一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教案 蘇教版

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1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2．會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。 教學(xué)重難點(diǎn): 教讀、正確書寫b p m f. 能區(qū)分b、p的寫法。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)單韻母導(dǎo)入。 1．抽讀6個(gè)單韻母及四聲卡片，讀單韻母時(shí)要注意什么？（聲音響亮，口型不變 ） 2．談話：今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了，給大家介紹四個(gè)新朋友，它們都叫聲母。 二、看情境圖，引出聲母 1．爸爸帶奇奇去干什么了？（請(qǐng)學(xué)生閉眼睛，聽音描述） 2．看圖片，學(xué)生回答 （1）這是“大佛”的“f”。 （2）他們看大

2、佛要爬一段什么呢？（山坡的p） （3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在—— （老師介紹：大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸） 3．一起學(xué)兒歌： 爸爸帶我爬山坡（po），爬上山坡看大佛(fo)。 大喇叭里正廣播(bo)，愛護(hù)大佛不要摸(mo)。 (可以讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”。) 三、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形 1．學(xué)習(xí)“b”。 (1)教師出示“帆板沖浪”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 (2)教師出示卡片b：這個(gè)字母讀音與“波浪”的“波”很像，把“波”讀得輕些短些就可以了，誰(shuí)會(huì)念?請(qǐng)你做小老師帶同學(xué)念一念。 (3)教師示范發(fā)音

3、，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，模仿發(fā)音。(分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)b時(shí)，雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來(lái)，發(fā)出的音要特別輕、短。) (4)引導(dǎo)學(xué)生形象記形：你覺得b與圖上什么地方很像?你覺得b還像什么? (5)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)b的讀音、形狀自己編順口溜。 像個(gè)6字bbb，帆板沖浪bbb 2．教學(xué)聲母ｐ。 （1）出示“小猴推車”圖。 提問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方干什么？ （2）告訴學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。出示ｐ。 （3）教師讀ｐ和ｐｏ，要求學(xué)生仔細(xì)聽音，區(qū)別他們的不同之處。 （4）講p的發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然打開，

4、氣流爆發(fā)出來(lái)，發(fā)出的音要特別輕、短。 （5）b p發(fā)音時(shí)有什么不同呢？ ①老師拿張小紙條放在嘴邊，讓學(xué)生觀察紙條有什么變化。 ②讓學(xué)生把手放在嘴前，發(fā)b p ，體會(huì)p與b的發(fā)音氣流的不同。 （6）看圖記形 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣記?。?？ 教學(xué)順口溜：小猴推車ｐｐｐ或反寫９字ｐｐｐ。 C．指導(dǎo)書寫。 3．學(xué)習(xí)聲母ｍf，方法基本同上，注意點(diǎn)： （1）發(fā)音方法：ｍ：先緊閉雙唇，把氣堵住，再?gòu)谋乔焕锇l(fā)出音來(lái)。 F：上面牙齒輕輕放在下面嘴唇上，發(fā)f的音。 （2）看圖記形，三個(gè)蘑菇m m m ，兩個(gè)門洞m m m 一根拐杖f(wàn) f f，傘把朝上f f f 四、指導(dǎo)書寫。 1

5、.觀察b p m f的書寫順序。 2.老師范寫，學(xué)生練寫。 五、小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了b、p、m、f四個(gè)聲母，注意區(qū)分b、p，不要弄錯(cuò)。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．在四線格里正確書寫b p m f 2.根據(jù)順口溜，寫出聲母。 小猴推車（ ），帆板沖浪（ ） 一根拐杖（ ），三個(gè)蘑菇（ ） 3.背誦兒歌。 爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bá、bù、pá、mǎ、mù等音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。 2．教學(xué)帶調(diào)拼讀。 教學(xué)難點(diǎn) 　　掌握拼

6、讀聲母和韻母組成的音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀6個(gè)單韻母和4個(gè)聲母。 2．說(shuō)說(shuō)讀單韻母和聲母時(shí)有什么不同？ 二、教學(xué)拼讀 1．教師講故事，點(diǎn)撥拼音方法：有兩只猴子也在學(xué)拼音，怎么才能讀出ba這個(gè)音呢？這時(shí)，一只聰明的猴子拿出卡片b,輕輕念b,另一只聰明的猴子拿出卡片a,大聲念a，老師演示兩音相碰成一音節(jié)，并示范拼讀。 2．讀拼音要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 3．練習(xí)拼讀 a a i u b p m f O

7、 o a a 三、圖文結(jié)合，帶調(diào)拼讀。 1．教師出示“八只大雁”圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。 2．教師出示音節(jié)bā，告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。學(xué)生練讀。 3．教師出示音節(jié)ba的四聲抽拉卡片，讓學(xué)生自主練讀，聯(lián)系口語(yǔ)中相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得好的，教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。 4．組詞造句。 5．同樣方法學(xué)習(xí)音節(jié)pō、mǐ、fǔ及四聲。 四、學(xué)讀音節(jié)詞。 bà ba mā ma pá pō bó fù mù mǎ pí pa fù mǔ bó mǔ 五、進(jìn)行游戲，鞏固拼音練習(xí) 1．游戲：“摘蘋果”

8、。教師畫一棵大蘋果樹，上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié)：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。讀對(duì)音節(jié)的學(xué)生 就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生，“蘋果”可多準(zhǔn)備些，音節(jié)可以重復(fù)，目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀。 2．游戲：“開火車”。教師畫一列火車，車廂上寫著由b、p、m、f與六個(gè)單韻母組成的音節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)。 六、小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，拼讀時(shí)注意前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，回去要多練習(xí)。 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．聽音找卡片。 bá mǐ fú pò mǎ fà bō 2.讀一讀，比一比 pō-bō mó-fó bá-bǎ fū-fǔ pà-má