九年級物理全冊《利用比例關(guān)系解決電學問題》教案 北京課改版

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1、九年級物理全冊《利用比例關(guān)系解決電學問題》教案 北京課改版 課題： 教學目標： 1. 知識與技能： 理解串聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功、電功率之間的關(guān)系。 理解并聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關(guān)系。 會運用電功率的公式解決有關(guān)問題。 會靈活運用電學比例解決電功率問題。 會把實物圖正確轉(zhuǎn)化為等效電路圖。 2.. 過程與方法： 通過對知識的梳理理清電學知識。 通過由易到難的教學過程，使學生逐步掌握解決比例題的一般方法。 3. 情感、態(tài)度與價值觀： 通過預(yù)習及課上展示激發(fā)學

2、生學習熱情，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提高學生的求知欲。進一步建立學生學習物理的信心。 教學重點： 1、會靈活運用電學比例解決電功率問題.。 教學難點： 1、會靈活運用電學比例解決電功率問題。 2、會把實物圖正確轉(zhuǎn)化為等效電路圖。 教學方法： 課前預(yù)習法、引導法、歸納總結(jié)法。 教學用具： 學案、多媒體等。 教學過程： 學生活動 教師活動 教學意圖 課前準備：全體學生完成預(yù)習學案。 一、復習進入新課： 通過溫故使學生回憶本節(jié)課所需的電學知識。 二、 新課： 解答三道電學題： 例1、 R1與R2串聯(lián)，通過R1的電流I1，R1兩端電壓為U1 、

3、電功率P1、電功W1 ；通過R2的電流I2，R2兩端電壓為U2 、電功率P2、電功W2。 若U1：U2 =3:5， 則R1:R2= ；P1：P2= ；W1：W2= . 若兩電阻并聯(lián)，則I1：I2= ；P1：P2= 。 學生先做題3分鐘，由學生分析并給出答案。 分析：因為串聯(lián)，U1：U2=P1：P2= W1：W2= R1:R2=3:5 （解題方法：同一電路，不同電阻。） 分析：因為并聯(lián)，I1：I2=P1：P2=R2 :R1=5:3 （解題方法：同一電路，不電同阻。） 例2、如圖：當只閉合開關(guān)S1

4、，電路電流為I1，R1兩端的電壓為U1，R1的電功率為P1，P1=8W,R2兩端的電壓為U2；當只閉合開關(guān)S2，電路電流為I2， R1兩端的電壓為U’1，R1的電功率為P’1,R3兩端的電壓為U3；若U1：U’1=2∶3， 則兩次電路的電流之比I1∶I2= ；P1′= Ｗ； 若U2∶U3＝4∶3, 則R2∶R3= 。R1：R3= 。 1、 根據(jù)題意畫等效電路圖： 2、 在等效電路圖上標各物理量： 當只閉合開關(guān)S1 1 當只閉合開關(guān)S2 3、根據(jù)已知求未知： I1∶I2= U1：U’1=2：3 解題方法：同一電阻

5、，不同電路。 P1∶P1′= （U1：U’1）2=4：9 P1=8W P’１=18W 解題方法：同一電阻，不同電路。 R2∶R3=2：1 解題方法：公式法。 R1∶R3=1：1 解題方法：列等壓方程。 （學生）總結(jié)解題步驟： 1、審題、找關(guān)鍵詞。 2、根據(jù)不同的電路狀態(tài)畫等效電路圖。 3、標上題目中的已知。 4、解讀已知。 5、找到已知和未知的聯(lián)系，充分利用已知求解未知。 (四種比例解題的方法) 例3、圖所示的電路中，電源兩端電壓U保持不變。當只閉合開關(guān)S1時，電壓表的示數(shù)為U1，電流表的示數(shù)為I1，電阻R2消耗的電功率為P2。當開關(guān)S1、S2都閉

6、合時，電壓表的示數(shù)為U2， U2=10V，電流表的示數(shù)為I2，電阻R2消耗的電功率為P2′。已知 P2 ：P2′=1：4，U1：U2=2：1。求： （1） I1:I2=？ （2）R2 ：R3=？ （3）電源兩端的電壓U=？ 學生討論，并按解題步驟求解。 學生分析： （1） 實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖： 當只閉合開關(guān)S1時： 當開關(guān)S1、S2都閉合時： （2） P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 解題方法：同一電阻，不同電路。 （3） U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(R2+R3)/ 2R

7、2=2:1 R2:R3=1:3 解題方法：公式法。 （4） I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 解題方法：列等壓方程。 （5） 2U2=U1 U= U1 +U2 =3U2=30V 解題方法：同一電路，不同電阻。 解：P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(

8、R2+R3)/ 2R2=2:1 R2:R3=1:3 列等壓方程: I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 2U2=U U= U1 +U2 =3U2=30V 課前布置預(yù)習并訂正。 請學生回答。 提示學生：按學案的提示按步驟解題，并完成學案內(nèi)容。 巡視學生做題得反饋情況。 請學生分析。對學生分析給與評價。 巡視

9、學生做題得反饋情況。 請學生分析。及時引導，幫助學生理清思路，對學生分析給與評價。 協(xié)助學生整理并規(guī)范解題步驟。 強調(diào)：列等壓方程的前提條件是:不同電路，總電壓相等，電流（比）已知，求兩個電阻（比）。 提示學生解題按步驟要規(guī)范作答。 引導學生實物圖的分析，畫出正確的等效電路圖。 巡視并指導。 引導學生解題。 充分利用比例題的解題方法解答。 請學生分析。對學生分析給與評價。 巡視并指導。

10、 請學生分析。實時的引導。 對學生分析給與評價。 提高學生的自主學習，激發(fā)學生的求知欲。把本節(jié)課的部分教學難點提前攻克。 根據(jù)已有的知識試一試解題。 利用例1讓學生體會比例解題的第一種方法。 建立學生的解題規(guī)范和信心。 激勵學生展示自己，提高學生的物理素養(yǎng)及綜合素質(zhì)。 讓學生體會第二、和第三、四種方法結(jié)合解題。以此逐步提升學生的分析和靈活應(yīng)用已學的物理知識解決物理問題的能力。 提升學生的物理解題技巧和歸納總結(jié)的能力。 培養(yǎng)學生的學習能力

11、和觀察能力：對實物圖進行分析的能力，由繁到簡，畫出等效電路圖。 提高學生合作學習的能力，訓練學生的邏輯思維能力。 提高學生的學習物理的興趣。 大展身手 題目由易到難，激發(fā)學生的求知欲。 培養(yǎng)學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)的良好心態(tài)。 課堂練習： 學案：練習 課堂小結(jié)： 1、 知識層面： 理解串聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關(guān)系。 理解并聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關(guān)系。 會運用歐姆定律解決有關(guān)問題。 會運用電功率的公式解決有關(guān)問題。 靈活運用電學比例解決電學問題。 會把實物圖正

12、確轉(zhuǎn)化為等效電路圖。 2、 方法層面： 利用比值法解決電學問題。 3、情感層面： 激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提高學生的求知欲。進一步建立學生學習物理的信心。 板書設(shè)計： 專題：利用比例解決電學問題 一、知識梳理： 二、例題： 例1： 例２: 解： I1∶I2= U1∶U1’＝2∶3 P1∶P1′= (I1∶I2)2=4：9 Ｐ１=８Ｗ Ｐ’１=１８Ｗ R2∶R3=UA/ I1∶UB/ I2=2：1 列等壓方程:I1(R1+R2)=I2(R1+R3) 得: R1∶R3=1：1 例３： 解：P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(R2+R3)/ 2R2=2:1 R2:R3=1:3 列等壓方程: I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 2 U2=U1 U= U1+U2=3U2=30V 課后作業(yè)： 《3級跳》P55