四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

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3、有同學(xué)沒有很好的掌握大數(shù)的改寫方法，改寫過程中存在問題較多。六、原因分析學(xué)生原因：1、 題目較為簡(jiǎn)單， 學(xué)生存在粗心大意， 在簡(jiǎn)單的題目中丟分。 2 、學(xué)生對(duì)知識(shí)的細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)上存在不足，導(dǎo)致讀題不準(zhǔn)確。 4、上課注意力不集中，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。我的原因：1、課堂組織不是很好，沒有注意到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、沒有做好培優(yōu)輔差，沒有使學(xué)困生得到好的提升，優(yōu)生也沒有很好的突破。七、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差，堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過關(guān)，把前面的知識(shí)補(bǔ)回來。篇二：20XX四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析嘉園小學(xué)20Xa20XX學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)卷面分析表學(xué)科年級(jí)一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：注：各學(xué)科均按照： 90 分（含 90 分）以上為 A 級(jí)；75-89 （含75分）為b級(jí)；60-74 （含60分）為c級(jí)；40-59 （含40分）D級(jí)；39分以下為 e 級(jí)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保留兩位小數(shù)（考慮中學(xué)試卷最后 20分難度較大，中學(xué)語、數(shù)、英也按此分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)） 。二、卷面分析：（ 1）試卷質(zhì)量分析：本次考試試卷全面考察了學(xué)生所學(xué)知識(shí)， 試題難度適中， 適合于絕大多數(shù)學(xué)生解答。涉及的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決實(shí)際問題六種形式。試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本運(yùn)算和基本技能的掌握情況。 用不同的形式考察了學(xué)生理解能力、 審題能力和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力， 注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力的考察。本試卷中的內(nèi)容力求覆蓋本學(xué)期數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)， 全面考查學(xué)生對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。知識(shí)的結(jié)構(gòu)分配均衡，題型力求豐富。大多數(shù)題目難易程度適中，總體來說試題相對(duì)簡(jiǎn)單。（ 2）學(xué)生答卷情況分析：本次試卷共分為六道大題：第一大題是填空，共10 個(gè)小題，共21 分，平均得分15.5 分，平均失分 5.5分。這一大題都是平常練習(xí)是做到的題目，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)， 失分都是學(xué)生態(tài)度和粗心造成的。 如第 2 第 10978650是（）位數(shù)，他的最高位是（）位， 9 在什么位上，表示（）這道題前面三個(gè)空很簡(jiǎn)單， 可孩子們答題太隨意。 第 2 題對(duì)有余數(shù)的除法驗(yàn)算孩子計(jì)算出問題的較多， 第 4 小題 2 公頃等于多少平方米， 屬于簡(jiǎn)單的單位換算孩子也錯(cuò)純屬于不思考。第二題是判斷題。共8 小題，共 16 分。平均得分12 分，平均失4 分 .考查知識(shí)點(diǎn)比較全面，但是需要學(xué)生認(rèn)真辨析，認(rèn)真思考，不斷嘗試才能作對(duì)， 這一題失分較多。 第 1 題個(gè)兩個(gè)數(shù)的和一定小于兩個(gè)數(shù)的積。 學(xué)生對(duì)乘法的計(jì)算過程還是有些模糊。 第 3 題是一道對(duì)周角畫法和特點(diǎn)的判斷。學(xué)生學(xué)未能正確的判斷。第三大題選擇共12分， 平均得分 9.5分， 平均失 2.5分， 有的學(xué)生想當(dāng)然的選擇，根本就沒看題，只有三個(gè)選項(xiàng)，有個(gè)別同學(xué)選的是D.這是答題的態(tài)度不端正造成的。第2題是在一個(gè)沒有余數(shù)的除法算式里，被除數(shù)和商都是75 ，除數(shù)是（），學(xué)生沒能理解題目的意思導(dǎo)致三個(gè)答案分不清就隨意選。第 4 題數(shù)位和計(jì)數(shù)單位不能有效區(qū)分，第 5 題直線，線段和射線特點(diǎn)模糊。第四大題計(jì)算題， 共 22分。 平均得分 18.2分， 平均失分 3.8分。大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，雖然平時(shí)練習(xí)較多，也注重強(qiáng)調(diào)了口算的方法，但個(gè)別同學(xué)還是錯(cuò)，原因有二，一是粗心，二是平時(shí)口算練習(xí)沒人監(jiān)管完不成。 第 4 小題列式計(jì)算失分較多。 主要是答題不認(rèn)真， 不注意運(yùn)算符號(hào)。 字跡潦草計(jì)算到最后連自己都不知道是幾。第五大題是操作題，共10 分，平均得分7.8分，平均失2.2分。第 1 小題大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了， 因?yàn)檫@種題平時(shí)練習(xí)的也比較多， 難度不大個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)， 平時(shí)上課不注意聽講的。 第 2 小題對(duì)量角器不能正確使用，因而做法隨意性很大，方法多樣但結(jié)果有誤。第六大題解決實(shí)際問題， 5 個(gè)小題共 19 分。平均得分13.6 分，平均失分 5.4 前兩小題個(gè)別同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，主要原因是學(xué)生不理解題意所以出錯(cuò)較多。 第 5， 6 道題失分嚴(yán)重， 原因是學(xué)生沒有讀懂題意。第 5 題經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算孩子不能正確計(jì)算導(dǎo)致不能繼續(xù)向下計(jì)算， 第6 題還子被題干敘述所困，忽略面積單位的正確運(yùn)用。（ 3）學(xué)生答卷中存在的問題：就試卷總體來說，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí) ,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題 ,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn) ,丟分多.不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,分析問題解決問題的能力有待提高. 比如,卷面中的一些開發(fā)性的題目學(xué)生無從下手.比如解決問題的第6 題，只有個(gè)別同學(xué)做對(duì)。三、改進(jìn)措施1、平時(shí)還要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)和上課聽講的習(xí)慣。3、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。4、培優(yōu)工作。對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)該有很多知識(shí)面的拓展， 使其思維開闊。 可以和其家人一起關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造更好的條件，一起努力進(jìn)步。5、緊抓學(xué)困生。后進(jìn)生的補(bǔ)差工作也是我下學(xué)期的重點(diǎn)工作， 與學(xué)生多溝通， 消除的心理障礙； 幫助養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣， 要求學(xué)生， 從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；學(xué)生差異，分層布置作業(yè)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展?？傊?，這次檢測(cè)，學(xué)生答題效果不好成績(jī)不理想，個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生未能發(fā)揮真是的水平， 但同時(shí)也反映出我們還存在的許多問題， 復(fù)習(xí)工作不夠到位， 很多題型都在復(fù)習(xí)中沒有提到。 另外學(xué)生普遍計(jì)算準(zhǔn)確性差，解決問題、分析問題的能力差。還有一部分后進(jìn)生沒得到轉(zhuǎn)化等等，后半學(xué)期爭(zhēng)取有所突破。篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元試卷分析鄭文柏一、考試情況考試人數(shù) 43 人， 平均分是 75 分， 及格率是86%， 優(yōu)秀率是 30%。二、試題情況分析：試卷分為五個(gè)大題： 一題： 填空。 主要內(nèi)容是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。二題：判斷題。三題：選擇題。四題：動(dòng)手題。五題：解決問題。三、學(xué)生做題情況分析：由于這次沒有復(fù)習(xí)， 從成績(jī)來看學(xué)生做得不是很好， 極個(gè)別的學(xué)生在以下幾個(gè)題上出錯(cuò)：第一題：填空題做的比較差，由于學(xué)生把平行四邊和梯形的概念、定義都忘記了，連角的度數(shù)計(jì)算都不會(huì)，還有在細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題，選擇題：有15 個(gè)同學(xué)出錯(cuò)主要是不仔細(xì)認(rèn)真， 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 第四題， 動(dòng)手題： 要求畫平行線和垂線，有些學(xué)生沒有弄清題目的意思，導(dǎo)致做錯(cuò)了。第五題，解決問題：第2 小題，學(xué)生對(duì)平行四邊內(nèi)角的和是多少不清楚，所以計(jì)算出錯(cuò)。第3 小題，先算平行四邊的周長(zhǎng)，再算籬笆需要多少錢，大部分學(xué)生把平行四邊的周長(zhǎng)做錯(cuò)，導(dǎo)致整個(gè)題目錯(cuò)了。第 4 小題， “一條水渠與小河相通 ”要求學(xué)生畫最短的路線，大部分學(xué)生沒有按垂直來畫；還有一些后進(jìn)生根本就不會(huì)做，看不懂！四、補(bǔ)救措施：1 、以上試題出錯(cuò)的地方都是學(xué)生不夠細(xì)心造成的，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。2、今后還應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材， 提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力3、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生正確分析應(yīng)用題的方法， 即根據(jù)事例描述， 關(guān)注事理變化， 分析相關(guān)條件與問題內(nèi)在聯(lián)系，從而提高解答能力，提高學(xué)習(xí)興趣。4、今后應(yīng)做好后進(jìn)生的提高工作。最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助， 如果有不周到的地方請(qǐng) 多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支 持！