué)難點：能夠正確認(rèn)讀由聲母和un、ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聲母g、k、h、j、q、x和韻母un、ün的小黑板。
教學(xué)過程：
一、看圖感知、導(dǎo)入新課
1．教師出示情境圖，要求學(xué)生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生說出yuan、un、ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個小學(xué)生是誰?(小小氣象
2、員。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先抬頭看看云，再看溫度計。)
3．教師板書un、ün。提問：看看有這兩個韻母有什么共同之處?和前面學(xué)過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準(zhǔn)這三個前鼻韻母的?二、教學(xué)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun
1．教師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、ün。
2．出示un，指名試讀
3．指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。“開火車”練讀。
4．指導(dǎo)用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü，這個前鼻韻母的發(fā)音可就大不相
3、同了，你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_火車”練讀。
??5．引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
? (1)韻母ün還有個同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識它嗎?
(2)出示yun和ün，請學(xué)生讀。
? (3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母ün有什么不同?為什么?
6．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
? (1)出示yuan。告訴學(xué)生這也是個整體認(rèn)讀音節(jié)，將“員”的第二聲去掉，就是它的讀音。
(2)指名試讀，教師范讀，學(xué)生跟讀。
(3)引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，yuan寫成韻母時會是什么樣的。(üan。)
7．學(xué)習(xí)yun、yuan的四聲。我們認(rèn)識了兩個整體認(rèn)
4、讀音節(jié) yun和yuan，請小朋友們給他們來戴一戴聲調(diào)小帽子，好嗎?
???學(xué)生為自制的音節(jié)卡片標(biāo)四聲，并用這些音節(jié)擴詞。
8.小結(jié)：小朋友們，今天我們又認(rèn)識了兩個前鼻韻母，它們是 un、ün，還有兩個整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是ü不是u。
三、指導(dǎo)書寫
1．出示un、ün、yun、yuan，請學(xué)生說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地”，ü上的兩點要對齊寫。)? 2．在習(xí)字冊上描紅、臨寫。
四、課后思考
出示：
j——üan ——(??) q——üan——(??) x——üan——(?
5、?) 啟發(fā)：大家開動腦筋想一想，括號里該怎么填，你會讀碼?
五、板書：
un、ün、yun、yuan
14??un????ün
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．能夠正確認(rèn)讀由聲母和un、ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教學(xué)難點：能夠正確認(rèn)讀由聲母和un、ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聲母g、k、h、j、q、x和韻母un、ün的小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1．過渡導(dǎo)人：上節(jié)課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?
2．指名填寫并認(rèn)
6、讀juan、quan、xuan。
3．復(fù)習(xí)j、q、x的與ün的拼寫規(guī)則。
??????(1)教師引導(dǎo)學(xué)生將這三個韻母的介母找出來。
??????(2)提示規(guī)則：千萬別忘記了，小熊愚愚(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。
4．我們一共學(xué)習(xí)了五個前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、 un、ün。
二、導(dǎo)入新課
(一)練習(xí)拼讀由un、ün組成的音節(jié)。
1．過渡導(dǎo)入：an、en、in有好朋友可以組成音節(jié)，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧……
2．教師出示頭飾g、k、h、j、q、x、un、ün，請八個學(xué)生上臺做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學(xué)生圍成一個圈，戴韻母
7、頭飾的學(xué)生站在里面。戴ün頭飾的還要戴副墨鏡。播放《找朋友》的歌曲，游戲開始。
??音樂停，師生評一評：這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)?如果可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么?
??指定學(xué)生分別填寫：
?????????g——un——(gun)?????????? j——ün——(jun)
?????????k——un——(kun)???????????q——ün——(qun)
???????? h——un——(hun)???????????x——ün——(xun)
?????? 自由練讀，請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。
3．教師扮演記者采訪扮演un和ün的同學(xué)：你們在找朋
8、友的時候遇到了什么問題，有什么要提醒大家的嗎?
4．小結(jié)：ün只和j、q、x交朋友，組成音節(jié)時必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點。
?(二)練習(xí)拼讀音節(jié)詞。
1．教師出示車輪圖片，同時出示音節(jié)詞：chē??lún。
??????(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)lún，再讓學(xué)生連起來讀一讀。
??????(2)指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞連起來讀一讀，注意連讀。
2．請學(xué)生回憶剛才學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)。指名匯報；指生領(lǐng)讀，全班跟讀。
3．請學(xué)生用這些音節(jié)詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機正音。
(三)拓展練習(xí)。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，你能動腦筋想辦法，摘下它們嗎?
???學(xué)生摘下蘋果并讀上面的音節(jié)詞：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。
（四）、板書：
?g——un——(gun)?????????? j——ün——(jun)
?????????k——un——(kun)???????????q——ün——(qun)
???????? h——un——(hun)???????????x——ün——(xun)
(秋)一年級語文上冊 漢語拼音14《unün》教案 蘇教版
