幸福拍手歌 《優(yōu)質(zhì)課》教案

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date幸福拍手歌 優(yōu)質(zhì)課教案幸福拍手歌 優(yōu)質(zhì)課教案幸福拍手歌音樂教案 教學(xué)內(nèi)容：唱幸福拍手歌教學(xué)目標：1. 能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌,學(xué)習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。 2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。 3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲幸福拍手歌。教學(xué)難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準備：鋼琴、幸福拍手歌課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。1師生問好：師：同學(xué)們好？ 生：您好，您好，老師您好！2談話導(dǎo)入：老師：“同學(xué)們，你們認識黑板上的“幸福”這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！保▽W(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學(xué)生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達）二、 發(fā)聲練習。師彈：1 2 3 4 | 5 5 5 生唱：幸福 幸福 幸福 師彈：5 4 3 2 | 1 1 1 生唱：幸福 幸福 幸福 （要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連貫）三、學(xué)唱歌曲：1初聽歌曲幸福拍手歌問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲假如幸福的話拍拍手吧。這首歌曲還有一個名字，叫做幸福拍手歌”。（板書課題）4請同學(xué)們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？5出示本首歌歌譜，解釋并學(xué)習。6老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細看歌詞。7老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。9老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。 （2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。 （3）這一遍歌唱中不做動作。10完整演唱歌曲。三、小組合作創(chuàng)編。1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）3.唱一唱、演一演。4.比一比、評一評。四、小結(jié) 快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？同學(xué)要配合呦??！師唱：如果感到幸福你就點點頭。        生做動作：點頭師唱：如果感到幸福你就跟我走。        生做動作；走兩步師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！  生唱：再見、再見！ 師唱：如果感到幸福你就說再見！ 生唱：再見 ！ 幸福拍手歌音樂教案 竇獻江中三家中心小學(xué)-