二年級美術下冊 大街上教案 冀教版

二年級美術下冊 大街上教案 冀教版情感領域：引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。認知領域：分析、感受物體間的前后遮擋關系。能力領域：能夠用多種形式表現(xiàn)物體的前后遮擋關系。教學準備：錄制大街錄像、制作多媒體教學課件、制作示范教具、十六開紙、八開紙等。教學過程： 一、看錄像導入：師：這是哪里？這條路上都有什么？（觀看大街錄像，體會大街的熱鬧場景，通過觀察和分析與主題有關的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎。）教師小結：剛才我們從大街上走了一圈，收獲還真不少，原來大街上這么豐富多彩，不同的大街向我們展示的風格也不同。二、初步領會：教師：老師本來帶來了許多美麗大街的畫，結果在來的路上，被一名同學碰亂了，請大家用老師準備的素材幫助老師把它們布置完整好不好？（教師創(chuàng)設情境出示準備大街上的素材，學生進行拼貼領會大街的美感，進一步感受各種景物的構圖關系，激發(fā)學生的學習欲望。）學生布置：作品展示師：謝謝大家?guī)椭野堰@些畫布置完整，誰能評一評哪幅畫效果是最好？（老師和學生互相評價，引出知識點前后遮擋關系）師：老師發(fā)現(xiàn)有幾幅畫都有一個閃光的地方，都運用了美術上經常用到的前后遮擋關系。三、突破難點：出示范畫：師：看老師的范畫有哪些遮擋關系？（直觀感受，加深印象）師：誰能說說我們的身邊有哪些前后遮擋關系？（引導學生思考，進一步解決難點）放音樂：（拍手歌）（放松，為下一節(jié)作準備）師：就讓我們動起手來一起描繪出你心中的大街。四、提出要求：1、可以用多種形式完成作品如:繪畫形式、粘貼形式等。2、繪畫部分可以用單線的形式完成。3、每組在規(guī)定的時間內可以完成多幅作品。4、每組組長負責選出一幅佳作。五、創(chuàng)作表現(xiàn)；1、學生自主進行創(chuàng)作，教師結合實際出現(xiàn)的問題進行指導。2、對構圖出現(xiàn)嚴重問題的，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。六、賞評：1、先每組互評，選出一幅優(yōu)秀作品，2、教師出示三個評選的標準分別是：最佳設計獎、最佳色彩搭配獎、最佳構圖獎。（教師簡要說明）3、每組選出的優(yōu)勝作品符合爭奪哪個獎項，就展示在哪個獎項的下面。從中在評選出優(yōu)勝作品。