(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地二教案 新人教版
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(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地二教案 新人教版
(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地二教案 新人教版教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典,學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。 2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力,養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。 3、熟讀并背誦對(duì)聯(lián),培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。 4、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典,學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。 2、熟讀并背誦對(duì)聯(lián),培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。 課前準(zhǔn)備: 1、制作多媒體課件。(教師) 2、準(zhǔn)備字典。(學(xué)生) 課時(shí)分配:二課時(shí) 第1課時(shí) 一、讀兒歌,導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生讀兒歌: 葡萄架,高又高,上邊掛著紫葡萄。 狐貍看見(jiàn)往上跳,跳哇跳,夠不著。 夠不著,心不甘,不說(shuō)自己笨,倒說(shuō)葡萄酸。 2、你們?cè)谧x的時(shí)候,有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢? 3、提示新課:查字典。 二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 1、學(xué)生自由讀查字典四步法, 巡視。 2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟。 3、老師把字典放在平臺(tái)上作示范,引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁(yè)碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”,告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋?zhuān)寣W(xué)生明白,查字典必須按一定步驟進(jìn)行,才能查到要查的字。 4、練習(xí) (1)查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁(yè)。 艸( ) 糸( ) 犭( ) 酉( ) (2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫(huà)。 葡( ) 紫( ) 貍( ) 笨( ) 酸( ) 5、實(shí)踐操作:學(xué)生用部首查字法,查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。 6、檢查學(xué)生完成情況。 三、老師小結(jié),布置作業(yè)。 第2課時(shí) 一、提問(wèn)引入,激發(fā)興趣。 1、孩子們會(huì)說(shuō)對(duì)聯(lián)嗎?你都知道哪些對(duì)聯(lián)? 2、請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)分享自己了解的對(duì)聯(lián)。 3、提示新課,今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。 二、日積月累。 1、出示26頁(yè)3副對(duì)聯(lián),讓學(xué)生借助拼音自由讀,小組合作讀,指名讀,齊讀。 2、教師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。 3、認(rèn)讀生字。(指名讀,齊讀) 4、學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián),直到讀通順,讀熟為止。 5、師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián),感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。 6、生再次試讀對(duì)聯(lián),直到讀得流利,有感情。(互讀,小組合作讀,全班齊讀) 7、師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。 8、生帶著情感,小組合作試背。 9、指名背誦,全班齊背。 三、我愛(ài)閱讀。 1、學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”,小組合作讀,指名讀,齊讀。 十二月花名歌正月山茶滿盆開(kāi),二月迎春初開(kāi)放。三月桃花紅十里,四月牡丹國(guó)色香。五月石榴紅似火,六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪, 八月桂花滿枝香。 九月菊花姿百態(tài), 十月芙蓉正上妝。冬月水仙案上供,臘月寒梅斗冰霜。2、老師用課件出示兒歌中難讀的生字。 3、認(rèn)讀生字。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)。 4、學(xué)生逐句讀,直到讀通順,讀熟悉為止。 5、學(xué)生再次自由讀,并用橫線勾畫(huà)出每個(gè)月開(kāi)的花名。 6、全班交流匯報(bào)。 7、拓展:你還知道哪些花是什么月份開(kāi)的?舉例說(shuō)一說(shuō)。 四、老師小結(jié),布置作業(yè)。