高中語(yǔ)文必修三第一單元教案(6份)-人教課標(biāo)版1()

林黛玉進(jìn)賈府教案【教學(xué)目標(biāo)】了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌、語(yǔ)言描寫等主要方法。學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。 通過(guò)對(duì)中國(guó)古典文學(xué)巔峰之作紅樓夢(mèng)的一些常識(shí)性了解,增加個(gè)人文化積累。 認(rèn)識(shí)紅樓夢(mèng)的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解文中主要人物的性格特點(diǎn)以及刻畫這些人物所運(yùn)用的主要描寫方法。學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解本文中環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。理解西江月對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。【教學(xué)方法】教師組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)?？梢詮娜宋锍鰣?chǎng)描寫入手,研究描寫人物的方法。同時(shí)結(jié)合運(yùn)用鑒賞分析法。【課時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無(wú)瑕?！苯Y(jié)果呢?一個(gè)是整天為他哭泣(林),一個(gè)是整天為她牽掛(賈)?！八性隆薄ⅰ扮R中花”這兩個(gè)形象的比喻對(duì)造成愛情悲劇的現(xiàn)實(shí)提出了質(zhì)問(wèn)。今天,我們一起來(lái)欣賞節(jié)選自紅樓夢(mèng)第三回的林黛玉進(jìn)賈府,走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭,走近黛玉,走近寶玉,走近賈府中的其他人物。二、簡(jiǎn)介作者及紅樓夢(mèng)創(chuàng)作紅樓夢(mèng)原名石頭記,是我國(guó)世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說(shuō)。它具有高度的藝術(shù)性,在我國(guó)及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。 作者曹雪芹名霑,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹。他的一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程,由“錦衣紈绔”的貴公子,降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書時(shí),已過(guò)著“蓬牖茅椽,繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。天壤之別的生活變化,促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這為他寫出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的紅樓夢(mèng),準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。據(jù)專家考證,紅樓夢(mèng)共一百一十回,前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世,后三十回作者已基本上完成,只是由于某種原因未能傳抄于世,后來(lái)終于失落,這是不可挽回的損失。到了世紀(jì)末,高鶚續(xù)寫了后四十回,補(bǔ)成了現(xiàn)行的一百二十回本。 三、分析題目。以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心,以她一天的行蹤為線索,通過(guò)林黛玉的耳聞目睹心感介紹了賈府這一典型環(huán)境的概貌。理出行蹤和了解賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)是這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。閱讀預(yù)習(xí)提示,明確下面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容人物和人物出場(chǎng)細(xì)節(jié)描寫。四、字詞檢查()給字正音 敕造（ì） 阜盛（ù） 綰著（） 內(nèi)幃（é） 盥沐（à）兩靨（è） 忖度（） 宮絳() 嗔視（） ()解釋詞語(yǔ)小廝：未成年的男仆人。廝,古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕蔑的稱呼。廝認(rèn)：互相認(rèn)識(shí)。廝,互相。納罕：感到奇怪。 斂聲屏氣：敬重嚴(yán)肅得不敢說(shuō)話、屏住呼吸。斂,收攏；屏,抑制呼吸。茗碗：茶碗。茗,í,泛指各種茶。憨頑：天真頑皮,憨,樸實(shí)天真。懵懂：糊涂,不明事理。懵,。草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來(lái)草莽”,意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草,沒(méi)有當(dāng)時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。 潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。紈褲：áù,原指富貴人家子弟的華美衣著,引申指富貴人家的子弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言,如同說(shuō)“東西”。采用搶答的方式,要求學(xué)生讀出音、說(shuō)出義。四、初讀課文,梳理結(jié)構(gòu)理出林黛玉的行蹤。并且畫出林黛玉的路線。（見圖）寧府榮府西邊角門垂花門抄手游廊穿堂大插屏三間小廳正房大院：上房（雕梁畫棟）廂房（各色鳥雀）（原路返回）大門黑油大門儀門三層儀門正房廂廡游廊正室書房（原路返回）東西穿堂儀門內(nèi)大院落五間大正房（兩邊鹿頂耳房鉆山）榮禧堂正室東邊三間耳房東廊三間小正房后房門后廊角門抱廈廳大影壁大門小小房室東西穿堂后院后房門賈母處正房。順序：賈母（外婆）賈赦（大舅舅）賈政（二舅舅）賈母（外婆處吃飯）以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié),大體可分為三部分： 第一部分（第自然段）故事的開端,林黛玉來(lái)到榮國(guó)府。這部分著重描寫環(huán)境。 第二部分（自然段）故事情節(jié)的發(fā)展,通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中： 第層（段）寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。 第層（段）寫林黛玉見王熙鳳。 第層（段）寫林黛玉見賈赦、賈政,王夫人介紹賈寶玉。 第層（段）寫林黛玉初次見到賈寶玉。 第三部分(自然段) 故事的結(jié)尾,為林黛玉安排住處。五、研習(xí)課文,分析典型環(huán)境討論思考賈府地處街市繁華、人煙阜盛之處,黛玉來(lái)到門前看到了什么情況？提示：從賈府門前外觀入手。參考：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn),都是三間獸頭大門,兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子,門上是有“敕造”的匾額,門前有“華冠麗服”的侍役。講解：這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派,也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。黛玉進(jìn)入賈府到賈母處,她看到了什么？提示：從榮府西角門進(jìn)去,走“一射之地”,轉(zhuǎn)至垂花門,過(guò)穿堂,繞插屏,再經(jīng)三間過(guò)廳,后面方是賈母居住的正房大院。參考：她看到“正面五間上房,皆雕梁畫棟,兩邊穿山游廊廂房, 掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！敝v解：這樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái),仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換,的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到什么？提示：往東。“穿過(guò)一個(gè)東西的穿堂,向南大廳之后,儀門內(nèi)大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達(dá),軒昂壯麗”。參考：堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個(gè)大字,是榮禧堂,后有一行小字：某年月日,書賜榮國(guó)公賈源,又有萬(wàn)幾宸翰之寶” 。屋內(nèi)擺設(shè)有名貴的家具,珍貴的字畫、古玩?！坝钟幸桓睂?duì)聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是：座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M(jìn)入東耳房,這里是起居室,另有一番布置,再到東廊三間小正房王夫人的住室,又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假,白玉為堂金作馬?！保ㄒ娂t樓夢(mèng)第四回）講解：這宏偉豪華的府第,那皇帝御書大匾,郡王手題對(duì)聯(lián),以及等級(jí)分明的禮儀,的確與別家不同。黛玉在府內(nèi)所見到的人,可分為兩大類,他們之間存在什么關(guān)系？提示：行走中見到的和真正拜見的。參考：在賈府里聚居著兩類人：一類便是少數(shù)主子,另一類則是為主子服役的小廝、媳婦（此處指女仆）、婆子、嬤嬤以及等級(jí)不同的丫鬟。講解：少數(shù)主子是“座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞”,他們的榮華富資依恃那握有“萬(wàn)幾震翰之寶”的皇帝；人數(shù)眾多的仆役,他們是受壓迫、被奴役的奴隸。本書環(huán)境描寫的作用是什么？提示：考慮小說(shuō)三要素之間的關(guān)系及與主題的關(guān)系。參考：通過(guò)環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會(huì)地位和豪門貴族的氣派,并揭示賈府榮華富貴的來(lái)源,深刻反映封建社會(huì)統(tǒng)治者的奢靡腐朽的生活,間接揭示了階級(jí)壓迫的沉重和深刻的社會(huì)矛盾,同時(shí)為重要人物登場(chǎng)亮相安排場(chǎng)所、做好鋪墊。講解：課題“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。作者把此事安排在第三回,也就是全書的序幕部分,顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫小說(shuō)的典型環(huán)境,讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相,并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。六、課堂小結(jié)透過(guò)林黛玉的眼睛,我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局,華貴的陳設(shè),那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián),那等級(jí)分明的禮儀,豪門貴族的氣派,果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。林黛玉進(jìn)賈府,又是內(nèi)親,自然見到賈府一批重要人物。下節(jié)課我們將一起去欣賞他們的出場(chǎng)。 七、課堂練習(xí)下列紅色字的注音,不全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）敕造（è） 嬤嬤（） 攢珠髻（á） 綰髻（）盤螭（） 瓔珞（ò） 宮絳（） 裉襖（è）縐綢（ò） 嫡系（í） 邢氏（í） 幄幕（ò）騾子（ó） 廡下（） 軒館（） 甬道（）下列有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）軒峻壯麗 渾世魔王 眉尖若蹙 腮凝新荔鬢發(fā)如銀 孽根禍胎 姣花照水 目若秋波顧盼神飛 金螭櫻珞 小巧別致 華冠麗服彩繡輝皇 甜言密語(yǔ) 鬢若刀裁 面如桃瓣下面紅色的詞語(yǔ)在句中的意思解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）卻自有一段自然的風(fēng)流態(tài)度（風(fēng)韻） 可憐辜負(fù)好韶光（值得同情）我?guī)Я送馍^(guò)去,倒也便宜（方便） 細(xì)看形容,與眾各別（形容容貌）風(fēng)流態(tài)度（神態(tài)） 身量苗條,體格風(fēng)騷（姿容俏麗）不經(jīng)之談（不合常理） 些須認(rèn)得幾個(gè)字（一點(diǎn)兒）參考答案：（“敕”應(yīng)讀ì,） （“輝皇”應(yīng)為輝煌；“密語(yǔ)”應(yīng)為蜜語(yǔ),） 八、課下作業(yè)完成課后練習(xí)一。試依據(jù)林黛玉進(jìn)賈府的路線和本文的環(huán)境描寫,畫一張賈府建筑示意圖。第二課時(shí)一、課前活動(dòng)學(xué)生展示自繪賈府建筑示意圖,師生配合評(píng)價(jià)。二、分析人物,體會(huì)刻畫人物的描寫手法（一）關(guān)于林黛玉的形象分析學(xué)生朗讀相關(guān)課文,找出描寫林黛玉外貌的句子,并簡(jiǎn)要分析。提示：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉,三處描寫放在一起,加以比較。參考：眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小便知他有不足之癥?！敝v解：這只是作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體,注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。參考：王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一回怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！敝v解：描寫進(jìn)了一層,突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識(shí)廣,見過(guò)世面,“真有這樣標(biāo)致人物,出自鳳口,黛玉豐姿可知,宜作史筆看”(脂硯齋批語(yǔ))。王熙鳳的話說(shuō)得那么中聽,得體,不僅投合賈母的心意,說(shuō)得老太太十分受用,而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。參考：寶玉眼里的黛玉：“廝見畢歸坐,細(xì)看形容,與眾各別病如西子勝三分?！敝v解：經(jīng)過(guò)兩處鋪墊,第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn),工筆細(xì)描,細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái),其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。小結(jié)：作者用不同人物的眼光,很有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前,寫意和工筆兩種手法交替使用,既有朦朧的美感,又有清晰的美感。思考回答：黛玉進(jìn)賈府,為什么要“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路”?提示：找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫,并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。參考：賈母一見黛玉,疼愛得了不得,“一把摟入懷中大哭”,并不計(jì)較禮節(jié),可是待眾人慢慢解勸住了,黛玉還是補(bǔ)行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個(gè),也“忙起身迎上來(lái)見禮”。聽到后院有笑聲,聽到“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺得那人“放誕無(wú)禮”,只是不說(shuō),見了面還是“連忙起身接見”,稱呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他鳳辣子就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑,自己可隨便不得,待明白過(guò)來(lái),“忙陪笑見禮,以嫂呼之”。賈赦沒(méi)出來(lái)見面,只是讓人回話,因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?黛玉忙站起來(lái),一一聽了,恭肅如此。大舅母苦留她吃飯,黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯,原不應(yīng)辭,只是還要過(guò)去拜見二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng),未為不可。望舅母容諒?！弊髡呓o黛玉安排的辭令,絲絲人扣,不正面否定長(zhǎng)輩的話,而是先表感激之情,再說(shuō)原因,讓長(zhǎng)輩自行取消前議。連一個(gè)位子,黛玉也處處小心,無(wú)論在王夫人處,還是在賈母后院吃飯,黛玉都十分推讓?！镑煊褚娏诉@里許多事情不合家中之式,不得不隨的,少不得一一改過(guò)來(lái)”,飯后漱口,跟著漱口,吃茶,跟著吃茶。黛玉回答賈母：“只剛念了四書?！摈煊裼謫?wèn)姊妹們讀何書；賈母道：“讀的是什么書,不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問(wèn)她可曾讀書時(shí),黛玉只說(shuō)：“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。”可見黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說(shuō)有不謙之嫌,馬上留意改口。黛玉的言談舉止,表明其教養(yǎng)非同一般。講解：對(duì)黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫,處處表現(xiàn)她“步步留心,時(shí)時(shí)在意”,謹(jǐn)小慎微的態(tài)度,表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養(yǎng),下無(wú)姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心,也有很強(qiáng)的自卑感。因此,“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。學(xué)生歸納黛玉形象（二）關(guān)于賈寶玉的形象分析朗讀相關(guān)課文并討論回答：在人物出場(chǎng)之前,作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？分析：人物出場(chǎng)之前,作者是從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時(shí),說(shuō)賈寶玉是孽胎禍根,并說(shuō)賈寶玉喜怒無(wú)常。二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽母親說(shuō),賈寶玉“頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)端廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話,充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們的說(shuō)法,是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求,違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見,賈寶玉是封建階級(jí)的叛逆形象。人物出場(chǎng)之后,作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？分析：賈寶玉出場(chǎng)之后,作者從三個(gè)方面對(duì)他作了正面描寫,一是外貌描寫,二是用兩首西江月詞來(lái)揭示人物性格,三是通過(guò)摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。外貌描寫。寶玉出場(chǎng)后,作者首先從黛玉眼中所見來(lái)著力描寫他的外貌,先寫衣著打扮,后寫神態(tài)表情。在黛玉看來(lái),寶玉是一個(gè)眉目清秀、英俊多情的年輕公子,并一見如故,產(chǎn)生親切感。西江月詞。作者用“后人”的兩首西江月來(lái)表現(xiàn)賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻,運(yùn)用了明貶暗褒的寫法,表面上看好像是嘲諷、批判,實(shí)際上是在歌頌,既揭示了賈寶玉的叛逆性格,也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點(diǎn)。第二首詞著重在從批評(píng)告誡的角度,正文反作,進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。反映了賈寶玉對(duì)封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。摔玉的情節(jié)。這是賈寶玉對(duì)封建思想不滿和反抗的一種形式。這一情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。小結(jié)。賈寶玉是封建貴族的叛逆者,具有反抗封建束縛,要求自由平等的思想。他蔑視世俗,卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn),反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗。（三）關(guān)于王熙鳳的形象分析閱讀“一語(yǔ)未了,只所后院中有人笑聲讓他們?nèi)バ币欢挝淖?思考以下問(wèn)題：“未寫其形,先使聞聲”的出場(chǎng)描寫有何作用？明確：她一出場(chǎng),立即引起黛玉的特殊感覺,再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯,張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出,也顯出在老祖宗面前的特殊地位。為什么那樣細(xì)致地描寫王熙風(fēng)的服飾衣著? 明確：從頭飾、裙飾和服裝三方面,極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮,顯示她的華貴、得勢(shì),也暗示她的貪婪、俗氣和占有財(cái)富的欲望。“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”,這樣的容貌描寫透露出什么樣的性格特征?明確：苗條的身量,“風(fēng)騷”的體格,不露的威風(fēng),使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實(shí)則可畏。這一肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征年輕、貌美,而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格刁鉆、狡詐。敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面,討人喜歡,可隱含著可怕的威勢(shì),極有心機(jī),極善做作。她見林黛玉時(shí)的言行如何？說(shuō)明了什么？明確：在賈母面前夸黛玉,乃傳神之筆?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)志的人物”,“嫡親的孫女”,“可憐我這妹妹這樣命苦”,“該打,該打”等等。她說(shuō)話新鮮、得體、動(dòng)人,字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那,關(guān)懷備至,顯示出她在府上的權(quán)勢(shì)。鳳姐一出場(chǎng),一切都忖度著賈母的心思行事,一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了。小結(jié)：王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。其為人刁鉆狡黠,善于阿諛?lè)畛?見風(fēng)駛舵,笑里藏刀。三、課堂小結(jié)中國(guó)古代小說(shuō)和戲劇都十分重視人物第一次登場(chǎng)亮相,通過(guò)外貌描寫初步顯示人物性格特點(diǎn),給人初次但卻不易忘懷的印象。課文中三個(gè)主要人物登場(chǎng)亮相效果極佳,這是因?yàn)樽髡哌x擇了適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,把握住人物的地位、身份、性格特點(diǎn),值得我們學(xué)習(xí)借鑒。四、隨堂練習(xí)判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）本文是以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件,通過(guò)她的見聞?dòng)^感來(lái)描寫的。本文寫人物的出場(chǎng)非常有特色,對(duì)王熙鳳、賈寶玉詳寫,對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姐妹略寫；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)實(shí)寫,對(duì)賈政、賈赦等虛寫,對(duì)寶玉剛是虛實(shí)結(jié)合；對(duì)寶玉、王熙鳳單獨(dú)介紹,對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姊妹則集體介紹。本文初步介紹了賈府這一典型環(huán)境的概貌,拉開了紅樓夢(mèng)故事的帷幕。本文對(duì)林黛玉的體弱多病又寄人籬下寄予了同情,對(duì)王熙鳳贊美其干練、諷刺其虛偽,對(duì)賈寶玉贊其貌美,貶其無(wú)才。閱讀下面文段,回答后面問(wèn)題 王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的混世魔王你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?！泵嫒糁星镏?色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情。 無(wú)故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗。 這三段文字都是描寫寶玉的。是 描寫,用的是 的手法；是 描寫,突出寶玉的 ；是模擬 的口吻寫的,突出寶玉的 性格,用的是 的手法。 參考答案： 側(cè)面；欲揚(yáng)先抑 肖像；美貌多情 封建衛(wèi)道者；叛逆；寓褒于貶（或似貶實(shí)褒）五、課下作業(yè). 完成課后練習(xí)二、三. 從下列命題中任選一個(gè),寫一段文字。我的老師我的同學(xué)我的親屬我的鄰居要求：寫一個(gè)人；安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相,通過(guò)外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。第三課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)“黛玉進(jìn)賈府”是因母親亡故,父親將她托付于外祖母。她是女孩子,并將長(zhǎng)期生活在賈府,將來(lái)的命運(yùn)在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳這三代榮國(guó)府當(dāng)家主婦。那么這其余兩位是什么樣的人呢？二、研習(xí)課文,分析其他人物形象及其出場(chǎng)（圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法）討論思考：. 賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現(xiàn)了她對(duì)黛玉、寶玉什么樣的感情？提示：賈母是榮國(guó)府活著的老祖宗,她的話在榮國(guó)府內(nèi)便是“圣旨”,她的喜怒哀樂(lè)影響著周圍上上下下的人。參考：處于最高地位。賈母對(duì)黛玉是憐多于愛,對(duì)寶玉是愛多于惱。講解：她見了黛玉雖是“一把摟入懷中,心肝兒肉叫著大哭起來(lái)”,但所痛者主要是自己的獨(dú)女賈敏過(guò)早地亡故。剛剛“大哭”以后,就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳,后又“笑”著責(zé)怪、阻止王熙鳳說(shuō)黛玉命苦,正透露了這個(gè)老祖宗因?yàn)橥词畠簯z及外孫女。她溺愛寶玉,當(dāng)寶玉發(fā)作起癡狂病,狠命摔玉時(shí),她急得摟了寶玉道：“孽障！你生氣,要打罵人容易,何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子,也是賈家的命根子,指望他能高中金榜,振興祖業(yè),光耀門庭。她雖早將家政交由兒媳王夫人掌管,但她的存在本身仍對(duì)榮國(guó)府內(nèi)部事務(wù)產(chǎn)生決定性的影響。王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊乃枷雴?？提示：從她的居?從她查問(wèn)王熙鳳“月錢放過(guò)了不曾”,從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子,回來(lái)你好往這里找他來(lái),少什么東西,你只管和他說(shuō)就是了”等處分析。參考：王夫人雖然不露鋒芒,卻是榮國(guó)府在位的當(dāng)家主婦,正統(tǒng)思想的代表人物。講解：王夫人在賈府的地位和在家務(wù)上具有決定權(quán)。她是賈政的正室,寶玉的生母,但她對(duì)寶玉的行為很不以為然,說(shuō)兒子是“孽根禍胎”,“一時(shí)有天無(wú)日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個(gè)年輕機(jī)巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來(lái)幫她操持家務(wù),以便支撐門戶,維系這個(gè)潛伏著危機(jī)的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件,通過(guò)林黛玉的見聞,介紹了眾多的出場(chǎng)人物,但所使用的方法卻絕不相同。請(qǐng)說(shuō)明各使用了什么方法？明確：作者介紹人物有詳有略,詳寫的如賈寶玉、王熙鳳,略寫的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫,人物出場(chǎng),作者作正面的直接描寫,如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫,人物不出場(chǎng),作者從側(cè)面作間接描寫,如賈赦、賈政。有的單獨(dú)介紹,如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹,如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場(chǎng)之后再通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn),如王熙鳳；有的則是在人物出場(chǎng)之前就作了側(cè)面描寫,充分鋪墊,在人物出場(chǎng)之后再作正面直接描寫,刻畫其性格特點(diǎn),如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲,如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲,如王熙鳳。作者為何采用多種方法介紹人物？請(qǐng)舉例說(shuō)明。明確：采用哪種方法,是由人物的地位、身份、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物,由于在賈府中的地位身份不同,性格特點(diǎn)不同,作者對(duì)他們的出場(chǎng)介紹采用了不同的方法,作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女、賈璉的妻子,年齡不大,又不識(shí)字,卻掌握著賈府的錢財(cái)大權(quán)。又因?yàn)樗龢O會(huì)察顏觀色、阿諛?lè)畛?所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身份,就憑這,她在府中欺上壓下,為所欲為。為此,作者寫王熙鳳出場(chǎng)也采用了與眾不同的方法：未見其人,先聞其聲,眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”,她卻又說(shuō)又笑,“放誕無(wú)禮”。只有這樣寫,才符合她的特殊的地位身份,才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對(duì)賈寶玉,作者則采用了人物出場(chǎng)前從側(cè)面描寫、充分鋪墊,出場(chǎng)后再正面描寫,細(xì)致刻畫的方法。這樣寫,是為了通過(guò)前后對(duì)比來(lái)突出賈寶玉的性格特點(diǎn),也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。三、課堂小結(jié)寫作特色圍繞中心描寫。作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,通過(guò)黛玉的見聞來(lái)描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī),必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩,同輩姊妹也都要見面,作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相,是行文的必需,也是事理的必然。人物出場(chǎng),先后適宜,詳略得當(dāng),虛實(shí)兼用。課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件,通過(guò)林黛玉的見聞,介紹了眾多的出場(chǎng)人物,但所使用的方法卻絕不相同。如：王熙鳳在賈府中有著與眾不同的特殊的地位身份,為此,作者寫王熙鳳出場(chǎng)也采用了與眾不同的方法：未見其人,先聞其聲,只有這樣寫,才符合她的特殊的地位身份,才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對(duì)賈寶玉,作者則采用了人物出場(chǎng)前從側(cè)面描寫、充分鋪墊,出場(chǎng)后再正面描寫,細(xì)致刻畫的方法。這樣寫,是為了通過(guò)前后對(duì)比來(lái)突出賈寶玉的性格特點(diǎn),也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行,配合自然,相得益彰。解析：將人物置身于典型環(huán)境中,著力刻畫典型環(huán)境中的典型人物,使人物的性格特點(diǎn)有了合理存在的空間,從而使人物與環(huán)境交相輝映。四、隨堂練習(xí)填表。閱讀下面文段,準(zhǔn)確摘抄與脂硯齋每條批語(yǔ)相應(yīng)的語(yǔ)句。黛玉方進(jìn)入房時(shí),只見兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái),黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時(shí),早被他外祖母一把摟入懷中,心肝兒肉叫著大哭起來(lái)。當(dāng)下地下侍立之人,無(wú)不掩面涕泣,黛玉也哭個(gè)不住。一時(shí)眾人慢慢勸住了,黛玉方拜見了外祖母。此即冷子興所云之史氏太君,賈赦賈政之母也。脂硯齋批語(yǔ)四句：寫盡天下疼女兒的神態(tài)。自然順寫一筆。 書中人目太繁,故注明一筆,使觀者省眼。 傍見一筆,更妙。與脂批相應(yīng)的語(yǔ)句是： 與脂批相應(yīng)的語(yǔ)句是：與脂批相應(yīng)的語(yǔ)句是： 與脂批相應(yīng)的語(yǔ)句是： 參考答案： 按先后順序?yàn)橘Z寶玉、王熙鳳；王夫人、邢夫人；賈寶玉、王熙鳳、賈母； 賈赦、賈政；賈寶玉、王熙鳳；迎春、探春、惜春。早被他外祖母摟入懷中,心肝肉叫著大哭起來(lái) 黛玉也哭個(gè)不住 此即冷子興所云之史氏太君,賈赦賈政之母也 當(dāng)下地下侍立之人,無(wú)不掩面涕泣 五、課下作業(yè)課外欣賞原著或改編的影視劇作。嘗試分析薛寶釵等主要人物形象。她似一縷陽(yáng)光,時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,潤(rùn)澤每一顆生長(zhǎng)中的幼苗,但愛孩子是教師的天職,因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛就沒(méi)有教育,賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛的種子、培育愛的心靈的過(guò)程中,追求著未來(lái)的事業(yè),成就著輝煌的人生。 生活中處處都有語(yǔ)文,更不缺少語(yǔ)文,而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛,善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！ 天行健,君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤,君子以厚德載物。我不是天才,但我愿發(fā)憤圖強(qiáng),永不停息,就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧,因?yàn)閷殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)！ 無(wú)論你做什么事,一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住,信心是希望的膏油！ 她似一縷陽(yáng)光,時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,潤(rùn)澤每一顆生長(zhǎng)中的幼苗,但愛孩子是教師的天職,因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛就沒(méi)有教育,賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛的種子、培育愛的心靈的過(guò)程中,追求著未來(lái)的事業(yè),成就著輝煌的人生。 生活中處處都有語(yǔ)文,更不缺少語(yǔ)文,而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛,善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！ 天行健,君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤,君子以厚德載物。我不是天才,但我愿發(fā)憤圖強(qiáng),永不停息,就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧,因?yàn)閷殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)！ 無(wú)論你做什么事,一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住,信心是希望的膏油！ 知識(shí)改變命運(yùn)6 / 6