人教版七年級上冊生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 單元鞏固練習題

人教版七年級上冊生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 單元鞏固練習題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 太平白枇杷是麗水的品牌水果。要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷，需通過幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過程，下列是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析，其中錯誤的是（ ）A帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活率B合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量C移栽時剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水，提高成活率D白枇杷的莖中有導(dǎo)管2 . 如圖是英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個實際示意圖（注：玻璃罩是密封的），甲圖中，小鼠死亡了是因為小鼠呼吸消耗了玻璃罩里的 A二氧化碳B氧氣C氮氣D水蒸氣3 . 獻血是每個年滿18周歲以上的健康公民對社會和同胞應(yīng)盡的責任和義務(wù)，一個健康成年人一次獻血（ ）毫升是不會影響健康的。A200400毫升B500毫升C800毫升D1000毫升4 . 在驗證“綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，驗證是否產(chǎn)生淀粉，所用的試劑是A鹽水B糖水C酒精D碘液5 . 下列措施與其依據(jù)或目的不一致的是A不能一次施肥過多防止發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象B白天為大棚作物補充二氧化碳增強呼吸作用C移栽植物時根部帶土團保護幼根D在種植草莓的大棚里放養(yǎng)蜜蜂幫助植物傳粉6 . 徒手登山運動員攀登海拔較高的山峰，當他在海拔4000米以上繼續(xù)攀登時，盡管經(jīng)過充足的休息后再爬，但越是往上爬越感到乏力，其主要原因是A呼吸越來越急促B血液中二氧化碳增多C組織細胞內(nèi)氧氣含量降低D山地更加陡峭7 . “綠葉在光下制造有機物”實驗的第一步是把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（ ）A使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗B儲備光合作用的原料C消耗葉片內(nèi)的葉綠素D提高光合作用的產(chǎn)量8 . 某地因遭遇幾十年不遇的干旱而導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，其原因是（ ）A水是光合作用的產(chǎn)物B水是光合作用的原料C水是呼吸作用的產(chǎn)物D水是呼吸作用的原料9 . 下列生產(chǎn)生活中采取的措施，不是利用呼吸作用原理的是（ ）A農(nóng)田適時松土B適當提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度C田間及時排澇D貯藏水果蔬菜時降低溫度或氧濃度10 . 下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是（ ）A光合作用的條件之一是必須有光照B光合作用是生物體生命活動的能量來源C光合作用的場所是葉綠體D綠色植物的所有器官都能進行光合作用11 . 大白菜外層葉片光照充分顯綠色；靠近中心的葉片光照不足顯黃色。以上事實說明（ ）A光是光合作用的條件B葉綠素的形成需要光C光合作用的場所是葉綠體D在無光的條件下植物能活得很好12 . 下列有關(guān)植物的說法，正確的是A光合作用的場所是線粒體B所有植物的活細胞都能進行光合作用C蒸騰作用與水分散失無關(guān)D溫度、氧氣和植物細胞含水最都會影響植物的呼吸作用13 . 生長健壯的油菜進行光合作用時，物質(zhì)和能量主要的變化情況是（ ）A分解有機物、儲存能量B合成有機物、儲存能量C分解有機物、釋放能量D合成有機物、釋放能量14 . 綠葉在光下制造淀粉的實驗證明了（ ）A光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉B光合作用需要光才能進行，并釋放氧氣C光合作用的產(chǎn)物是淀粉，原料是二氧化碳D光合作用有光無光都可以進行15 . 如圖曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況，敘述錯誤的是A若為腦部毛細血管，則曲線代表的是二氧化碳的含量變化B若為肺泡處的毛細血管，則曲線代表的是氧氣的含量變化C若為胃部的毛細血管，則曲線可代表氧氣的含量變化D若為小腸絨毛內(nèi)毛細血管，則曲線可代表營養(yǎng)物質(zhì)的含量變化16 . 下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是A土壤中的有機物是綠葉進行光合作用的原料B低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用C綠色植物通過呼吸作用合成有機物儲存能量D要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強農(nóng)作物的光合作用無需考慮其呼吸作用17 . 根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量? （ ）增加光照時間 適度增加大棚中的二氧化碳量 增加大棚中的晝夜溫差增加光照強度ABCD18 . 在金魚缸內(nèi)放些新鮮的水草，對金魚的意義是（ ）。A美觀B為金魚提供營養(yǎng)C增加水中二氧化碳的濃度D增加水中氧氣的濃度19 . 關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法，正確的是（ ）A綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)B綠色植物是生產(chǎn)者C綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡D包括以上三者二、綜合題20 . 炭疽病是一種傳染性極強的遺傳病，下表是法國科學(xué)家巴斯德研究炭疽病的實驗流程。請據(jù)表回答下列問題：第一次注射第二次注射（10天后）A組注射毒性已減弱的炭疽病疫苗（10天后健康生活）注射毒性極強的炭疽病毒（10天后健康生活）B組注射等量生理鹽水（10天后健康生活）注射毒性極強的炭疽病毒（10天后全部死亡）（1） 炭疽病的病原體是_。（2）傳染病流行的三環(huán)節(jié)是傳染源、_、易感人群。（3）給A組綿羊注射炭疽病疫苗后，綿羊體內(nèi)的淋巴組織就會產(chǎn)生相應(yīng)的_，其作用是_與_結(jié)合，消滅病毒。（4）B組綿羊在實驗中所起的作用是_。（5）依據(jù)獲得免疫的途徑，A組綿羊?qū)儆赺免疫。21 . 某校生物興趣小組同學(xué)為了探宄植物光合作用，選擇了一種盆栽銀邊天竺葵作為實驗材料，設(shè)計如圖所示的實驗。請據(jù)圖回答下列問題：實驗步驟：步驟一：按圖安裝好實驗裝置，置于光下。步驟二： 6小時后將葉片A、B同時摘下，分別按圖所示操作進行處理，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分變藍，非綠色部分不變藍。（1）圖所示實驗設(shè)計中可探宄的兩個變量是_和_。（2）據(jù)實驗現(xiàn)象分析，葉片A非綠色部分不變藍，證明_是光合作用的場所。（3）據(jù)葉片B實驗現(xiàn)象表明，該實驗并沒有達到預(yù)期目的。經(jīng)分析原因是：實驗前沒有將銀邊天竺葵放在_處一晝夜進行處理。（4）受葉片B實驗的啟發(fā)，為了促進農(nóng)作物的生長發(fā)育和提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的外界條件是_。22 . 如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（1）圖二中結(jié)構(gòu)表示玉米的果皮和種皮，因而準確地說玉米的籽粒是果實，玉米果實是由雌蕊中的_發(fā)育成的。（2）大豆種子中新植株的幼體是胚，它是由圖一中的_（填序號）構(gòu)成的。大豆油是烹調(diào)時常用的食用油，它主要來自于圖一中的_。（3）在玉米種子縱切面上滴加碘液后，切面上遇碘變藍的結(jié)構(gòu)是圖二中_。（4）圖一種子萌發(fā)后，將來能發(fā)育成葉的是_。三、實驗探究題23 . 為探究植物的生理作用，小悅設(shè)計并實施了以下三個實驗請據(jù)圖回答問題：（1）實驗一：A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅、B正常燃燒證明了種子（2）實驗二：在進行實驗時，小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜，其目的是，再將兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，進行脫色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，觀察到裝置中的葉片變藍，證明植物的光合作用需要（3）實驗三：在設(shè)計時小悅在試管中滴加了適量的油滴，其作用是，一段時間后小悅發(fā)現(xiàn)裝置E的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明植物進行蒸騰作用散失水分的主要器官是根據(jù)此實驗原理，為減少水分散失，移栽植物時可采用、措施24 . 在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過控制系統(tǒng)對大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實時監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境。下圖一是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強度的關(guān)系曲線圖；圖二是葉肉細胞示意圖，16表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程?；卮鹣铝袉栴}。（1）大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量，實現(xiàn)農(nóng)作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于_。大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是_。（2）圖一中，當光照強度為f時，甲植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程對應(yīng)的是圖二中的過程_（填數(shù)字）。若不考慮溫度對呼吸作用的影響，此光照強度下，甲植物光合作用合成的有機物_（填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。（3）為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響，農(nóng)技專家在大棚中將生長狀態(tài)一致的甲植物平均分成5組，都提供適宜的光照，每天中午12:30測定各組植物二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相對值”表示）。實驗處理及結(jié)果如下表所示。上述實驗中的_組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。實驗結(jié)論是：當其他條件相同時，_。通過上述實驗可以推測，中午時，對甲植物光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是_判斷的依據(jù)是在_的條件下，_改變時，甲植物光合作用速率變化較大。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、綜合題1、2、3、三、實驗探究題1、2、