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1、認識地球 第一課時
學習目標：
一、知識：
1、知道地球的形狀。
2、會運用有關數(shù)據(jù)描述地球的大小。
3、能夠在地球儀上找出地軸、南北兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈等。
二、方法：
自主閱讀、討論總結(jié)
三、情感：
領悟人類對大自然的認識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，培養(yǎng)追求真理的精神。
學習重點：
地球的形狀和大小
學習難點：
提出證據(jù)說明地球是一個球體
學習流程：
【導課】（2分鐘）
1、多媒體課件:播放“地球的面貌”導言部分的錄音，同時展示青藏高原、珠穆朗瑪峰、海洋、沙漠、長江、長江中下游平原、雅魯藏布江大峽谷等景觀圖片。
2、教師導語：剛才我們
2、領略了地球上各種各樣的地理景觀，它到底經(jīng)歷了怎樣的“滄海桑田”，才造就了如此絢麗多姿、生機盎然的地理景象呢？從今天開始，我們一起來認識地球的面貌，了解我們自己的家園。
板書： 第一節(jié)：認識地球
【閱讀質(zhì)疑，自主探究】（12分鐘）
1、提示學習目標：
（1）教師引導學生質(zhì)疑：
有關地球方面的知識，你最想知道什么？
（2）教師梳理學生的問題，歸納板書本課時學習目標：
①知道人類認識地球形狀的過程，能夠提出證據(jù)說明地球是一個球體。
②記住地球的平均半徑、赤道周長、表面積并會用來描述地球的大小。
③知道什么是地球儀，并能在上面找出地軸、南北兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈等。
2、
3、閱讀指導
請同學們對照以上學習目標，自讀教材P14—P16的內(nèi)容。邊讀書邊勾畫要點，并在教材的相應位置批注自學過程中不理解的問題。
3、學生自學，教師巡視
教師巡視督查，及時表揚獎勵，注重中差生指導。
【多元互動，合作探究】（15分鐘）
1、自學檢查，提出疑問，教師梳理、歸納、板書探究題：
（1）地球是平面還是球體？你有什么證據(jù)嗎？
（2）地球的真實形狀是什么樣的？為什么我們看到的地球照片和地球模型都是規(guī)則的球體？
（3）假如你是一個2000多年前的學者，你會如何去猜測和驗證地球的形狀？為什么會產(chǎn)生這種錯誤認識？
（4）你知道地球有多大嗎？請描述一下它的大小。
（5）從人類
4、對地球形狀的漫長認識過程，你感悟到了什么？
2、小組合作，共同討論以上問題。不能解決的問題請記錄員做好記錄。（教師巡回輔導，及時掌握各小組的討論情況。）
3、小組展示，其它組評價
各小組代表把組內(nèi)不能解決的問題在全班提出來，由其它小組幫助解決。全班都無法解決的問題由教師精講點撥，引導探究。
4、教師精講點撥
（學生已解決的教師不要再提，學生討論中沒有提到的教師精講點撥）
探究題（1）：
（課件展示衛(wèi)星拍攝的地球照片。 證據(jù)要點：◆海上帆船◆草原奔馬◆登高望遠◆月食◆麥哲倫環(huán)球航行◆地球衛(wèi)星照片）
探究題（2）：
（第二問學生理解起來十分抽象，教師可拿一地球儀讓學生觀察，再結(jié)
5、合教材圖2—5提供的赤道半徑和極半徑數(shù)據(jù)，告訴學生這個地球儀的赤道半徑僅比極半徑長約多少毫米，這樣，學生便很易理解。）
探究題（3）：
（對七年級的學生來說，這道題有較大的吸引力，可由學生自由發(fā)言，大膽表達自己的見解，然后教師幫助總結(jié)原因： 古代科學技術水平較低；人們的活動范圍較小，無法看到地球的全貌。）
探究題（4）：
（可讓學生根據(jù)教材圖2—5描述，重點記憶地球的表面積、平均半徑和赤道周長三個數(shù)據(jù)。為了使學生能具體感知地球之大，教師可引導學生計算三個數(shù)據(jù)：
①地球的表面積是中國陸地面積的多少倍？
②地球的平均半徑是珠穆朗瑪峰的多少倍？
③若一個同學每天上學和放學所走的路程是2
6、千米，他需要多長時間才能繞赤道一周？）
探究題（5）：
（首先讓學生自由發(fā)表自己的看法，教師要多給予肯定和鼓勵，其次教師要引導學生明白下列道理：
●科學是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的。
●科學技術的發(fā)展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更深更正確。
●任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛和努力，甚至以犧牲生命為代價。）
【訓練檢測，目標探究】（13分鐘）
1、基礎鞏固題;
① 的環(huán)球航行，證實了“大地球形說”。
②地球是一個 稍扁、 略鼓的不規(guī)則球體。
③地球是一個巨大的球體，它的表面
7、積約 平方千米，赤道周長大約 千米，平均半徑約 千米。
④地球儀是人們仿照 的形狀，按照一定的比例把它 ，制作成的地球模型。
選擇題：
①人類首次實現(xiàn)環(huán)球航行的船隊是 （ ）
A．鄭和船隊 B.哥倫布船隊 C.庫克船隊 D.麥哲倫船隊
②“欲窮千里目，更上一層樓”不能反映 ( )
A.站得更高，看得更遠
8、 B.大地是個曲面
C.天圓如張蓋，地方如棋局 D.地球是個球體
③關于地球形狀的說法，正確的是 ( )
A.天圓地方 B.天如斗笠，地如覆盤
C. 兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體 D. 兩極稍鼓的不規(guī)則球體
④有關地軸的說法，正確的是 （ ）
A．地軸是地球內(nèi)部的一根軸
B.沒有地軸地球?qū)o法轉(zhuǎn)動
C.凡穿過地心又連
9、接地面兩點的軸都可稱地軸
D.穿過地心，一端指向北極星的假想的軸叫地軸
2、強化提高題：
選擇題：
①人們把地球儀做成標準球體，是因為 ( )
A.為了美觀 B.為了便于地球儀的轉(zhuǎn)動
C .地球的赤道半徑與極半徑是相等的
D. 地球縮小到地球儀大小時，極半徑與赤道半徑的差異可以忽略不計。
②地球上能實現(xiàn)“坐地日行八萬里”的地點是 ( )
A.赤道上 B. 南極
10、 C .北極 D.任何一點
【遷移應用，拓展探究】（3分鐘）
（1）算一算，如果你以每小時4千米的速度，每天行走8小時，當你繞行赤道一周后，你的年齡該有多大。
（2）教師借助板書補充總結(jié)：
本節(jié)課我們認識了地球的形狀，了解了地球的大小，知道了什么是地球儀，并且還知道了，人類對地球的認識是經(jīng)歷長期探索，多方考證的。在這一過程中，既有科學與迷信的較量，也有方法與技術的進步，更有人類對真理不畏艱辛的追求。平時我們要象先輩們那樣，細心觀察、敢于假設、勤于思考、勇于探索，善于總結(jié)，對待科學要有執(zhí)著的態(tài)度、不怕犧牲的精神。只有這樣，才能最終發(fā)現(xiàn)和掌握真理。
板書設計
第一節(jié)：認識地球
蓋天說
渾天說
地球的形狀 麥哲倫環(huán)球航行
宇宙觀測
兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體
認識地球 地球平均半徑6371千米
地球的大小 表面積5.1億平方千米
赤道周長約4萬千米。
地軸和南北兩極
地球儀
河南省濮陽市七年級地理上冊 2.1 認識地球（第1課時）學案（無答案）（新版）湘教版
