魯教版九年級化學上冊第四單元 第三節(jié) 氧氣

魯教版九年級上冊第四單元 第三節(jié) 氧氣姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列圖象與所敘述的化學原理不相符的是At時向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體B向鹽酸中不斷滴加氫氧化鉀溶液C實驗室用KClO3與MnO2共熱制O2D向盛有HNO3和Cu(NO3)2的溶液中加入NaOH溶液2 . 下列實驗現(xiàn)象記錄正確且完整的是（ ）A鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產生白煙，放出大量的熱，生成白色固體物質B鐵在空氣中燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體C氫氧化銅使無色的酚酞試液變紅色D硫在空氣中燃燒，產生藍色的光，放出大量的熱3 . 下列關于氧氣的說法中錯誤的是A工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動D夏天魚池內開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少4 . 下列實驗基本操作中，錯誤的是（ ）A稀釋濃硫酸B滴加液體C檢驗氧氣D稱氫氧化鈉固體5 . 早晨在松樹下，部分氧氣能轉化為臭氧（O3），即3O22O3，下列說法正確的是（ ）A以上變化屬于物理變化B以上變化屬于化學變化CO2與O3是同一種物質D臭氧是化合物6 . 對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣主要作用集氣瓶中的水：吸收反應放出的熱量及生成的氣體量筒中的水：通過體積變化得出空氣中O2的體積分數(shù)集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中預先充滿的水：便于觀察O2何時收集滿選項ABCDAABBCCDD7 . 初中化學要求學生必須掌握規(guī)范的實驗操作。下列實驗操作中正確的是（ ）AABBCCDD8 . 實驗室用一定質量的氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，二氧化錳在化學反應前后A質量略減少B物理性質和化學性質改變C所含元素的化合價改變D在固體混合物中的質量分數(shù)增大9 . 一定條件下，在一密閉容器中發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質的質量如下表所示：物質XYZQ第一次測得的質量/g3251漏測6第二次測得的質量/g60171112下列判斷正確的是（ ）A該反應的化學方程式可表示為：YX+Z+QB該反應中X和Q的質量變化之比為14:3C該反應可能是置換反應DZ一定是該反應的催化劑10 . 下列物質在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼強光、軍事上用作照明彈的是A鎂條B紅磷C木炭D鐵絲11 . 概念間在邏輯上有如圖所示的部分關系，對下列概念間關系的說法中正確的是（ ）A純凈物與混合物屬于交叉關系:B氧化反應與化合反應屬于交叉關系C純凈物與混合物屬于包含關系D分解反應和化合反應屬于包含關系12 . 運用圖示法可以幫助我們巧學化學，下列化學知識用相應圖示表示正確的是（ ）ABCD13 . 在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據如下表，下列說法不正確的是（ ）物質甲乙丙丁反應前質量/g181232反應后質量/gX26212A乙是反應物B反應后物質甲的質量為13gC物質丙可能是該反應的催化劑D參加反應的甲和丁的質量比為1：414 . 下表中列出了幾種物質的熔點，據此判斷下列說法正確的是（ ）物質名稱汞金銅鐵鎢氧熔點-38.81064108315353410-218A銅球掉人鐵水中不會熔化B水銀溫度計可測量-40的溫度C在216時，氧是固態(tài)D用鎢制成的燈絲不易熔化15 . 下列說法正確的是（ ）A氧化反應一定是化合反應B凡是兩種或兩種以上物質發(fā)生的反應就屬于化合反應C物質只有和氧氣發(fā)生的反應才是氧化反應D鎂條在空氣中燃燒既屬于氧化反應，又屬于化合反應16 . X、Y、Z三種物質有如圖所示轉化關系，“”表示反應一步實現(xiàn)，部分物質和反應條件已略去。下列表中各組物質不符合轉化要求的是（ ）物質選項XYZAH2O2H2OO2BHClH2H2OCFe2O3FeCl3Fe(OH)3D Na2SO4NaClNaNO3AABBCCDD17 . 下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）A鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙B鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C稀鹽酸倒入碳酸鈉粉末中，會迅速產生大量二氧化碳氣體D硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色光，生成一種刺激性氣味的氣體18 . 下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫氣體。B紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧。C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱D鐵絲在空氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體。19 . 下列各物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是（ ）A冰、干冰、醫(yī)用消毒酒精B氮氣、氧氣、空氣C水銀、水、食醋D石墨、干冰、熟石灰20 . 科幻大片火星救援講述航天員在太空求生的星際駐留生活。下列有關氧氣的認識錯誤的是（ ）A氧氣液化成淡藍色的液氧，發(fā)生了物理變化B氧氣的化學性質很活潑，具有氧化性C“人造空氣”接近空氣的組成，屬于混合物D液氧可用于航空火箭發(fā)射，利用其助燃性21 . 下列滅火方法不正確的是A油鍋起火用鍋蓋蓋滅B汽車油箱著火用水澆滅C酒精燈著火用濕布蓋滅D森林起火砍伐樹木形成隔離帶22 . 下列各組物質是按單質、氧化物、混合物的順序排列的是（ ）A金剛石、碘酸鉀、赤鐵礦B氮氣、氯酸鉀、鋼C鐵水、干冰、冰水混合物D氧氣、蒸餾水、生鐵23 . 下列關于氧氣的性質，敘述錯誤的是（ ）A氧氣具有氧化性B標準狀況下，氧氣的密度略大于空氣C氧氣易溶于水D通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體24 . （2011年衡陽）關于甲、乙、丙、丁四個裝置（如下圖所示）的說法不正確的是（ ）A甲裝置可用作制取氧氣的發(fā)生裝置B乙裝置可用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置C可用丙裝置收集氫氣D可用丁裝置收集氧氣二、實驗題25 . 某化學興趣小組的同學在對氧氣性質進行研究時，設計了如下實驗：將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質是_26 . 如圖是實驗室制取氣體的裝置圖（部分固定裝置省略），請回答下列問題（1）寫出圖 1 中標號儀器的名稱：_；_。（2）實驗室制取氫氣的化學方程式為_，制取裝置為_。（3）若用一種暗紫色固體制取較純凈的氧氣，選用的制取裝置_；該反應的化學方程式為_，基本反應類型是_。（4）若用水將圖 2 所示的氧氣從瓶內排出，水應從_（填“a”或“b”）端導管口通入。（5）連接 A、F 裝置，觀察到 F 裝置熱水中的白磷燃燒，由白磷燃燒的事實說明燃燒需要的條件之一是_。27 . 某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。（注：白磷與紅磷燃燒時的現(xiàn)象、產物均相同）（1）甲同學設計出了如圖所示的實驗裝置實驗過程： 檢查裝置的氣密性：在集氣瓶和燒杯里裝進適量水，用手握住集氣瓶，若燒杯中_，則氣密性良好?，F(xiàn)集氣瓶中有a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40即可燃燒），按圖示裝置連接儀器（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）加熱粗銅絲，觀察到白磷立即著火燃燒，該反應的化學方程式為：_。待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c，已知c=500mL ，a=100mL，若實驗非常成功，則b約為_mL。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是_。（2）實驗反思：在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是 _。A裝置氣密性不好B實驗前集氣瓶里沒有裝水C集氣瓶沒有冷卻到室溫D用紅磷代替白磷28 . 以下是初中教材中的幾個實驗請回答問題：（1）實驗一：硫粉在氧氣中燃燒，產生藍紫色火焰；（2）實驗二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，實驗時，系火柴的作用_；該反應的文字表達式為_。若此實驗失敗，可能的原因是_（填序號）。未打磨生銹的鐵絲鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間（3）實驗三：木炭在氧氣中燃燒后，驗證產物是二氧化碳的方法是_。（4）實驗一、二中都要在集氣瓶下面放少量的水，實驗一中放水的作用是_；由此推測，二氧化硫具有的物理性質之一是_，在“實驗一”“實驗二”中，可以把水換成細沙的實驗有_。（5）從反應角度：以上三個反應相同點是_（填序號）。A 都是分解反應B 都放出熱量C 產物都是常溫下固體D 都是化合反應29 . 試管在制取氣體的實驗中有多種用法。（1）儀器的名稱_。（2）用B裝置制取一種氣體時，發(fā)生反應的化學方程式是_，該反應的微觀本質是_.（3）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，氨氣極易溶于水，相同條件下密度小于空氣。請用上述裝置組成一套制取并收集氨氣的裝置_（填字母）.三、簡答題30 . 稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡6種氣體，約占空氣體積的0.94%常溫常壓下，稀有氣體都是無色無味，微溶于水，且熔點和沸點都很低由于稀有氣體元素分子的最外層電子排布結構都是穩(wěn)定結構，所以它們的化學性質非常穩(wěn)定，但在一定條件下，氙氣（Xe）可與氟氣（F2）發(fā)生反應，生成四氟化氙（XeF4）工業(yè)上，制取稀有氣體是通過將液體空氣蒸餾（即利用物質的沸點不同進行分離）得到稀有氣體的額混合物，再用活性炭低溫吸附法，將稀有氣體分離開來在焊接精密零件或鎂、鋁等活潑金屬時，常用氬氣作保護氣氦氣是除了氫氣以外的最輕氣體，可以代替氫氣應用在飛艇中，不會著火和發(fā)生爆炸，利用稀有氣體通電時發(fā)出色彩絢麗的光芒，可以制成霓虹燈根據上述文章內容，回答下列問題（1）稀有氣體共同的物理性質有（寫一條即可）（2）氦氣能應用于飛艇的理由是（3）稀有氣體化學性質穩(wěn)定的原因是（4）氙氣與氟氣反應生成四氟化氙的化學方程式是（5）由液態(tài)空氣制備稀有氣體的過程，其中發(fā)生的變化是（填“物理”或“化學”）變化四、科學探究題31 . 在元且聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術，用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2) 固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究。提出問題過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?查閱資料人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應。CO2不能燃燒，也不能支持燃燒。作出猜想過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2進行實驗序號實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗1/實驗2帶火星的木條復燃實驗3帶火星的木條復燃解釋與結論（1）實驗1中，觀察到_可判斷猜想不成立。（2）實驗3中，B裝置所盛試劑是_其作用為_（3）根據上述3個實驗現(xiàn)象可判斷，猜想中，猜想_成立。（4）實驗2中，水能與過氧化鈉反應，同學們對生成物進行了激烈的討論。小明同學認為有碳酸鈉生成，老師否定了小明同學的想法，老師說水和過氧化鈉不可能生成碳酸鈉。老師這樣說的理由是_。32 . （探究活動一）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲同學設計如表對比實驗：氯酸鉀的質量催化劑的種類催化劑的質量反應條件收集45.0mLO2所需的時間（s）3.0gMnO21.0g混合加熱21xgCuO1.0g混合加熱48（1）表中x的值應為_；通過分析上表數(shù)據，可以得出的實驗結論是：在相同的條件下，KClO3在MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_（選填“快”或“慢”）；寫出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應的文字表達式_。（探究活動二）為探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響，乙同學設計以下實驗：進行實驗室溫下，選用50.0g不同溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液（1%、2%和4%）分別與0.1g二氧化錳進行實驗（如圖1，固定夾持儀器略去）。（2）MnO2在H2O2分解前后其質量和_沒有發(fā)生改變，試寫出H2O2分解反應的文字表達式_。數(shù)據處理（3）乙同學進行實驗后，獲得的相關實驗數(shù)據記錄如表所示：過氧化氫溶液的質量過氧化氫的濃度MnO2的質量溫度相同時間（10s）內產生O2體積（mL）50.0g1%0.1g20950.0g2%0.1g201650.0g4%0.1g2031本實驗中，測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_（填編號）。分析上表數(shù)據，可以得出不同濃度的過氧化氫對過氧化氫分解速率影響的結論是：_五、綜合題33 . 乙醇（C2H6O）俗稱酒精，它在點燃的條件下能與氧氣發(fā)生燃燒反應，但在其他條件下能與 氧氣發(fā)生其他類型的化學反應。現(xiàn)對乙醇與氧氣的反應進行探究，請你參與下列活動。（探究活動一） 同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈外焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入無水乙醇中，銅絲很 快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次，得到 A 溶液；經稱量，實驗前后銅絲質量不變。（1）銅絲灼燒后生成的黑色物質是_。（寫化學式）（2）灼燒后的熱銅絲除了給反應加熱外，還起到給反應提供_元素的作用。（3）科學證明，銅在該反應前后質量和_不變，是該反應的催化劑。（提出問題）生成的激性氣味的氣體是什么氣體？（猜想與假設）同學們提出刺激性氣味的氣體可能是： 猜想一：SO2猜想二：CO2猜想三：醋酸（C2H4O2）（討論與結論）小吳同學根據“反應前后元素種類不變”認為猜想一錯誤，理由是_。 小李同學認為猜想二錯誤，理由是_。 小張同學認為猜想三可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。（探究活動二）取少量 A 溶液，滴入適量的_試液，液體顏色_，則猜想三錯誤。（討論與結論）老師提示，這種刺激性氣味的氣體來源于易揮發(fā)的乙醛，其相對分子質量為 44，且含有 C、H、O 三種 元素（它們的質量比為 6:1:4），由此可推知乙醛的化學式為_。（拓展活動）同學們再取少量 A 溶液，加少量無水硫酸銅后變藍色，說明反應還有水生成。請寫出乙 醇與氧氣反應的文字表達式：_。第 18 頁 共 18 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、二、實驗題1、2、3、4、5、三、簡答題1、四、科學探究題1、2、五、綜合題1、