2022年高中化學(xué)魯科版必修二教案：2-3 化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用 化學(xué)反應(yīng)為人類提供能量

2022年高中化學(xué)魯科版必修二教案：2-3 化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用 化學(xué)反應(yīng)為人類提供能量高一化學(xué)備課組 主備人：施麗佳 xx.9.3教學(xué)內(nèi)容化學(xué)反應(yīng)為人類提供能量課題原電池教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能1、 以銅鋅原電池為例，掌握原電池的工作原理。2、 培養(yǎng)觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鐾评砟芰Α?、 從更多角度體會(huì)化學(xué)科學(xué)與人類文明和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。過(guò) 程與方法通過(guò) “活動(dòng)·探究”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)教材中活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、提升學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。教材分析重點(diǎn)原電池的工作原理難點(diǎn)原電池的工作原理課 型 新課教 具 PPT課件課 時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)流程教 學(xué) 內(nèi) 容展示目標(biāo)以銅鋅原電池為例，掌握原電池的工作原理。培養(yǎng)觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鐾评砟芰?。自主學(xué)習(xí)二、化學(xué)反應(yīng)為人類提供能量1、 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能交流 研討： 1）“即熱飯盒”是怎樣使飯菜變熱的？（文字解釋和方程式）2）鐵路工人用鋁熱劑焊接鋼軌，你能解釋其中原因嗎？（文字解釋和方程式）2、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能【實(shí)驗(yàn)探究】原電池的工作原理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象離子方程式或結(jié)論鋅片插入稀硫酸中銅片插入稀硫酸中鋅片和鋅片同時(shí)插入稀硫酸中（不接觸）鋅片和鋅片同時(shí)插入稀硫酸中，并用導(dǎo)線連接（或接觸）思考（課本P51圖2-3-9）：1）銅片上的氣體是什么？ 2）.氫元素原來(lái)以什么形式存在？ 3）從電子得失的角度分析， H+如何轉(zhuǎn)變成氫氣？ 4） 電子從何而來(lái)？ 5） H為何不直接在鋅片上得電子而在銅片上得電子？ 知識(shí)歸納原電池的定義：利用 將 能轉(zhuǎn)變?yōu)?能的裝置銅鋅原電池工作原理：電極電極材料電極反應(yīng)反應(yīng)類型得失電子的粒子電子流動(dòng)方向負(fù)極正極合作探究 鋅銅原電池原理：實(shí)驗(yàn)1：把一塊鋅片和銅片同時(shí)插入盛有稀硫酸的燒杯里。實(shí)驗(yàn)2：用導(dǎo)線將鋅片和銅片連起來(lái)。實(shí)驗(yàn)3：在導(dǎo)線中接入一個(gè)靈敏電流計(jì)。精講精練1、對(duì)教材50頁(yè) “交流·研討”的分析即熱飯盒的原理：1molMg(24.30g)和水混合產(chǎn)生的熱量足可以把1L水從室溫加熱到100。焊接鋼軌是鋁與鐵的氧化物反應(yīng)時(shí)釋放出大量的熱，使生成的鐵熔化成鐵水。即熱飯盒能加熱食物，鋁熱劑能焊接鋼軌，都是化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的能量以熱能的形式釋放出來(lái)，被人們所利用。2、原電池是利用氧化還原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置原電池的反應(yīng)原理：較活潑的金屬發(fā)生氧化反應(yīng)，電子從較活潑的金屬（負(fù)極）通過(guò)外電路流向較不活潑的金屬。電子在電壓的作用下，才能發(fā)生定向移動(dòng)形成電流。當(dāng)鋅片和銅片同時(shí)浸入電解質(zhì)溶液時(shí)，由于兩種金屬的原子失電子的能力不同，會(huì)在兩者之間形成電勢(shì)差，當(dāng)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來(lái)時(shí)會(huì)產(chǎn)生電流。不僅銅，任何與鋅活潑性不同的金屬，在電解質(zhì)溶液中都能形成原電池，還可以用導(dǎo)電的碳棒（石墨）來(lái)替代銅片，作為原電池的正極。1、關(guān)于如圖所示的裝置的敘述，正確的是（ ）A. 銅是陽(yáng)極，銅片上有氣泡產(chǎn)生B. 銅片質(zhì)量逐漸減少C. 電流從鋅片經(jīng)導(dǎo)線流向銅片 D. 氫離子在銅片表面被還原2、把a(bǔ)、b、c、d四塊金屬浸入稀硫酸中，用導(dǎo)線兩兩相連組成原電池，若a、b相連時(shí)，a為負(fù)極；c、d相連時(shí)，電流由d到c；a、c相連時(shí)， c極上產(chǎn)生大量氣泡；b、d相連時(shí)，b上有大量氣泡產(chǎn)生，則四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?（ ）Aa>b>c>d B.a>c>d>b C.c>a>b>d D.b>d>c>a3、下列裝置能組成原電池產(chǎn)生電流的是： （ ） AAAA Cu Cu Cu Zn Zn Zn Cu Zn A、(稀H2SO4) B、(CuSO4 ) C 、(CuCl2 ) D、 (酒精)達(dá)標(biāo)測(cè)試1、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.化學(xué)反應(yīng)除了生成新的物質(zhì)外,還伴隨著能量的變化B.物質(zhì)的燃燒一定是放熱反應(yīng)C.放熱的化學(xué)反應(yīng)不需要加熱就能發(fā)生D.化學(xué)能與光能之間可以相互轉(zhuǎn)化2、下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)不正確的是()A.綠色植物的光合作用是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能B.煤燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和光能C.原電池工作時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔蹹.白熾燈工作時(shí),電能全部轉(zhuǎn)變成光能3、兩種金屬A與B和稀硫酸組成原電池時(shí),A是正極。下列有關(guān)推斷正確的是()A.A的金屬性強(qiáng)于BB.電子不斷由A電極經(jīng)外電路流向B電極C.A電極上發(fā)生的電極反應(yīng)是還原反應(yīng)D.A的金屬活動(dòng)性一定排在氫前面4、下列可構(gòu)成原電池的是（ ）5、實(shí)驗(yàn)室中欲制氫氣,最好的方法是 A.純鋅與稀硫酸反應(yīng) B.純鋅與濃硫酸反應(yīng)C.純鋅與稀鹽酸反應(yīng) D.粗鋅(含鉛、銅雜質(zhì))與稀硫酸反應(yīng) 6、由銅、鋅和稀硫酸組成的原電池工作時(shí)，電解質(zhì)溶液的pH怎樣變化 A不變 B.先變小后變大 C.逐漸變大 D.逐漸變小7、下列關(guān)于原電池的說(shuō)法正確的是 （ ）A在正極上發(fā)生氧化反應(yīng) B化學(xué)性質(zhì)較活潑的金屬為負(fù)極C在外電路，電子流出負(fù)極 D是由電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置8、下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是()A.把銅片和鐵片緊靠在一起浸入稀硫酸中,銅片表面產(chǎn)生氣泡B.用銅片作正極,鐵片作負(fù)極,CuSO4作電解質(zhì)溶液形成原電池,結(jié)果鐵片上有銅析出,銅片溶解C.把銅片插入FeCl3溶液中,銅片上有鐵析出D.把鋅粒放入盛有鹽酸的試管中,加幾滴CuCl2溶液,產(chǎn)生氣泡的速率加快9、將鋅片和銅片插入某種電解質(zhì)溶液,鋅片和銅片用導(dǎo)線相連,形成原電池裝置。 (1)若電解質(zhì)溶液是稀硫酸,則發(fā)生氧化反應(yīng)的是 極(“鋅”、“銅”),銅極發(fā)生的反應(yīng)是 ,該電池的總反應(yīng)方程式是 。(2)若電解質(zhì)溶液是硫酸銅溶液,在導(dǎo)線中電子是由 極流向 極,銅極上反應(yīng)的電極反應(yīng)方程式是 ,該電池總反應(yīng)方程式是 。10、現(xiàn)有如下兩個(gè)反應(yīng):(A)NaOHHCl=NaClH2O(B)ZnCuSO4=ZnSO4Cu(1)根據(jù)兩反應(yīng)本質(zhì),判斷能否設(shè)計(jì)成原電池:_。(2)如果不能,說(shuō)明其原因:_。(3)如果可以,則寫出正、負(fù)極材料及其電解質(zhì)溶液的名稱:正極:_、負(fù)極:_、電解質(zhì)溶液:_。